外研社新标准小学一年级上册

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授课教师 教学内 Unit 1 Hello! 容 教学目1.让学生能听懂会说Hello.Hi并能在实际情境中运用。 标 2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学重能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”点 介绍自己的名字； 教学难准确的发音及实际灵活的运用 点 教学准单词卡片 备 录音机和磁带 <一>:热身 1、 let's sing 听磁带唱歌曲Hello Hello <二> 新知呈现 1. Warm-up Activities 教 教师走入教室，用“ and say 教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“…”,鼓励和引1

unit1 设计意图 活跃课课堂 导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组， 个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法 （在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确 学 过 程 教学反 思 课题 教学内容 的纠正）

外研社版新标准小学英语(一起) 五年级上册单词(2014年06月第1版)

Module 1 达，计 不同的 长凳

那么，就 操场，运动场

Module 2 重的

允许，让 卖，销售 有时

Module 3 万圣节前夕

不请吃就捣蛋（万圣节孩子们挨家挨户要糖吃时说的话） 给，送 节日

吓人的，可怕的 面具 邻居

夜晚，夜间 复活节 小鸡 巧克力

Module 4

（story的复数形式）故事 请帖

收拾，整理 十一月

（表示时间）从……起 直到

回答，答复

Module 5 我的 谁的

你的；你们的 她的

两……（都），两个……（都） 湿的

没关系。 移走，拿走 工人

还，仍然

Module 6 好；熟练地 高高地

真实的，确实的

（get的过去式）得到 八十 分数

狂热爱好者，迷 七十 六十

Module 7 有用的

（电视或广播）节目

（电视或广播节目的）主持人 失明的，瞎的

（can的过去式）能 说（某种语言） 火灾，失火 在……里面 消防队员 不能

Module 8 经常

围绕，环绕 开始

行，排，列 一半

晚于，过（几点） 想念 学习 开着的 墙

玩得开心 课间休息

Modu

第一册 Module 1 hello(hi)你好 aah啊 ooh嗬 I我

am(I'm=I am)是（我是） goodbye再见

how are you?你好么？ no不，不是 yes是，是的 sorry对不起

fine（身体）很好thank谢谢 you你

Module 2 what什么

is (what's= what is)是(是什么) your你的 name名字 please请 ha ha哈哈 good好的

morning早晨，上午 Ms女士 my我的 bird鸟

tweet(鸟)啾啾的叫声 a(n)一个(一) boy男孩 girl女孩 whoops哎哟 afernoon下午 panda熊猫

Module 3 sit坐

down向下 stand站 up向上 open打开

the这个，那个，这些，那些

window窗户 door门

see you再见 point指

to向…… kite风筝 sister姐，妹 aargh啊 or或者 brother兄弟 desk书桌 Not不

her她的 chair椅子 isn't=is not不是 Module 4 monkey猴子 it它

monster怪物

it is=it's它是

六年级英语Module 1 Unit 1

It’s more than twenty thousand kilometres long.

课型：新授课（第一课时）

学习目标：

1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

2、能听懂会说:

These postcards are great!

Tell me more about...

How long is it?并能回答

3、学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。

教学重难点：

1、准确理解对话中的语句，掌握单词和基本句型，并能正确书写。熟练区分运用am\is\are.

2、会用“Can you tell me something about ┅? Can you tell me more about it? ”等问句，并能回答“Yes,it’s ┅”

学情分析：在学生已掌握Is it…? 及回答Yes,it is.\No,it isn’t.句型的基础上进一步学习How long\big...?相关的句型。通过长城了解中国，通过纽约了解美国。学会如何描述一个景点，一座城市或它们的地理位置等。

教具学具准备：点读机、PPT、景点照片等

教学过程：

一、热身复习(Warm up)

1. 老师热情地问候学生们，欢迎他们在

篇一：小学新标准英语一年级起点第一册全册教案

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篇二：新标准英语一年级起点一册教学计划

一、 学生分析

一年级的学生在开始学习英语的初级阶段，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的，我们掌握初学英语的学生特点，细心呵护学生的学习兴趣。

