关于稳压管说法正确的是

SPICE仿真用的稳压管型号

稳压管型号多为一些半导体公司自定的，但一般在型号内都包括稳压值，方便选用。但早期的稳压管型号则不是这样，是按顺序编号，难以直观看出稳压值，这些型号或许已很少使用了，但在SPICE仿真时却还要用到，比如PSPICE中的DIODE库中就有一些这样的稳压管型号，而新型号则没有，所以了解这些旧型号稳压管的参数有时也很必要。

以下把部分顺序编号的早期稳压管的参数列出，方便选用（特别是用SPICE仿真时），资料来自乐山无线电公司的网站：

型号 封装 稳压值（最小典型最大）最大工作电流 1N5333B 1N5334B 1N5335B 1N5336B 1N5337B 1N5338B 1N5339B 1N5340B 1N5341B 1N5342B 1N5343B 1N5344B 1N5345B 1N5346B 1N5347B 1N5348B 1N5349B 1N5350B 1N5351B 1N5352B 1N5353B 1N5354B 1N5355B 1N5356B 1N5357B 1N5358B 1N5359B 1N5360B 1N5361B 1N5362B 1N5

SPICE仿真用的稳压管型号

稳压管型号多为一些半导体公司自定的，但一般在型号内都包括稳压值，方便选用。但早期的稳压管型号则不是这样，是按顺序编号，难以直观看出稳压值，这些型号或许已很少使用了，但在SPICE仿真时却还要用到，比如PSPICE中的DIODE库中就有一些这样的稳压管型号，而新型号则没有，所以了解这些旧型号稳压管的参数有时也很必要。

以下把部分顺序编号的早期稳压管的参数列出，方便选用（特别是用SPICE仿真时），资料来自乐山无线电公司的网站：

型号 封装 稳压值（最小典型最大）最大工作电流 1N5333B 1N5334B 1N5335B 1N5336B 1N5337B 1N5338B 1N5339B 1N5340B 1N5341B 1N5342B 1N5343B 1N5344B 1N5345B 1N5346B 1N5347B 1N5348B 1N5349B 1N5350B 1N5351B 1N5352B 1N5353B 1N5354B 1N5355B 1N5356B 1N5357B 1N5358B 1N5359B 1N5360B 1N5361B 1N5362B 1N5

关于稳压二极管你了解多少？

稳压二极管工作原理

当把稳压管接入电路以后，若由于电源电压发生波动，或其它原因造成电路中各点电压变动时，负载两端的电压将基本保持不变。如图画出了稳压管的伏安特性及其符号。稳压管反向击穿后，电流虽然在很大范围内变化，但稳压管两端的电压变化很小。利用这一特性，稳压管在电路中能起稳压作用

1、 一般说来稳压值低于6V属于齐纳击穿，温度系数是负的；温度升高时，耗尽层减小，

耗尽层中，原子的价电子上升到较高的能量，较小的电场强度就可以把价电子从原子中激发出来产生齐纳击穿，因此它的温度系数是负的；

2、 高于6V的属雪崩击穿，温度系数是正的。雪崩击穿发生在耗尽层较宽电场强度较低

时，温度增加使晶格原子振动幅度加大，阻碍了载流子的运动。这种情况下，只有增加反向电压，才能发生雪崩击穿，因此雪崩击穿的电压温度系数是正的。这就是为什么稳压值为15V的稳压管其稳压值随温度逐渐增大的，而稳压值为5V的稳压管其稳压值随温度逐渐减小的原因。

另外对电源要求比较高的场合，可以用两个温度系数相反的稳压管串联起来作为补偿。由于相互补偿，温度系数大大减小，可使温度系数达到0.0

关于稳压二极管你了解多少？

稳压二极管工作原理

当把稳压管接入电路以后，若由于电源电压发生波动，或其它原因造成电路中各点电压变动时，负载两端的电压将基本保持不变。如图画出了稳压管的伏安特性及其符号。稳压管反向击穿后，电流虽然在很大范围内变化，但稳压管两端的电压变化很小。利用这一特性，稳压管在电路中能起稳压作用

1、 一般说来稳压值低于6V属于齐纳击穿，温度系数是负的；温度升高时，耗尽层减小，

耗尽层中，原子的价电子上升到较高的能量，较小的电场强度就可以把价电子从原子中激发出来产生齐纳击穿，因此它的温度系数是负的；

2、 高于6V的属雪崩击穿，温度系数是正的。雪崩击穿发生在耗尽层较宽电场强度较低

时，温度增加使晶格原子振动幅度加大，阻碍了载流子的运动。这种情况下，只有增加反向电压，才能发生雪崩击穿，因此雪崩击穿的电压温度系数是正的。这就是为什么稳压值为15V的稳压管其稳压值随温度逐渐增大的，而稳压值为5V的稳压管其稳压值随温度逐渐减小的原因。

另外对电源要求比较高的场合，可以用两个温度系数相反的稳压管串联起来作为补偿。由于相互补偿，温度系数大大减小，可使温度系数达到0.0

篇一：第五课 我国的人民代表大会制度测试题

第五课 我国的人民代表大会制度测试题

1.(2014·北京，29)在下列“假如我是人大代表”的模拟情景中，“我”的行为不当的是

A．当我被选为人大代表后，在人大网站专门开设群众信箱征集各方面意见

B．当我调查到某工厂生产假冒伪劣产品时，立即拿出代表证要求厂家停产整顿

C．当我调研发现信息网络安全问题日益突出时，在人大会议上联名提出相关议案

D．当我了解到规划局有法不依，执法不严时，在人大会议上联名向该局提出质询

2.(2014·江苏，12)2014年3月，李克强总理在十二届全国人大二次会议上作的《政府工作报告》，经代表分组审议并提出修改意见后，在全体会议上获得高票通过。在这里，人大代表行使的职权是( )①决定权 ②审议权 ③表决权 ④提案权

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3.(2013·重庆)全国人大作为最高国家权力机关，是民意的集合体。

全国人大代表来源变化表

上表反映( )

A．全国人大的职权正在逐步增加 B．全国人大代表的职责发生改变

C．全国人大的组织原则发生变化 D．全国人大代表的结构进一步优化

4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2 810条

下篇

电子技术二极管及整流电路 三极管及放大电路 晶闸管及其应用 集成运算放大器

半导体二极管及整流电路

半 导 体导电能力介于导体和绝缘体之间。 导电能力介于导体和绝缘体之间。

硅、锗、硒及大多数金属氧化物和硫化物均为半导体。 硒及大多数金属氧化物和硫化物均为半导体。 纯净半导体导电能力不强，加入杂质后， 纯净半导体导电能力不强，加入杂质后，导电能力 增强。利用该特性，制成半导体二极管、三极管、 增强。利用该特性，制成半导体二极管、三极管、 晶闸管等。 晶闸管等。

PN结 结N型半导体 型半导体

半导体P型半导体 型半导体 通过一定的工艺，使半导体一部分是 型 通过一定的工艺，使半导体一部分是P型， 一部分N型 则中间交接面形成PN结 一部分 型，则中间交接面形成 结。PN结 结 P N

实验

PN结的单向导电性 结的单向导电性

PI

N

P RI≈ 0

N

+

+

R

PN结正向偏置时，导通电流大，电阻小，称导通 结正向偏置时，导通电流大，电阻小， 结正向偏置时 PN结反向偏置时，导通电流小，电阻大，称截止 结反向偏置时，导通电流小，电阻大， 结反向偏置时

二极管由PN结加上引出线和壳体构成， 二极管由 结加上引出线和壳体构成， 结加上引出线和壳体构成 P极引出线称正极，

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体