高中语文必修三知识梳理

一、识记字音与字形

橘子洲 百舸争流 寥廓 遒劲 阻遏 尽量 绸缪 碣石 竞赛 究竟 兢兢业业 符合 藐视 彳亍 青荇 藻饰 斑斓 笙箫 满载 刊载 雨巷 巷道 长篙 曲折 悄然 谬误 蜿蜒 朔风 搠倒 桥圯 颓圮 祭祀 瓦菲 荆棘 火钵 冰屑 团箕 叱骂 供给 番禺 瞻仰 赡养 偃旗息鼓 垆坶 忸怩 青苔 鞭笞 福祉 漫溯 涟漪 深邃 氾南 夜缒 佚之狐 杞子 逢孙 戍守 薄雾 薄片 薄荷 参与 济济一堂 宫阙 督亢 拊心 变徵 淬火 忤视 瞋目 拜谒 戮没 偏袒 自刎 剑鞘 箕踞 创伤 濡缕 铁杵 忤逆 左尹 飨士卒 怯懦 戮力 目眦尽裂 跽坐 籍吏民 刀俎 间行 玉玦 啖之 饮马 消弭 鲰生 原隰 箴言 杯杓 瞍赋 徘徊 洗涤 踌躇 桀骜 租赁 噩耗 尸骸 浸渍 雉堞 绯红 菲薄 长歌当哭 前仆后继 攒射 抹墙 抹布 寥落 廖仲恺 蓼兰 骐骥 谙熟 万马齐喑 肆无忌惮 禅让 鸡毛掸子 叱咤风云 勾当 吐露 露马脚

高中语文必修一至必修五文言基础知识梳理 必修一

《烛之武退秦师》 通假字：

1 若舍郑以为东道主 （舍，同舍意思是放弃） 2行李之往来，共其乏困（共，同供供给） 3秦伯说（说，同悦高兴）

4失其所与，不知（知，同智明智） 古今异义

1微夫人之力不及此（夫人，一个代词“夫”与名词“人”意思是：那个人今常为一词，尊称一般人的妻子）

2亦去之，（去，离开今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间）

3行李之往来，共其乏困（行李，出使的人今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等） 一词多义 封

1既东封郑（做疆界，动词） 2肆其封（疆界，名词） 之

1唯君图之（代词，指阙秦以利晋） 2子犯请击之（代词，代秦军） 3微夫人之力不及此（助词“的”） 4烛之武（介于姓、名之间的助词）

5臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性） 其

1君知其难也（他的，代词） 2吾其还也（表希望的语气助词） 3以其无礼（郑国，代词） 以

1敢以烦执事（拿，介词） 2以乱易整（用，介词） 3以其无礼（因，介词） 词类活用

1越国以鄙远（鄙，名词作动词，作为边邑） 2既东封郑（东，方位名词作状语，东面） 3肆其西封（方位

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《报任安书》知识点梳理 一、字音

曩(nǎng)者 阙(quē)然 贪生恶(wù)死 囹圄（líng yǔ） 缧绁（léi xiè） 圜（yuán）墙 愠色（yùn） 倜傥（tìtǎng） 剌(là)谬 前辱之责(zhài) 放失（ｙì）旧闻 自见(xiàn) 二、通假字

1.其次诎体受辱。 诎，通“屈”，弯曲。 2.见狱吏则头枪地。 枪，通“抢”，撞击。 3.及罪至罔加。 罔，通“网”，法网。

4.大底圣贤发愤之所为作也。 底，通“抵” ，大抵，大都。 5思垂空文以自见。 见，通“现”，表现。 6.放失旧闻。 失，通“佚”，散乱的文献。 7.则仆偿前世之责。 责，通“债”，债务。 8.古者富贵而名摩灭。摩，通“磨”。

9.曷足贵乎。曷，通“何”。 三、古今异义词

1.太史公牛马走司马迁再拜言。

古义：谦词，像牛马一样供人驱使的人。 今义：牛马走路。 2.意气勤勤恳恳。

古义：情意诚挚恳切。 今义：勤劳而踏实。 3、素所自树立使然也

古义：使自己立身处世的东西

人教版高中语文必修三背诵,有利于学生背诵、复习。

必修三背诵

1. 《蜀道难》 李白

噫(yi)吁嚱(xi)，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！

蚕丛及鱼凫(fu)，开国何茫然！

尔来四万八千岁，不与秦塞(sai)通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhan)相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱(nao)欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦(ying)岩峦。

扪(men)参(shen)历井仰胁息，以手抚膺(ying)坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉(chan)岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍(tuan)瀑流争喧豗(hui)，砯(ping)崖转石万壑(he)雷。其险也如此，嗟(jie)尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬(wei)，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪(通"非")亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇，

磨牙吮(shun)血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

2.杜甫诗三首

《秋兴八首（其一

高中语文课本文言文知识梳理

第一册文言文知识梳理

《烛之武退秦师》

通假字

1．今老矣，无能为也已

已，通“矣”，语气词，了。

2．共其乏困

共，通“供”，供给。

3．夫晋，何厌之有

厌，通“餍”，满足。

4．若不阙秦，将焉取之

阙，通“缺”，侵损，削减。

5．秦伯说，与郑人盟

说，通“悦”，高兴。

6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义

1．贰于楚也

古：从属二主，动词；

今：“二”的大写，数词。

2．若舍郑以为东道主

古：东方道路上的主人；

今：泛指设宴请客的主人。

3．行李之往来，共其乏困

古：使者，出使的人；

今：指外出之人随身携带的物品。4，微夫人之力不及此

古：那个人；

今：尊称一般人的妻子。

1

《勾践灭吴》

7．南至于句无 句，通“勾”。

8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。

9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政 政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。