我们学校实行小班化教学,每班学生不超过40人，其中优秀生大约占全班人数的50%，他们头脑清晰，思维敏捷，对知识的掌握扎实、稳固，能够在学习上积极主动，有良好的学习习惯；多数学生中等，这部分学生反应灵活，理解力较强，但课堂纪律稍差。我要通过对优秀生的辅导，使他们进一步提高学习成绩，对所学知识能灵活运用，培养他们发现问题，分析研究问题，解决问题的能力。

综合素质较差点的约占全班人数的7%，这些学生大部分是家庭文化环境较差，家长只重视经济利益，而忽视了对孩子的管教，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，头脑反应较慢在学习上被动，以至学习成绩较差，还有的学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。我要通过对待优生的辅导，使他们养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，全面提高学生的整体水平。

二、 教材分析

本册教材—New Standard Englis

一年级上

Module 1 unit 1 Hello！

Words

hello 你好 hi 嗨 goodbye 再见 bye （口语）再见 I’m=I am

本课语法知识点

1打招呼和姓名的英文表达

Hello/Hi 是常用的见面时打招呼的用语，回应时也用?Hello/Hi?。

2学习使用句型I’m/I am…介绍自己

Hello/Hi，I’m/I am…英语中当我们初次见面时常常用?Hello，I’m……?或者?Hi，I’m……?的句型作自我介绍

3学习简单的告别方法

Goodbye/Bye-Bye/Bye/See you是告别时的用语，意思是?再见?；但Goodbye较为正式，后两者较随便。

Module 1 unit 2 How are you？

本科语法知识点

1学习句型How are you？及其回答

How are you？是熟悉朋友见面的问候语，意思是?你好吗？?how意思是?如何，怎么样?。

?How are you？?表示询问身体状况，如果感觉很好，可以说：?Fine，thank you??very well，thank you?等

当别人问?How are you？?时，你可以回答：?I’m

外研社新标准八年级上册知识点总结： Module 1-How to learn English:

表建议的句型：1、We should... 2、Let’s try to... 3、Why not...

4、It’s a good idea to... 5、How about...

6、Why don’t we/ you... Module2-My home town and my country: 形容词的比较级+er Module3-Sport：

形容词的比较级（more）

不规则形容词比较级的变化：good/well-better-best ; bad/badly-worse-worst ; many/much-more-most ; far-farther/further-farthest/furtest; little-less-least

Module

五年级目标：落实

把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。

1、能够听说读写88个单词和短语，以及Listen and say 中的主要语句或句法结构和部分，Unit 2 中的主题句。

2、语法复习主要 为三个基本时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

现在进行时

(M10 U2 2 Look and say : What is he/ she doing?） Be going to (M10 U2 4 Game )

can 的运用在个别对话或短文中出现。 总体要求 一、关于听

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂与课本难度相当的对 话、短文或其它录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中的简单提问。

4、能听听懂常用指令和要求并做出反应。 二、关于说

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 2、能够仿说Listen and repeat 中的短文。

3、能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答。 4、能够就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

5、能运一些最常用的日常套语（如问候、告别、致歉、致谢等。） 三、关于读

1、能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借助形近词

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

花 朵

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

星星， 是夜空的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

焰火， 是节日的花朵。

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我们， 是祖国的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我会认：

花

火

朵

是

的

星

空

节

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

词语：

花朵 焰火 节日

我们 祖国 夜空

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

你们见过焰火吗?它像什么?

多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们， 是祖国的花朵。

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让大家认识我

一、教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法 三、课业类型：工艺制作

四、教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具准备：剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程

教 师 活 动 学生活动 教学意图 引入情境，创 （一）组织教学，检查学 学生观生用具准备情况 （二）导入新课： 树。 教师出示“集体大树” 学生发1 察，发现这是设想象空间。 一棵不完整的 以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能的范图，介绍这棵大树代表我言，讨论问题 力 ，鼓励合作学们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上

保护学生的探索精

名字——贴在大树上。 学生分3、教师小结：这棵大树代表

组，派代表来

神。

说一说自己喜 发挥媒体作用我们的班集体：一年级X班，欢的树叶形采用直观的方式引

但它不是一棵完整的树，只有

状。 发学生兴趣,以促

我们每位同学都来到这里，成

进学生发展，为学

为它的一员，这棵树才能茁壮 观察课件

生创新提供素材。 地