《望岳》导学案

八年级上册《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》导学案（教师用）

课题：《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》 教材：苏教版八年级上册第四单元第十六课 课时：2课时 主备人：韦金寒 复备人：八年级语文组 教学目标：1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。 教学重点及其难点 1、教学重点：情景交融，托物寓理。 2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。 教学内容提要 时间 学生学习事项 教学流程 所需设计 资源 意图 纸质资料（学生用的导学案）。 纸质资料（学生用的导学案）。多媒体 作者及背景介绍帮助理解作者的思想感情。 扫清文字障碍，读顺读熟课文。 观察 评价 老师导控事项 环节（任务）一：简介作者导入：杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋，杜甫和李白、高适在河南洛阳相识，随后，结伴到河南东部和山东游历，并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 请同学们看导

必修四宋词《望海潮》导学案

【复习提问】

下列词作中，属于苏轼的作品有（ ）

1《忆江南》（江南好） 2《渔家傲》（塞下秋来风景异） 3《定风波》（莫听穿林打叶声） 4《如梦令》（昨夜雨疏风骤） 5《西江月》（明月别枝惊鹊 ） 6《江城子》(十年生死两茫茫) 7《水调歌头》（明月几时有） 8《菩萨蛮》（郁孤台下清江水） 【导入新课】

“上有天堂，下有苏杭。”这一名谚说出了江浙一带的苏州和杭州自古以来就是风景优美、经济富庶、城市繁华之地。我们每个人都无比向往江南美景，也许我们现在还未能实现到江南名城去游赏流连一番的美好愿望，但我们今天一起学习北宋著名词人柳永的华美词作《望海潮》后，就会获得身临其境的美妙感受。 【教学目标】 一、知识与能力 ：

1、了解作者。

2、掌握诗词的诵读技巧。

3、领会词中点染、铺陈的表现手法。

二、过程与方法：

1、反复吟咏，感受词的音韵美。 2、运用联想和想象，感悟词的意境美。

三、情感态度与价值观：

1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 2、正确评价作者的写作目的。

【教学重难点】

1、了解这首词的写景特点，品味诗歌的意境美。 2、名句欣赏。

《望岳》导学案

主备：杜玉霞 审核：初二语文备课组

《课程标准》中说：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。落实到诗歌教学中，就是要求教师对文本有深入而独到的见解，而且能够引导学生展开积极的思维活动和情感活动，采用灵活多样的形式去调动学生对诗歌的感受、理解和体验，使他们在课堂学习中能真正的有所感悟，有所思考，从而享受到审美乐趣。为此我确定本课的学习目标和重点、难点为:

[学习目标]

1、了解作者杜甫的生平、思想及诗歌的创作背景。

2、在反复朗读中体会诗歌的意境，体味作者的思想感情。

3、感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

[学习重点、难点]

有感情地朗读和背诵课文，感受品味诗歌的意境。

[课前预习

1、查阅资料了解作者。

2、了解作者写作本诗时的背景。 3、搜集你所积累的杜甫的古诗名句： 4、下面画线的字你会读吗?

岱宗夫如何（ ） 青未了 （ ） 生曾云（ ） 决眦 （ ） 凌绝顶 （ ） 5、下面画横线的字词你会解释吗?

岱宗 夫

诗歌默写复习卷

望 岳 ，。，。 ，。，。

⑴．诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突山了泰山 的形象。（2分）

2．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？

3．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。

4．解释下列加点的词的意思。

①齐鲁青未了 未了： ②会当凌绝顶 会当： 5．对这首诗理解不恰当的一项是（ ）

A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。

6.本诗前三联采用了设问、对偶和 的修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和 的气势。

8.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）

A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 9.对“荡胸生曾云，决眦入归

望岳优秀教案

：

a、 掌握重点字词的含义； b、 领略泰山雄伟神奇的景色；

c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 ：

a、重点字词的含义；

b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 ：

a、名句蕴含的人生哲理。 ：一课时

：朗读法、讨论法 ：ppt 、道具 ：

一、导入新课 1.“五岳”导入。

2.欣赏泰山景色并描绘泰山。

二、作者并背景介绍

1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。

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三、初步朗读

1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知

1.结合注释，了解诗歌内容。 2.快速抢答，字词解释。 五、深入研读

师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。

●这是什么修辞手法？——设问。 ●字

临沂经济开发区语文德育讲课比赛

《望岳》教学设计

单 位：临沂第三十二中学 授课人：王依彬 课 型：新授课

时 间：2016年9月30日

《望岳》教学设计

教材内容分析：翻译

泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。

大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。

望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。 我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 学习目标：

1、了解诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。 2、品味语言，学习借景抒情的写法。 3、培养学生热爱祖国山河的感情。 学习重点：理解名句蕴含的人生哲理。 学习难点：学习借景抒情的写法。 课时：一课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课： （一）导入：

老师：同学们，现在开始上课！中国人跟山的情感是非常深厚的，你知道我们山东有一座名山最什么名字。（请同学说一说）

泰山集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？

老师：今天，就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。先请一位同学读一下这节课的学习目标：

二、了解作者和文体常识：

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《望岳》教学设计

单 位：临沂第三十二中学 授课人：王依彬 课 型：新授课

时 间：2016年9月30日

《望岳》教学设计

教材内容分析：翻译

泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。

大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。

望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。 我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 学习目标：

1、了解诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。 2、品味语言，学习借景抒情的写法。 3、培养学生热爱祖国山河的感情。 学习重点：理解名句蕴含的人生哲理。 学习难点：学习借景抒情的写法。 课时：一课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课： （一）导入：

老师：同学们，现在开始上课！中国人跟山的情感是非常深厚的，你知道我们山东有一座名山最什么名字。（请同学说一说）

泰山集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？

老师：今天，就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。先请一位同学读一下这节课的学习目标：

二、了解作者和文体常识：

阅读古诗《望岳》，回答问题。（4分）

望 岳 杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1．诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一 样，突山了泰山的神奇秀丽、巍峨高大的形象。 2．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？ “阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

3．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。

这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”。

4．对这首诗理解不恰当的一项是（ ）

A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C．“会当凌绝顶，

杜甫《望岳》教学设计

一、导入

杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。

五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

杜甫的《望岳》诗有三首，分咏东岳、南岳和西岳。这一首是望东岳泰山。

二、整体感知

1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。

“岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望。(按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。 )

2、字词译释：

⑴钟：聚。

⑵会当：唐人口语，“一定要”

⑶凌：登，乘。(又如：壮志凌云)

三、逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)

1、“岱宗”两句。

⑴“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。

⑵泰山之北为故齐地，之南为故鲁地;“青”，指泰山之

诗词赏析训练题《望岳》

一、赏析《望岳》

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1、全诗没有一个\望\字，但句句写向岳而望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由望岳联想到将来登岳。 答案：远、近 朝、暮

2、\齐鲁青未了\一句表现了泰山的 ；\造化钟神秀\一句描写了泰山的 ；\荡胸生曾云，决眦入归鸟\写的是_____景，用_____描写，表达了____ 。 答案：高大、神奇秀丽、实、细节、心情的激荡和眼界的空阔

3、\造化\句写泰山的____,是___ 写；\阴阳\句写泰山的_____,是____写。 答案：秀美、虚；高大、实 4、《望岳》中每一联都有\望\的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。 首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。 答案：远望、近望、细望、俯视

5、诗的前两联着力写泰山的_____ ,后两联着力表现的是___ 。 答案：整体形象、诗人