小学一年级科学小实验

　　今天在智慧树栏目里看到红果果--绿泡泡主持的科学小实验：吸管移水和有洞的瓶子也可以不漏水。感觉很好玩，马上找来实验需要的东西，开心地做起小实验。

　　吸管移水：

　　准备：两个玻璃杯（一个空杯子、一个杯子里盛半杯水）

　　和一根吸管。

　　怎样把水移到另一个空杯子里呢？

　　先把吸管放入有水的杯子里，再用手指堵住吸管的一端。

　　然后把吸管移到空杯子的上方。

　　松手，水落入空杯子里。反复多次，水慢慢就会移到空杯子里啦。哈哈，好玩吧！

　　有洞的瓶子也可以不漏水：

　　有洞的瓶子不漏水，你听说过吗？怎样让有洞的瓶子不漏水呢？下面请看我的表演：

　　准备一个空塑料瓶，在瓶子下端的四周扎几个小洞。

　　往瓶子里加水，因为有洞，会边加边漏，瓶子里的水还真不好加满。

　　把瓶子举起来，看，水从小洞里流出来啦。怎么能不让水流出来呢？

　　我有个好办法，把瓶盖盖上，有洞的瓶子就不流水了。

　　呵呵，神奇吧！

　　实验做完了，记得要把桌子上的水擦干净哦！

　　小原理：这两个小实验的原理是一样的，因为堵住了口，空气不能进去，所以水就流不出来啦。当松开口时，就会有空气进来，所以水就流出来了。

　　做科学小实验让我学到了很多知识，我喜欢小实验！

篇一：我们爱科学

　教学目标：

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学

教学重点：

1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

　教学难点：

1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：　

板书设计：

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术

教学小结：

第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

篇二：我的五个好帮手

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2使学生知道人体有五个重要器官难点：

使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：

1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

教学过程：

活动一：

1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）

2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）

3尝

小学一年级科学教案：点亮我们的小灯泡

教学目标：

1.科学探究：经历一个用一、两根导线，一节干电池点亮小灯泡的过程，探究点亮小灯泡的规律，逐步对科学事物实行有目的、细致的观察，并学习一定的方法。

2.情感态度价值观：培养学生探究如何点亮小灯泡的兴趣，学会与他

人合作交流。

3.科学知识：知道只有电流通过小灯泡才会发光，能画出简单的线路，并能找出小灯泡不亮的原因。

教学重难点：

1.对科学事物实行有目的、细致的观察，探究点亮小灯泡的规律。

2.知道只有电流通过小灯泡才会发光，并能找出小灯泡不亮的原因。

教学准备：

分组：一节电池，一个小灯泡，两根电线。

演示：小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，多媒体。

教学过程：

(一)导入

谈话：我有一件小玩具，想不想看?出示玩具电筒，再看一看。(亮了)为什么会亮?(里面有小灯泡、电池……)观察内部，的确有小灯泡。

(二)新课

★观察理解小灯泡的结构

1.谈话：我这里还有一个小灯泡，你能将它点亮吗?(不行，还需要电

池和电线)为什么?(电池里面有电，电线能够从电池的正极和负极得到电。)给你一个电池和几根电线，你能将小灯泡点亮吗?试试看!

2.学生尝试着点亮小灯泡。

3.交流：说一说你是怎样连接的。

4.启发：为什么都是用的一个电池和几根电线将小灯

　　导语：小刺猬作文小学生一年级怎么写呢？很多人想知道吧！下面是小编整理的小学生一年级描写小刺猬的作文，希望对大家有帮助！

　　今天，我上完英语课，我和叔叔在我爸爸的单位玩。突然，另外一个叔叔说：“看看楼梯上有一只小刺猬!”在那时，我万分惊讶，“单位里怎么能有小刺猬呢?”我叫道。“你不相信就去看吧。”叔叔说。我一看，那里果真有一只小刺猬。我问爸爸是谁看到的?爸爸说我快放学的时候，他在司令部的门口看见了一只小刺猬。他就用纸把它包起来，带回来放到笼子里了。

　　它的眼睛黑黑的，亮亮的，就像两颗又圆又亮的巧克力豆。它的嘴巴就像小狐狸的嘴巴一样尖尖的，还长着小胡须呢。它长着短短的小耳朵。它有一个独特的地方，就是它长着一身尖尖的刺。它身上的刺还扎我的小手呢!它卧在那里像一个刺刺球，特别可爱!我给它起了一个名字叫“贝贝”。

　　我想把它养的胖胖的，并且和它交朋友呢。

　　一个星期天，我到外婆家去玩，那天外公正好捉到一只刺猬，颜色跟泥土一样，它身上长着的都是刺，圆圆的身子，看不出头和脚，滚在地上一动不动，像死了一样。我拿根小棍子在它身上碰了碰，它只是动了一动。我一定要想办法看到它的头和脚。

　　我拿一只塑料桶，放半桶水，再找来一

　　我家养了一只小猫，它长着白白的毛，摸着可柔软舒服了。

　　可是我家还有一只坏老鼠，它每天晚上都要来厨房偷大米，它把我家的大米都吃光了

　　这天，我家的小猫想到了个抓老鼠的好办法，傍晚的时候它藏在爸爸的大皮鞋里，把一个鸡腿用根绳子捆起来放在大皮鞋的旁边。到了晚上，小猫把鸡腿放在外面，老鼠看见香香的鸡腿就大口大口的吃起来，小猫趁它还没有吃完就突然把绳子一拉，一下子就把老鼠拉进鞋里将老鼠吃掉了。

