apt攻击的典型特点有

典型的APT攻击过程详解

APT攻击是近几年来出现的一种高级攻击，具有难检测、持续时间长和攻击目标明确等特征。本文中，小编带你细数一下近年来比较典型的几个APT攻击，分析一下它们的攻击过程。

Google极光攻击

2010年的Google Aurora(极光)攻击是一个十分著名的APT攻击。Google的一名雇员点击即时消息中的一条恶意链接，引发了一系列事件导致这个搜索引擎巨人的网络被渗入数月，并且造成各种系统的数据被窃取。这次攻击以Google和其它大约20家公司为目标，它是由一个有组织的网络犯罪团体精心策划的，目的是长时间地渗入这些企业的网络并窃取数据。

该攻击过程大致如下：

1) 对Google的APT行动开始于刺探工作，特定的Google员工成为攻击者的目标。攻击者尽可能地收集信息，搜集该员工在Facebook、Twitter、LinkedIn和其它社交网站上发布的信息。

2) 接着攻击者利用一个动态DNS供应商来建立一个托管伪造照片网站的Web服务器。该Google员工收到来自信任的人发来的网络链接并且点击它，就进入了恶意网站。该恶意网站页面载入含有shellcode的JavaScript程序码造成IE浏览器溢出，进而执行

实验一 典型攻击行为验证

实验1-1：跨站脚本攻击 预备任务：熟悉留言系统

在预备任务中，我们将安装在目标主机上的跨站脚本攻击演练平台（留言系统）。 1、使用远程桌面登录至练习主机。

2、使用浏览器打开http://10.1.1.2页面，进入跨站脚本攻击演练平台，如下图所示：

3、给留言系统添加留言，熟悉本系统环境。

4、管理留言。

点击“管理留言”，用户名：admin，密码：admin123，可以对刚留言进行管理。

任务一：存储式跨站脚本测试

实验内容：初步测试留言系统是否存在存储式跨站漏洞； 实验步骤：

1、登录到实验机上，用IE浏览器中打开留言系统（10.1.1.2）。 2、在留言内容中填写包含有跨站测试的脚本，提交后观察返回效果。

结果如图所示：

2、继续添加留言，包含以下内容：

，比较有什么区别？ 3、使用管理员登录，观察显示的cookie有什么不同？

4、思考：这种窃取cookie的方式有什么缺点？有什么方法可以将用户的cookie

Ａｄ Ｈｏｃ

杨修文１牟鹏至２

（１．２．成都信息工程学院网络工程学院，四川

［摘

要］ＡｄＨｏｃ网络作为一种特殊的多跳移动无线网络，了其受到的典型的网络攻击方法，提出了相应的解决策略，并重点研究了移动的新颖的入侵检测系统的发展趋势等关键问题。

［关键词］ＡｄＨｏｃ网络；安全策略；密钥管理；入侵检测

远远小于理论上的最大带宽，也容易引起网络瓶颈。

１．引言

（４）移动终端的局限性。移动节点存在能源受限、内存较近几年，无线通信网络得到了迅速的发展，然而，目前的小、ＣＰＵ性能较低、屏幕等设设较小等固有缺陷，不利于开展移动通信大多需要有线基础设施（如基站）的支持才能实现，复杂业务。

为了能够在没有固定基站的地方进行通信，一种新的网络技（５）安全性较差。ＡｄＨｏｃ网络采用无线信道、分布式控制术———

ＡｄＨｏｃ网络技术应运而生。等技术，容易受到被动窃听、主动入侵、数据篡改和重发、伪ＡｄＨｏｃ网络的出现推进了人们实现在任意环境下的自造身份和拒绝服务等网络攻击，其信道加密、抗干扰、用户认由通信的进程，同时它也为军事通信、灾难救助、特殊商业应证和其它各类安全措施的实施相对困难。

