六年级上册科学实验报告单

《科学》实验报告单

实验 名称 班级 实验 目的 实验 显微镜、载玻片、滴管、水样 研究水滴里的生物 六年级（2）班 实验 时间 小组 2012年 9 月 6 日 第 组 1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。 器材 实 验 步 骤 1、听老师讲解显微镜使用方法。 2、学生分组观察。 3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？ 实验 结论 指导 教师 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。 评定 等级 《科学》实验报告单

实验 名称 班级 馒头发霉的条件 六年级（2）班 实验 时间 小组 2012年 9 月 17 日 第 组 1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。 实验 2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。 目的 3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 2月19日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 2月26日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 3月5日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 3月12日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 3月19日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 3月26日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 4月2日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 4月9日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期：4月16日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 4月23日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期： 5月7日

班级：六（2） 执教教师：叶显飞 日期：

教科版六年级下册科学实验报告单

教科版六年级下册科学实验报告单

1实验课题：观察月相

实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。

实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）

实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。

实验步骤：

1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录

2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子

3．制作月相规律图

实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。

实验结果：月相的变化有一定的规律性。

2实验课题：“环形山”成因模拟实验

实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯

实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具

实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。

实验步骤：

1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部

2．用力将注射器中的水推出，观察现象

3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录

实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。

实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。

3实验课题：放大

教科版六年级下册科学实验报告单

1实验课题：观察月相

实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。

实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）

实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。

实验步骤：

1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录

2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子

3．制作月相规律图

实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。

实验结果：月相的变化有一定的规律性。

2实验课题：“环形山”成因模拟实验

实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯

实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具

实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。

实验步骤：

1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部

2．用力将注射器中的水推出，观察现象

3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录

实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。

实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。

3实验课题：放大镜下的发现

实验目的：知道放大镜

分组6下

放大镜下的晶体实验报告

实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜 实验步骤：

1、 用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。

2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。

2、 制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观

察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。 实验结果：晶体的形状多种多样，但的形状都很规则。

米饭、淀粉和碘酒 的变化

实验器材： 米饭、淀粉、碘酒、滴管、盘子、 1、分别取米饭、淀粉各小盘。

2用滴管吸上碘酒，分别滴在米饭和淀粉上，观察发生的现象。 实验结论： 淀粉遇到碘酒会变蓝。

分组6下

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验器材：硫酸铜溶液、铁钉、杯子、镊子等 1、 配制一杯硫酸铜溶液。 2、用镊子夹住一根铁钉。

2、 把铁钉的一端伸进硫酸铜溶液中观察发生的现象。 实验结论： 铁钉的表面生成了红色的物质（铜）。

分组6上

不同坡度斜面的作用实验

实验器材： 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计

1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比 2、改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。

实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越

四年级上册科学实验报告单

1．实验名称：食盐在水中溶解了吗 实验目的：食盐能否在水中溶解

实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的

烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察

实验结果：食盐在水中溶解了 2.实验名称：面粉在水中溶解了吗 实验目的：面粉能否在水中溶解

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的

烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？

实验结果：面粉在水中没有溶解

3. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤： 1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙

留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

4. 实验名称：高锰酸钾的溶解 实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高

青岛版科学上册报告单

五年级上册

1、声音的产生实验

一、实验目的：

能用简单的实验器材探究声音产生的条件，知道声音是由物体的振动产生的。 二、实验器材：

水槽、音叉、气球、烧杯、水 三、实验步骤：

1、在水槽中注入半槽多水，敲击音叉，当听到清脆的声音时，迅速把音叉放入水槽中，会发现（水中有波纹，有水花溅出。）说明：（音叉被敲击在振动，产生声音）

2、在烧杯中加入适量的水，用右手端起烧杯，距离水槽的上方适当的距离向水槽中倒水，听到（哗哗的流水的声音）。而且发现水槽中冒出水泡，说明：（水在振动，产生声音）

3、把气球吹大，用手捏紧气球的口径部分，轻轻松开手指，让气球中的气体从口径中间慢慢跑出，这时我们能听到声音，感觉招手指发麻，说明（气体在振动产生声音） 四、实验结论：

声音是由物体（振动）产生的。 五、注意事项：

音叉敲响后要立即插入水中。这样，实验现象才明显。 整理器材，归位如初

青岛版科学上册报告单

2、声音的传播实验

一、实验目的：

能用简单的实验器材做声音传播的实验，知道液体、固体和气体都能够传播声音。 二、实验器材：

小闹钟、塑料袋、水槽、小锤、小鼓、蜡烛、火柴等 三、实验步骤：

1、两生合作，在桌子各一方，用小锤敲击桌子，发现（声音能通过桌子传播过来）

2、把闹钟

科学实验报告单（1）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 树皮拓印 实验目的：用拓印的方法观察树干 实验器材：：白纸、笔 实验步骤 ： 1一只手将白纸按在树干上。 2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。 3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。 观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论： 1

科学实验报告单（2）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 叶的标本制作 实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用 实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等 实验步骤 ： 1、选择几种完整的叶。 2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。 3、用固定胶固定。 观察到的现象： 。 实验结论：

2

科学实验报告单（3）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察狗尾草 实验目的：观察狗尾草特征 实验器材：摘一棵狗尾草 实验步骤： 1、在野外取一棵狗尾

小学五年级上册科学实验报告单

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）

课题：1、太阳和影子

实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）

实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤操作要点

1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代

表地球上能产生影子的物体。

2.探究太阳运动过程中影子的变化1.观察：影子的方向和太阳的位置

影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验，并记录实验结果。

3.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。

4.整理器材整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替

实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型

实验类型：教师演示

实验步骤操作要点

1.明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？

2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？

3、明确地球仪转动的方向：由西向东

2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模

三至六年级科学演示实验报告单

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家

实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤 1.教师演示鹦鹉站立 操 作 要 点 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉； 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流 5.实验总结 小组汇报，说说自己的发现。 要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材 整理材料，保持整洁。 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单 实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物

实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、