　　第二天早上，我发现老鼠没有了，我心里很高兴！“小猫谢谢你，我给你一条大鱼，给！”小猫叼起我丢给它的鱼摇摇尾巴，好象在对我说：“谢谢你！”我轻轻地摸着它的毛：“你真是我家的小卫士，如果以后你还抓到老鼠我就再给你一条大鱼好不好？”小猫似乎听懂了我的话，又摇摇尾巴，我猜它在说：“我一定会捉很多老鼠的！”

　　我的家里有一只可爱的小乌龟。

　　小乌龟长得很可爱。它穿着一件绿色的盔甲，就像一个椭圆形的格子棋盘。它的头就像一根天然的弹簧，能够灵活地一伸一缩。它还长着一双水汪汪的大眼睛，经常滴溜溜地乱转，警觉的眼睛用来观察四周的环境或寻找食物。一旦发现敌情或找到美味可口的食物，就立即拼命逃跑或奋力捕捉。它还有四条粗壮的腿，腿上还配有锋利的指甲呢。

　　小乌龟的行为也非常可爱。当我拿着小棍吓唬它时，它就会变成“疯龟”，在盒子里不断地乱跑乱咬。当我对它进行“突然袭击”，用小棍轻轻地敲打它的盔甲时，它就会把头收进盔甲里，安静的一动也不动，变成了名符其实的缩头之龟。

　　当我喂它吃鱼的时候，它会张开血盆大口把一整条鱼一下子吃进肚子里，那狼吞虎咽的样子让我忍俊不禁。

　　记得有一次，我喂它吃鱼的时候，它老是捉不到小鱼。我就把小鱼捞上岸，等待乌龟的“大驾光临”。却有一条不知死活而且调皮捣蛋的小鱼跳到了小乌龟的头上，让我不禁哈哈大笑。

　　这就是我家的小乌龟，怎么样？可爱吧？

　　今天妈妈给我买了一只小乌龟，我看着它那可爱的样子，情不自禁把它送到了这篇作文里……

　　这只乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的

课题 《捆小棒》 第 1 课时（总第 课时） 课标内容 认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念，是对数的认识的一次飞跃，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。 1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。 1、 重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。 2、 难点：对“数位”的理解 操作法 演示法 小棒，计数器。 激趣引人新课 通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十 着重理解一捆和一根的不同，都是1，但表示的意义不同。 通过在计数器上拨数，理解数位的概念。这里要让学生一边说一边拨，培养学生的口头表达能力。 通过多种形式的练习，加深对数位 的理解，同时培养 教学目标 重点难点 教学方法 教学用具 教学过程一、教学导入 同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师

做个小侦探 教案

【教学内容】苏教版小学科学一年级上册 【设计理念】

本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。根据一年级同学年龄特点和实际情况，我们选择“蒲公英飞”、“菜叶上的洞”、“狗吐舌头”等一些学生熟悉且原因唯一的情景作为本课的起始活动让学生初步感知猜想；接着通过“蜘蛛网上的破洞”形成的原因让学生大胆的猜想，然后通过观察“雪地上的复杂脚印”并猜测雪地上发生的事情让学生深入猜想并体会猜想不是毫无根据的，它是建立在事实的基础上；在此基础上，通过“玩碰碰球”这一互为证据的连续性猜想与验证活动的开展，让学生切身体会到猜想不一定正确，需要进行验证；最后选择同学们感兴趣的恐龙灭绝的话题让同学们知道科学家在科学研究当中也会进行猜想。 【教学目标】

知识目标：能通过读图针对具体情境中的问题有根据的说出自己的猜想，体会到猜想和事实不是一回事。

探究目标：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确。要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

态度目标：知道猜想是科学研究中心重要的思考活动，科学家也在进行猜想。 科学、技术、社会与环境目标：能对日常生活中的一些现象进行猜想。 【教学重点与难点】

《一年级的小豌豆》阅读思考题

下面几个测试题，用以检测小朋友们读书的情况，请家长结合这些题目，再重温一下故事内容，让孩子用完整的话回答问题，期待着你精彩的表现。 一、第七章《生一场幸福的病》测试题

1、小豌豆觉得吉布生病真幸福呀！可以___________，可以______，可以____________，可以_____________，可以__________。

2、小豌豆生病了，秀岩老师送来了__________，青果和蓝草送来了__________。

二、第8章《小雪人的防晒油》测试题：

1、小豌豆和____在______里堆了一个雪人，用_________做雪人的_________,用______ 做雪人的_________ ，用_____做雪人的_______。 2、小豌豆为什么要给雪人涂上防晒霜？涂上防晒霜的雪人还会融化吗？为什么？

三、第9章《手套的故事》测试题：

1、妈妈给小豌豆买了几副手套？请具体说说前三副手套是什么样的？ 2、读了这一章，你想对小豌豆说些什么？还想对小豌豆妈妈说些什么？ 四、第10章《涂鸦口罩》测试题：

说说小豌豆、吉布、青果、蓝草、阿隆分别在口罩上画

小学2017－2018学年度第一学期 一 年级 科学 教学计划

一、 情况分析

科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、总的教学要求：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。

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科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自