一年级传统文化课本内容

1、《笠翁对韵》教案一、

开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》，一年级传统文化教案。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？ 翁 就是李渔自称。 笠 就是下雨天穿的蓑衣。 对韵 就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读 1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂 青春

2、 学生一起说文意。三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。 天对——地，雨对——风，大陆对——长空…… 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。

2、小儿语问题提出 小学生说话做事要注意什么呢？ 教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文，请学生认真听。 3.领学

1、《笠翁对韵》教案一、

开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》，一年级传统文化教案。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？ 翁 就是李渔自称。 笠 就是下雨天穿的蓑衣。 对韵 就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读 1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂 青春

2、 学生一起说文意。三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。 天对——地，雨对——风，大陆对——长空…… 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。

2、小儿语问题提出 小学生说话做事要注意什么呢？ 教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计 1.揭示课题并简介学习内容。《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2.教师范读原文，请学生认真听。 3.领学

传统文化 一年级 教 案

全册教材分析：

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，

每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术??

教学目标：

1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

全册教材重难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学

第一单元尚德修身

一、教学目的

1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。 2、 领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 二、重点难点：

保持崇尚道德的优良传统， 领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

1《厚德载物》

一、教学目标：

1、了解《厚德载物》的由来

2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德 二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理 三、课前准备： 听相关故事。 四、教学过程： （一）、说文解字 1、厚德载物 2、解字： （二）、故事引导 1、讲关于舜的故事

2、你还知道哪些关于舜的故事

3、讲帝舜。 舜：是中国历史中的著名人物，虽是部落联盟首领，因其杰出而被 后世尊为“ 帝”，列入“ 五帝”。《 史记》中说他 姓 姚，名 重华，生于 姚墟(今属 山东 菏泽)；建都于 先秦的 蒲阪(今山西 永济)。舜为四方部落联盟首领，以受尧的“ 禅让”而号令天下。其尊号有： 帝舜、大舜、虞帝舜、 舜帝。是 颛顼的六世孙，自五世祖 穷蝉起都是平民。他的父亲 瞽叟是个盲人。瞽叟的妻子 握登在 姚墟生下了 舜。尧把他的两个女儿 女英和 娥皇都嫁给了舜。 三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神农氏（农皇）；五帝，指黄帝、

? 中 国 传 统 文 化

第一讲 中国传统文化漫谈 ? 一 关于文化

? 1、文化的内涵如何界定？至如今，古今中外的学者们尚不能得出定论，除了多维

视野的原因外，还有语言学角度的客观歧义。

? 美国文化人类学家洛威尔说：我被托付一件困难的工作，就是谈文化。但是在这个

世界上，没有别的东西比文化更难捉磨。我们不能分析它，因为的成分无穷无尽，我们不能叙述它，因为它没有固定形状。我们想用文字范围它的意义，这正象要把空气抓在手里似的。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里之外，它无所不在。 ? 文化是什么？什么是文化？这个问题真的好难回答。文化没有形状，无法描述；没

有范围，难以界定。文化就像是空气，我们天天都生活在它当中，一刻也离不开它，但当我们试图伸手去“把握”它时，却又会发现它无处不在、无时不在，惟独不在我们手里。 ------易中天

? 视之不见名曰夷，听之不闻名曰希，搏之不得名曰微，此三者不可致诘，故混而为

一。其上不皦，其下不昧，绳绳不可名，复归于无物，是谓无物之状，无物之象，是谓恍惚。迎之不见其首，随之不见其后 。

? 文化，表现为五花八门。 因为任

《弟子规》节选

一、教学目标： 1、了解《弟子规》的由来

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性 二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 三、课前准备： 听相关故事。 四、教学过程： （一）、说文解字

1、出示：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 2、解字：弟子（学生） 圣人（孔子） 孝（孝顺父母） 弟（友爱兄弟弟姐妹） 谨（小心谨慎） 信（讲信用）

3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 （二）、故事引导

1、讲关于孔子和子路的故事

2、你还知道哪些关于孔子的故事 3、讲宴殊故事

晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。

晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。 （三）、熟读成诵 1、开火车读古文 2、小组

《弟子规》节选

一、教学目标： 1、了解《弟子规》的由来

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性 二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 三、课前准备： 听相关故事。 四、教学过程： （一）、说文解字

1、出示：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 2、解字：弟子（学生） 圣人（孔子） 孝（孝顺父母） 弟（友爱兄弟弟姐妹） 谨（小心谨慎） 信（讲信用）

3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 （二）、故事引导

1、讲关于孔子和子路的故事

2、你还知道哪些关于孔子的故事 3、讲宴殊故事

晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。

晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。 （三）、熟读成诵 1、开火车读古文 2、小组

中华传统文化经典导读（一年级）

拼音版《三字经》

r?n zhī chū xìng běn shàn 人 之 初 性 本 善

xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 性 相 近 习 相 远

gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 苟 不 教 性 乃 迁

jiào zhī dào guì yǐ zhuān 教 之 道 贵 以 专

xī mang mǔ z? lín chǔ 昔 孟 母 择 邻 处

zǐ bù xu? duàn jī zhù 子 不 学 断 机 杼

d?u yān shān yǒu yì fāng 窦 燕 山 有 义 方

jiào wǔ zǐ míng jù yáng 教 五 子 名 俱 扬

yǎng bú jiào fù zhī gu? 养 不 教 父 之 过

jiào bù yán shī zhī du? 教 不 严 师 之 惰 zǐ bù xu? fēi suǒ yí 子 不 学 非 所 宜

y?u bù xu? lǎo h? w?i 幼 不 学 老 何 为

yù bù zhu? bù ch?ng qì 玉 不 琢 不 成 器

r?n bù xu?

一年级传统文化 全册备课

章丘市白云湖镇中心小学 孙德凤 2013.9

第一课 笠翁对韵（节选一）

教学内容：《笠翁对韵》（节选一） 教学目标 ：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高国学素养。 教学重点：

学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空” 教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学准备：

课件、对联录音 教学方法：

情境教学法、引导探究法 教学过程：

一、导入新课

1、同学们，过春节的时候，大门上都贴对联吧？对联必须对仗工整，合乎韵律。今天我们要学习《笠翁对韵》就是一本诗韵对仗的书。作者是清代文人李渔。 2、解释《笠翁对韵》

3、出示题目:笠翁对韵（节选一） 二、范读、带读《笠翁对韵》

1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 2、领读一遍。 三、释读

1、学生自由读，不认识的字拼一拼，把句子读通顺，不懂的圈出来。 2、讲解：

（1）、找学生读韵文

（2）、学

一年级《传统文化》教学计划

（2012-2013学年度）

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方

课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 一、学生情况分析

一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。 三、教材分析

本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习