用和临时通信提供了有效的解决方案。但是ＡｄＨｏｃ网络的安全却不容忽视，它是决定ＡｄＨｏｃ网络能否得

Ａｄ Ｈｏｃ

杨修文１牟鹏至２

（１．２．成都信息工程学院网络工程学院，四川

［摘

要］ＡｄＨｏｃ网络作为一种特殊的多跳移动无线网络，了其受到的典型的网络攻击方法，提出了相应的解决策略，并重点研究了移动的新颖的入侵检测系统的发展趋势等关键问题。

［关键词］ＡｄＨｏｃ网络；安全策略；密钥管理；入侵检测

远远小于理论上的最大带宽，也容易引起网络瓶颈。

１．引言

（４）移动终端的局限性。移动节点存在能源受限、内存较近几年，无线通信网络得到了迅速的发展，然而，目前的小、ＣＰＵ性能较低、屏幕等设设较小等固有缺陷，不利于开展移动通信大多需要有线基础设施（如基站）的支持才能实现，复杂业务。

为了能够在没有固定基站的地方进行通信，一种新的网络技（５）安全性较差。ＡｄＨｏｃ网络采用无线信道、分布式控制术———

ＡｄＨｏｃ网络技术应运而生。等技术，容易受到被动窃听、主动入侵、数据篡改和重发、伪ＡｄＨｏｃ网络的出现推进了人们实现在任意环境下的自造身份和拒绝服务等网络攻击，其信道加密、抗干扰、用户认由通信的进程，同时它也为军事通信、灾难救助、特殊商业应证和其它各类安全措施的实施相对困难。

用和临时通信提供了有效的解决方案。但是ＡｄＨｏｃ网络的安全却不容忽视，它是决定ＡｄＨｏｃ网络能否得

　　1、一方不管多晚回家，都不会等或者接

　　有人说，幸福就是不管你多晚回家，阳台的灯总是为你亮着。这其实就是说，生活再累，总有一个人会给你安全给你温暖。

　　我们也看过很多新闻，很多女性半夜独自回家遭遇不测。但是，就算有这样的新闻又能怎么样，还不是有很多男人从来不顾及自己老婆的安全，再晚回家，他们也不会去接。
 

　　2、出差从来不细说，走也匆匆来也匆匆

　　既然是夫妻，就要时刻知道对方的行踪，这是再正常不过的事情了。

　　很多人不喜欢被管束，也不喜欢被监视，喜欢自由自由的活着。出差从来不会告诉对方详细日程，似乎当对方是透明的一样。这样的做法，其实深深地伤害着爱你那个人。
 

　　3、两个人一天说不上十句话

　　早晨一起出门上班，晚上回家后你玩你的手机，我玩我的手机，从来不问问今天过得怎么样，从来不问问最近工作怎么样。似乎，只要对方还活着，就没什么大不了的事。

　　如果你本来就是一个少言寡语的人，还好受一些。但如果是一个话痨，在这样的环境下，迟早会憋出病。
 

　　4、彼此冷淡，缺乏该有的暖昧

　　最后一点，也是最重要的。两个人结婚无非就是那点事，但是在经历一个轰轰烈烈的阶段后，慢慢的彼此缺少了感觉，本该有的暖昧也越

几种典型晶体结构的特点分析 名称 干冰 晶体类型 晶体结构示意图 晶体结构特点 （1）一个晶胞中，平均含有 个CO2分子 （2）与一个CO2分子等距离最近的CO2分子数为 个 冰 金刚石 晶体 二氧化硅晶体 NaCl 晶体 （1）每个碳原子都采取 杂化，与______ 个碳原子以 相结，________结构，键角 。 （2）晶体中最小的碳环由 个碳组成，且不在同一平面内。 （3）1mol金刚石中含 NA共价键 （1）1个Si原子和 个O原子形成 个 键，每个O原子和 个Si原子相结合。 （2）1mol SiO2中含 mol Si—O键 （3）最小环是由 个Si原子和 个O原子组成的 元环。 （1）一个晶胞中，包含 个Na+， 个Cl —（1）一个水分子周围紧邻 个水分子，之间的作用力为 （2）1mol冰拥有 NA氢键 （2）Na+的配位数为 ，Cl的配位数为 ， －（4）Na+周围等距离最近的