13．无不铺也 铺

必修三复习

1、小说的三要素是( 、小说的三要素是 )、 、 ( )、( )。小说的情节 、 。 一般包括故事的( )、 一般包括故事的 、 ( )、( )、( )四个部 、 、 四个部 分。 2、长篇小说 )又名 、长篇小说( 又名 石头记》 金玉缘》 《石头记》、《金玉缘》, 是我国古代小说中最杰出的 现实主义作品。 现实主义作品。小说以 ( )四大家族的兴衰 四大家族的兴衰 为背景， 为背景， 以( )和( )的爱情悲剧 和 的爱情悲剧 为中心， 为中心，围绕两个主要人物 的感情纠葛， 的感情纠葛，描写了大观园 内外一系列青年男女的悲剧 爱情故事， 爱情故事，并围绕着中心事 件，展开了许多错综复杂的 矛盾斗争， 矛盾斗争，描绘了一幅极其 广阔的社会生活图画。 广阔的社会生活图画。

第一单元 一、文学常识

《林黛玉进贾府》是全书 林黛玉进贾府》 的序幕之一， 的序幕之一，通过一个从 未到过贾府的人物—— 未到过贾府的人物 ( )的所见所闻，对一 的所见所闻， 的所见所闻 个庞大的封建大家族进行 了介绍， 了介绍，环境描写细致真 人物语言、 实，人物语言、动作描写 栩栩如生。 栩栩如生。林黛玉的美貌 多情、体弱多病、 多情、体弱多病、

　　一、逻辑理论

　　1、概念

　　概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性;所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。

　　概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映;外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。

　　概念的外延之间的关系有以下五种关系：①全同关系。②包含关系。③交叉关系。④矛盾关系。⑤反对关系。

　　2、命题

　　命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。语句“人是动物”(人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物)，就表达了一个命题。

　　命题是通过语句来反映事物情况的思维形式，只有陈述句和疑问句中的反问句才表达命题。

　　性质命题是简单命题的一种，它是断定事物具有(或不具有)某种性质的命题。一般逻辑书上都称之为直言命题。

　　性质命题由主项、谓项、联项和量项组成。主项是表示命题对象的概念;谓项是表示命题对象所具有或不具有某种性质的概念;联项是联系主、谓项

新课标人教版高中语文必修四文言文知识梳理（含答案）

四川人教必修四文言文知识梳理

柳永词两首

一、解释下列句中加点词语的古义。 1．异日图将好景

今义：美好的景况 古义：________________ 2．更那堪，冷落清秋节

今义：不热闹；使受到冷淡的待遇 古义：________________ 3．便纵有千种风情

今义：人的仪表举止；情怀，意趣；流露出来的男女相爱的感情(常含贬义) 古义：________________

二、解释下列句中加点的多义词。 1．乘

乘醉听箫鼓( )

独与迈乘小舟至绝壁下( )

于是为长安君约车百乘，质于齐( ) 自京师乘风雪，历齐河、长清??( ) 2．归

异日图将好景，归去凤池夸( ) 而皆背晋以归梁( ) 后五年，吾妻来归( ) 完璧归赵( )

若水之归海( )

三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1．嬉嬉钓叟莲娃( ) 2．都门帐饮无绪( ) 3．异日图将好景( )

苏轼词两首

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 一

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高中语文课本文言文知识梳理 第一册文言文知识梳理 《烛之武退秦师》 通假字 1．今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困 共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 4．若不阙秦，将焉取之 阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知 知，通“智”，明智。 古今异义 1．贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 《勾践灭吴》 7．南至于句无 句，通“勾”。 8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政 政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也 铺，通“哺”，给

论高中语文“积累”和“梳理”

【摘要】语文这门学科因为其特殊性，积累和梳理对学生学习语文来说是极其重要的。因此，积累和梳理是学生语文学习中必须要养成的习惯，语文的整个学习过程就是一个不断积累和梳理的过程。

【关键词】高中语文；语文知识；积累；梳理 高中语文的知识零碎而且繁琐，要想养成深厚的语文功底离不开学生日常的积累，并定期对知识做一个梳理。语文的学习过程就是一个学生在学习过程中不断积累和梳理的过程。新课改明确要求了在高中语文教学中，要让学生能围绕所选择的目标加强语文积累，并且在积累的过程要注重梳理。然后通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等各方面的要素的融会贯通来切实提高语文素养。在高中语文的教学过程中，作为教师应该合理引导学生在学习过程中科学的积累和梳理，培养学生形成良好的学习品质和学习习惯。 一、积累方法 1.通过诵读进行积累

古语有云：“书读百遍，其义自现”。可见朗读是最基础的积累语文知识的方法。熟读成诵是语文的特质，语文教学

离不开读。读书是很有效积累方法，在朗读语文教科书中的大量古今中外名篇佳句的时候，能增加学生对古诗词和名言名句的积累，还可以提高学生的文学素养。通过实地观察发现