绍兴市教科研网

附件1：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 2006学年绍兴市教科研优秀成果获奖名单

一等奖（39项） 成 果 名 称 成 果 单 位 绍兴文理学院教务处 绍兴文理学院教育系 越城区鲁迅小学教育集团 新昌县新昌中学 绍兴文理学院经济与管理学院 绍兴市第一中学 越城区蕺山中心校 绍兴县实验小学 浙江邮电职业技术学院 绍兴市职教中心 新昌县知新中学 诸暨市实验小学教育集团 诸暨市荣怀学校 诸暨市实验小学 绍兴市长城中学 上虞市滨江小学 嵊州市育英小学 上虞市城东小学 绍兴市高级中学 越城区东风幼儿园 诸暨市实验小学 绍兴文理学院法学院 浙江工业职业技术学院 越城区东湖镇小 越城区树人小学 上虞市滨江小学 绍兴文理学院外语学院 绍兴市聋哑学校 绍兴市长城中学 绍兴县实验中学 嵊州市鹿山小学 绍兴市稽山中学 绍兴市昌安实验学校 绍兴市建功中学 负责人 白忠喜 楼英伟 陈丽娟 王伟勇 周露阳 俞自强 安彩娣 周学刚 魏 红 戴智敏 徐金超 金国永 王慧君 张 虹 周 军

附件1：

2007学年绍兴市教科研优秀成果获奖名单

一等奖（7项） 成 果 名 称 浙江省独立学院专业建设研究—基于应用型人才培养和地方经济发展的思考 高职院校学生职业英语能力培养的探究与研究 电工电子实验中心建设的研究与实践 绍兴市语言文字现状及对策研究 绍兴文理学院教师体质及体育健身活动现状研究 高校课堂教学评价要素的反思和重建 基于信息技术的概念图分布式协作学习研究 成 果 单 位 绍兴文理学院元培学院 浙江邮电职业技术学院 绍兴文理学院元培学院 绍兴文理学院教务处 绍兴文理学院体育学院 绍兴文理学院上虞分院 绍兴文理学院工学院 负责人 王会龙 顾琪璋 陈建军 屠国平 杨国敏 闫瑞祥 谢丽萍 执笔人 王会龙 顾琪璋 陈建军 屠国平 杨国敏 闫瑞祥 谢丽萍 主要参与者（限5人） 叶国灿、陈伟鸿 李朝晖、李学军、汪文姣、余 曦 冯 方、谢建伟、张苏敏、沈红卫、华小洋 李微微、余 威、吴翰洋 章 莺、王 雷、岳文雨、王艳春 孙新强、裘 斌 吴 强、张新华、朱琴娟、赵美玲、冯 丽 高教类课题（共35项）

序号 1 2 3 4 5 6 7 二等奖（12项） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

绍

兴 茶 馆 经 营 分 析

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前言

茶发源于中国，亦发扬于中国。根据《神农百草经》记载，中国发现及利用茶已有五千多年的历史。从绍兴县志资料来看，绍兴产茶历史悠久，茶文化历史底蕴深厚，据史料记载，绍兴在汉代开始就有种植、采茶和饮茶的习俗。宋代，绍兴市茶叶及茶文化的盛行期，尤其是名茶的出现平水日铸岭所产之日铸茶最为著名，日铸在得到宋代皇帝推崇之后一下成为贡茶，所以日铸在宋代曾风靡一世，成为天下官员大臣和文人雅士及其天下百姓所爱喝的日铸茶。北宋文学家欧阳修在《归田录》中写道：“草茶盛于两浙，两浙之品，日注（铸）第一。” 杨彦岭在《杨公笔录》中也说到: “会稽日铸山茶品冠两浙” 《剡录》（南宋 高似孙) 云：“会稽山茶，以日铸名天下”大诗人陆游曾在诗中说到：“只因碧失苍鹰爪，可压红襄白雪芽。”清代曾在日铸岭内辟“御茶湾”亦专供贡茶。

绍兴深厚的历史文化底蕴和茶文化底蕴，茶楼作为茶文化的重要组成部分。比如：茶馆的名称，古代茶馆可称为：茶坊、茶铺、茶肆。当下一般可称为：茶社、茶室、茶苑、茶亭、茶庄、茶园、茶院、茶阁、