APT模型的检验

—基于上海证券市场的实证研究

姓名： 学号：40404027

套利定价模型的检验

——基于上海证券市场的实证研究

摘要：

本文从套利定价模型出发，分析了影响投资组合超额收益率的不同因素，并用这些因素建立模型，经过对上海股票市场02-06年数据的实证检验，得出该模型总体上能够较好解释

中国股票市场的超额收益变化情况，一方面验证了CAPM模型提出的市场风险溢价对于股票组合超额收益有很好的解释作用，一方面也由于中国股市的政策性因素影响，得出了部分与现实情况相左的结论。

关键词：套利定价模型 资本资产定价 系统风险因素

A Test of the Arbitrage Pricing Theory

——An Empirical Investigation based on SH Stock Market

Abstract：

This paper tests whether innovations in macroeconomic variables are risks that are rewarded in the stock market. Financial theory suggest

选择典型事例 表现人物特点 ——通过《爱因斯坦》教学典型事例 黄立宇 本学期围绕全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，课题组老师进行了系统的理论学习，并开展了多轮实验课。赵洪老师和孟丽群老师分别执教课文《爱因斯坦》，我又在他俩的基础上对教案进行了修改，以“选择典型事例、表现人物特点”为重点教学目标，再次进行了教学。现谈谈自己在备课上课过程中的一些感受。 孟老师在教学《爱因斯坦》时，制定了四个教学目标： 1．能有感情地朗读课文，感受爱因斯坦平凡而又高尚的品性。 2．能运用总分结构图式说出文章中人物（爱因斯坦）的特点。 3．领悟作者通过典型事例表现人物特点的表达方式。 4．能学习作者选用典型事例来表现人物特点，并列出写作提纲。 目标 1 属于通过阅读对课文内容掌握达到理解和记忆水平。目标 2 和目标 3 属于运用概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）进行分析。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构、人物描写的相关概念、规则。目标 4 属于概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）的运用。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构。 听完孟老师的课，感觉目标 1 和

选择典型事例 表现人物特点 ——通过《爱因斯坦》教学典型事例 黄立宇 本学期围绕全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，课题组老师进行了系统的理论学习，并开展了多轮实验课。赵洪老师和孟丽群老师分别执教课文《爱因斯坦》，我又在他俩的基础上对教案进行了修改，以“选择典型事例、表现人物特点”为重点教学目标，再次进行了教学。现谈谈自己在备课上课过程中的一些感受。 孟老师在教学《爱因斯坦》时，制定了四个教学目标： 1．能有感情地朗读课文，感受爱因斯坦平凡而又高尚的品性。 2．能运用总分结构图式说出文章中人物（爱因斯坦）的特点。 3．领悟作者通过典型事例表现人物特点的表达方式。 4．能学习作者选用典型事例来表现人物特点，并列出写作提纲。 目标 1 属于通过阅读对课文内容掌握达到理解和记忆水平。目标 2 和目标 3 属于运用概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）进行分析。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构、人物描写的相关概念、规则。目标 4 属于概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）的运用。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构。 听完孟老师的课，感觉目标 1 和

选择典型事例 表现人物特点 ——通过《爱因斯坦》教学典型事例 黄立宇 本学期围绕全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，课题组老师进行了系统的理论学习，并开展了多轮实验课。赵洪老师和孟丽群老师分别执教课文《爱因斯坦》，我又在他俩的基础上对教案进行了修改，以“选择典型事例、表现人物特点”为重点教学目标，再次进行了教学。现谈谈自己在备课上课过程中的一些感受。 孟老师在教学《爱因斯坦》时，制定了四个教学目标： 1．能有感情地朗读课文，感受爱因斯坦平凡而又高尚的品性。 2．能运用总分结构图式说出文章中人物（爱因斯坦）的特点。 3．领悟作者通过典型事例表现人物特点的表达方式。 4．能学习作者选用典型事例来表现人物特点，并列出写作提纲。 目标 1 属于通过阅读对课文内容掌握达到理解和记忆水平。目标 2 和目标 3 属于运用概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）进行分析。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构、人物描写的相关概念、规则。目标 4 属于概念性知识（总分结构图式、人物描写概念、规则）的运用。其学习条件：知道总分结构的概念、能判断指定段落是否为总分结构。 听完孟老师的课，感觉目标 1 和