八年级物理试题

八年级第一学期期末物理试题

（题号 答案 1 2 时间：90分钟 满分100分） 9 10 3 4 5 6 7 8 一、单项选择题：以下各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请把它选出将字母

序号填在上面的表格中，每题2分，共20分。

1、冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料（如图1），是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是 A.水管里的水结成冰后，体积变大 B.水管里的水结成冰后，质量变大 C.水管里的水结成冰后，密度变大

D.水管本身耐寒冷程度不够而破裂

图1

2、下列几种估测最符合实际情况的是 A．人步行的速度约为5m/s B．全新的2B铅笔长约18cm C．中学生的体重约100kg D．一张试卷厚度的大约1mm 3、观察水边的风景照片时，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些（如图2所示），这是由于 A、光线被反射掉一部分

B、入射水面的光线有一部分折射入水中 C、眼睛有一种错觉 D、冲洗照片的质量有问题

图2

4、甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大

八年级物理试题卷(深圳中学)

深圳中学初中部2013-2014学年度第一学期期中考试

八年级 物理

（考试时间90分钟/满分100分）

（第一部分 选择题 共57分）

一、选择题（每题1.5分，共1.5×38=57分）

1、下列对时间、长度、温度的估算中，最接近实际的是（ ）

A. 煮熟一个鸡蛋所需时间约为3600s B. 一位中学生的身高约为1600mm C. 一个发烧病人的体温约为48℃ D. 一支新2B铅笔的长度约为20nm 2、下列单位换算过程中正确是（ ）

A．2.7米=2.7×1000毫米=2700毫米 B. 2.7米=2.7米×1000=2700毫米 C. 2.7米=2.7米×1000毫米=2700毫米 D. 2.7米=2.7×1000=2700毫米 3、甲、乙两物体做匀速直线运动，它们的速度之比为3∶1，通过的路程之比为2∶3，那么甲、乙两物体运动的时间之比是：（ ） A. 2∶9 B. 2∶1 C. 9∶2 D. 1∶2 4、如下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）

5、甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运

测试题

1．_________________物体表面的力叫做压力．压力的作用效果跟_________和_______________有关．

2．物体_________________上受的压力叫压强．用符号______________表示．压强的计算公式为_______________．单位是___________．

3．边长为a，密度为?的某正方体，放在水平面上，它对平面的压强为_________________

4．一块砖长为25cm、宽10cm、厚5cm，这块砖平、侧、立放在水平地面上它对地面的压力之比为________________，压强之比为_______________．

5．甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________．

6．边长为10cm的正方体，重为25N，沿斜面匀速下滑，已知斜面对它的支持力为12N，则物体对斜面的压力为_________N，压强为_______________Pa．

7．如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：

F=________

测试题

1．_________________物体表面的力叫做压力．压力的作用效果跟_________和_______________有关．

2．物体_________________上受的压力叫压强．用符号______________表示．压强的计算公式为_______________．单位是___________．

3．边长为a，密度为?的某正方体，放在水平面上，它对平面的压强为_________________

4．一块砖长为25cm、宽10cm、厚5cm，这块砖平、侧、立放在水平地面上它对地面的压力之比为________________，压强之比为_______________．

5．甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________．

6．边长为10cm的正方体，重为25N，沿斜面匀速下滑，已知斜面对它的支持力为12N，则物体对斜面的压力为_________N，压强为_______________Pa．

7．如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：

F=________

八年级第一学期物理期末试题

（本试卷满分100分，答卷时间80分钟）

一、选择题(下列各题均有4个选项,其中只有1个选项符合题意.本大题12小题，每题3分，共36分)

1．下列环境中不能传播声音的是

A．月球上 B．海水中 C．钢管中 D．大气中

2．下列物体中不属于光源的是

A．萤火虫 B．点燃的蜡烛 C．电亮电灯 D．月亮

3．下列自然现象中，属于凝华现象的是

A．雾的形成 B．露的形成 C．冰的形成 D．霜的形成 4．如图所示四幅电路图中，l两灯泡组成并联电路的是

5.生活经验告诉我们，学校的电灯、光管、风扇、插座的连接方法是： A、串联 B、只有电灯是并联 C、并联 D、只有电灯和插座并联 6.下列几个现象中，要用光的反射来解释的是

A.能到到本身并不发光的物体 B.在太阳光下，物体的后面有影子 C.水中的鱼，看起来变浅了 D.用放大镜能看清书上的小字

7.在图（甲）所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2

八年级第一学期物理期末试题

（本试卷满分100分，答卷时间80分钟）

一、选择题(下列各题均有4个选项,其中只有1个选项符合题意.本大题12小题，每题3分，共36分)

1．下列环境中不能传播声音的是

A．月球上 B．海水中 C．钢管中 D．大气中

2．下列物体中不属于光源的是

A．萤火虫 B．点燃的蜡烛 C．电亮电灯 D．月亮

3．下列自然现象中，属于凝华现象的是

A．雾的形成 B．露的形成 C．冰的形成 D．霜的形成 4．如图所示四幅电路图中，l两灯泡组成并联电路的是

5.生活经验告诉我们，学校的电灯、光管、风扇、插座的连接方法是： A、串联 B、只有电灯是并联 C、并联 D、只有电灯和插座并联 6.下列几个现象中，要用光的反射来解释的是

A.能到到本身并不发光的物体 B.在太阳光下，物体的后面有影子 C.水中的鱼，看起来变浅了 D.用放大镜能看清书上的小字

7.在图（甲）所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2

洪湖市2014——2015学年度下学期期中考试

八年级语文试卷

温馨提示：本试卷总分120分，考试时间150分钟，请将答案直接写在本试卷上。 题 号 分 数 一 二 三 四 五 总 分 一、（12分）积累与运用 1．（2分）下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 （ ）

A．茅屋 斑蝥 广袤无垠 B．日晕 愠怒 缊袍敝衣 ．．．．．．C．漂白 剽窃 水皆缥碧 D．诘责 仓颉 开花结果 ．．．．．．2．（2分）下面词语字形无误的一组是 （ ） A. 标致 芦荟 不逊 深恶痛急

B. 托辞 眼翳 宽怒 翻来覆去 C. 广漠 奥秘 溺爱 鹤立鸡群 D. 禁锢 迁徒 污秽 浑浑噩噩 3．（2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

2014～2015学年度武汉市部分学校八年级调研测试

物 理 试 题

（考试时间：90分钟 满分100分） 2015.5.20

一、选择题（每小题只有1个答案是正确的，每小题3分，共45分）

1.下列关于声的说法中不正确的是 （ ） ．．．

A．给摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声

B．人们可用灵敏声学仪器接收超声波以确定台风的方位和强度 C．用大小不同的力拨动按在桌边的钢尺能探究响度与振幅的关系 D．超声导盲仪是利用回声定位探测前进道路上的障碍物 2.如图所示为检测视力的情景，下列说法不正确的是 （ ） ．．．

A．镜中的“视力表”与身后的视力表大小相同

B．若某同学只能看清最上面两排，则她应佩戴凹透镜矫正视力 C．检查时，该同学眼睛到镜中“视力表”的距离是5.4m D．为了让学生看清视力表，应用灯光照亮身后的视力表

3.几位同学用一个拉力器来比试臂力，如上右图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时 （ ）

A．臂力大的人所用的拉力大 B．每个人所用的拉力一样大 C．体重大的

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养