绍兴市教育教学研究院关于公布绍兴市中小学 第二届青年教师研究者联盟成员名单及组织第一次培训活动的

通 知

各县（市、区）教研室、绍兴县教师发展中心，各有关学校：

为进一步加强我市中小学青年教师培养，提升青年教师的教学与科研水平，根据绍市教研字〔2009〕31号文件精神，经基层与市教研院学科教研员推荐，研究院审核同意，共有403位老师为第二届绍兴市中小学青年教师研究者联盟成员，现将名单予以公布（见附件）。

根据工作安排，第一次培训活动有关事项通知如下： 一、活动时间：2009年5月23日9：00～16：30 （参加培训人员须上午9点前报到）

二、活动地点：绍兴市稽山中学报告厅；

三、参加对象：第二届中小学青年教师研究者联盟成员。 四、活动内容：

1．青年教师教科研专题讲座；

2．学科教改项目、学术主题报告培训；

3．布置2009～2012年青年教师研究者联盟研修活动要求； 4．分学科讨论研修计划。

五、其他：

1．与会人员资料培训费、差旅费回原单位报销；

2．请各县（市、区）教研室及时通知各校，并组织有关教师按时参加，无特殊情况，不予请假。

其他未及事项，请与绍兴市教育教学研究院汤国荣老师老师联系（电话：88905976）。

教科研之我见

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”那么，什么样的研究道路才是幸福的？如何引领教师真正走上这条“幸福的研究道路”？

一、建立宫本教育科研机制

“科研兴宫”、“科研强宫”、“科研阔宫”一直是我宫的科研目标。为了促进教师的专业成长，促进教师的可持续发展，我宫不断建立并完善一整套行之有效的宫本教育教育科研制度作为保障。如教育科研学习制度、教育科研管理制度、课题研究制度、教育科研考核制度、教育科研激励机制等等，使教育科研工作制度化、日常化、规范化，并在实施过程中不断修改、补充，开放有效的教育科研制度调动起广大教师参与教育科研的积极性和主动性。

二、树立“科教立人”的思想

鲁迅说：“是故将生存两间，角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举，若其道术，乃必尊个性而张精神。”他认为只有在经历了充分与完整地“立人”之后，人们的素质都获得了极大的提高，才能够自由与独创地发挥出自己的智慧和才能。在大家对科研目标有了新的认识后，进一步在教师中间树立“科教立人”就显得尤为重要了，教育科研离不开教师，教师的成长同样也离不开教

绍兴市城市总体规划（2008-2020年）

一、规划期限、规划层次与范围 （一）规划期限

近期：2008年至2010年。 远期：2011年至2020年。 （二）规划层次与范围

规划分为三个层次，即市域城镇体系规划、规划区城乡统筹规划和中心城市总体规划。

1.市域：辖越城区、绍兴县、诸暨市、上虞市、嵊州市、新昌县，总面积8256平方公里。

2.规划区：范围为越城区和绍兴县全部行政区域，总面积1539平方公里。

3.中心城市：包括镜湖绿心及越城、柯桥、袍江三大片区的规划建设用地范围，总面积为236平方公里，其中建设用地面积约174平方公里。

二、市域城镇体系规划 （一）市域城乡统筹发展战略

着力构筑现代化大都市，积极发展县（市）域中心城市，重点培育中心镇，合理引导一般镇，逐步实现城乡一体化。

（二）城市化水平预测

近期城市化水平为60%，远期城市化水平为72%。 （三）城镇体系空间结构

市域城镇体系空间结构为“一个密集区、二大组群、三条轴线”。

“一个密集区”指绍北城镇密集区，包括越城区、绍兴县、上虞市;

“二大组群”指以诸暨市区为核心的诸暨城镇组群，以嵊州市区、新昌城区为核心的双核结构嵊新城镇组群；

“三条轴线”指依托主干交通线形成的绍北、绍西

绍兴市教育局文件

绍市教?2011?23号

绍兴市教育局关于开展

第三轮名师名校长工程的实施意见

各县（市、区）教育局，市属学校：

绍兴市“名师名校长工程”实施以来，在各级教育行政部门和学校的高度重视和精心组织下，培养、造就了一批教育教学和学校管理的骨干和领军人物，有力地促进了我市教育改革发展和教师队伍整体素质的提高。目前，第二轮绍兴市“名师名校长工程”实施计划即将完成，经研究，决定启动第三轮绍兴市“名师名校长工程”，并提出如下意见。

一、指导思想和基本原则 1.指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观指导教师教育和人才培养工作，建设适应我市教育改革和发展需要的高层次、高素质的人才队伍，带动全市中小学教师队伍整体素质的全面提高，为实现教育现代化提供人才保障。

2.基本原则：

（一）坚持协调原则。“名师名校长工程”应与各级各类教育的发展相协调，要兼顾合和促进各类层次的教育人才协调发展，带动整个教育人才队伍建设，同等条件下，要向偏远农村（山区）优秀教师、校长适当倾斜，推进城乡统筹和教育均衡发展。

（二）坚持效益原则。“名师名校长工程”要整合现有的教育资源，实现优化配置，保障培训质量。要创新机制，借势借力，接轨国际教育

教 科 研 为

擎，为

学生 发 展 蓄以 引 力

本学期我校的教科研工作将紧跟学校工作及区教研室工作，以小课题研究为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。 工作目标：

1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2、进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、深入扎实推进“草根式”小课题研究和市、区立项课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学

绍兴市科学技术协会 绍兴市教育局

文件

绍市科协?2008?1号

绍兴市科学技术协会 绍兴市教育局 关于表彰2007年绍兴市青少年科技节

优秀单位和个人的通知

各县（市、区）科协、教育局，市属各中小学：

2007年绍兴市青少年科技节在全市各级有关部门的共同努力下现已圆满结束。本届科技节由青少年航模比赛、少儿彩色雕塑泥作品评比以及青少年建筑模型制作比赛等活动组成。

绍兴市青少年航模比赛共分绍兴市区、绍兴县、上虞市、嵊州市、新昌县等五个赛区进行，近2200名中小学生参加了6个项目的比赛。现对2007年绍兴市青少年航模比赛中涌现出来的市级团体优胜单位和优秀选手予以通报表彰。其中，小学组评出一等奖33名、二等奖60名、三等奖90名，共183名；中学组评出一等奖30名、二等奖48名、三等奖72名，共150名；市级团体优胜奖8个，优秀组织奖3个。

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少儿彩色雕塑泥作品评比活动，收到全市各县（市、区）选拔推荐的优秀作品120件，经市组委会聘请的专家组评审，评定出一等奖20件、二等奖35件、三等奖50件。

青少年建筑模型制作比赛是今年新增的一项活动，通过全市各中小学生及辅导老师的共同努力，经各县组织单位的选拔，收到了130多件主题明确，创意大胆的优秀建模

绍兴市科学技术协会 绍兴市教育局

文件

绍市科协?2008?1号

绍兴市科学技术协会 绍兴市教育局 关于表彰2007年绍兴市青少年科技节

优秀单位和个人的通知

各县（市、区）科协、教育局，市属各中小学：

2007年绍兴市青少年科技节在全市各级有关部门的共同努力下现已圆满结束。本届科技节由青少年航模比赛、少儿彩色雕塑泥作品评比以及青少年建筑模型制作比赛等活动组成。

绍兴市青少年航模比赛共分绍兴市区、绍兴县、上虞市、嵊州市、新昌县等五个赛区进行，近2200名中小学生参加了6个项目的比赛。现对2007年绍兴市青少年航模比赛中涌现出来的市级团体优胜单位和优秀选手予以通报表彰。其中，小学组评出一等奖33名、二等奖60名、三等奖90名，共183名；中学组评出一等奖30名、二等奖48名、三等奖72名，共150名；市级团体优胜奖8个，优秀组织奖3个。

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少儿彩色雕塑泥作品评比活动，收到全市各县（市、区）选拔推荐的优秀作品120件，经市组委会聘请的专家组评审，评定出一等奖20件、二等奖35件、三等奖50件。

青少年建筑模型制作比赛是今年新增的一项活动，通过全市各中小学生及辅导老师的共同努力，经各县组织单位的选拔，收到了130多件主题明确，创意大胆的优秀建模