三年级语文教研组教研活动记录

勐秀小学教研活动记录表

活动时间 参加人员 2016.9.1 全体教师 地点 主持人 多媒体教室 陶玉园 主要活动内容 学习《教研活动计划》 详 细 记 录 一、 本学期教研计划 1、活动时间：每周星期四晚自习后 2、每次教研活动由一个老师，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。 二、学习备课管理制度 1、教师备课要求 详案：教龄不足3年和要评职称的教师，原则上用手写，电子备课必须是详案。 简案：教龄超过10年。 备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思。 2、集体备课要求：不少于10次的集体备课，要确定中心发言人，每位教师都要发言，并做好记录。 三、分小组讨论导学案。

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勐秀小学教研活动记录表

活动时间 参加人员 主要活动 内容 记 录 讨论： 如何优化字词展练的课堂； 陶玉园：导学案设计好，简单、重点、突出。 练得较少，展还是比较清晰。 喊翁：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。 喊映：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了

洪山头中心小学语文教研组教研活动记录

第一教研组教研活动记录

教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室

参加人员：第一教研组全体教师 教研内容：

《关于加强小学语文教学的五十八条建议》 摘抄；

一、汉语拼音教学：

1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。

2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。 3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。 二、识字教学：

4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。

5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。 6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。 7、为学生设立识字档案。 三、写字教学：

8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能

洪山头中心小学语文教研组教研活动记录

第一教研组教研活动记录

教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室

参加人员：第一教研组全体教师 教研内容：

《关于加强小学语文教学的五十八条建议》 摘抄；

一、汉语拼音教学：

1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。

2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。 3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。 二、识字教学：

4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。

5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。 6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。 7、为学生设立识字档案。 三、写字教学：

8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能

三年级语文组教研活动记录

教研内容：在反思中进步 在评课中成长

活动过程： 一、由戴蓓主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专题讲座

（一）反思重点——课堂教学 关键词：教学观念 教学行为 学生的表现

（二）课前准备和课余练习——反思的基点 关键词：教学目标 达成高度 准确的定位

（三）学习观摩——反思的生长点 （四）开展对话——反思的要点 （五）勇于否定——反思的难点

反思的内容： 1. 教学行为是否达到教学目标。 2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。 3. 是否创造性地使用了教材。 4. 教学过程是否存在着“内存”。 5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花” 6. 是否适应学生的个性差异。 7. 是否存在着“伪探究”

反思的方法： 1. 思教学效果 2. 思自己的行为 3. 思成功之处 4. 思教学不足 5. 思改进措施 6. 思再教设计

进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的“落脚点” 3.注意反思的“系统化” 4.注意反思的“实践性” 5.注意反思的发展性。 （四）关于评课 三年级语文组教研活动记录8 活动主题： 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小

刘渡中心学校2-6月教研活动记录

时 间 第一周 地点：语文组办公室 缺席人数：无 参加人数 12人 活动内容及过程： 一、语文教材解读 明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重 在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。 二、明确中年级段语文教学的课程标准 从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述 启示及主要收获： 1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。 2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。 3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。 教研活动记录

时 间 第三周 地点：语文组办公室 缺席人数：无 参加人数 12人 活动内容及过程： 一、下发语文教研课开课安排 二、提出语文教学六认真方面的要求 1、备课：力求规范 2、作业：严格要求 3、辅差：有耐心，有实效 启示及主要收获： 在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

教研活动记录

时 间 第五周 地点：语文组办公室

刘渡中心学校2-6月教研活动记录

时 间 第一周 地点：语文组办公室 缺席人数：无 参加人数 12人 活动内容及过程： 一、语文教材解读 明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重 在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。 二、明确中年级段语文教学的课程标准 从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述 启示及主要收获： 1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。 2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。 3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。 教研活动记录

时 间 第三周 地点：语文组办公室 缺席人数：无 参加人数 12人 活动内容及过程： 一、下发语文教研课开课安排 二、提出语文教学六认真方面的要求 1、备课：力求规范 2、作业：严格要求 3、辅差：有耐心，有实效 启示及主要收获： 在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

教研活动记录

时 间 第五周 地点：语文组办公室

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2018——2019 学年第一学期

活动时间 参加人员 活动主题

第一周 全体语文教师

地点 中心发言人

多媒体教室

学习《教研活动计划》

详 细 记 录

一、 本学期教研计划

1、活动时间：每周星期三下午第 1 节课。

2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲 座，每位老师都要评课。 二、学习备课管理制度

1.、教师备课要求，节数， 6 年级 12 节。

详案：教龄不足 10 年和要评职称的教师，原则上用手写。 简案：教龄超过 10 年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定 三维目标、 教学重难点、 教具准备、 教学过程、 教学反思、 每课反思、 单元反思、期中反思、期末反思、要有 字以上。

2、集体备课要求：不少于 10 次的集体备课，要确定中心发言人，每 位教师都要发言，并做好记录。 三、分小组讨论导学案。

20 次详细的反思，要有 150

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2018——2019 学年第一学期

活动时间 参加人员 活动主题

第三周 全体语文教师

地点 中心发言人

多媒体教室

如何优化字词展练的课堂

详 细 记 录

一、教师

课题编号：

教研组小课题研究手册

课题名称：小学语文常态课教学中“学习报”的有效铺垫 年 级： 三年级 学 科： 语 文 负 责 人： 张莉娜 起讫时间：

目 录

一、教研组小课题研究“问题库” 二、教研组课题申报 三、开题报告

四、研究过程记录：观摩记录 五、研究成果：反思、随笔、案例等 六、小课题研究结题报告

附件一：《教师小课题研究评价表》

一、教研组小课题研究“问题库”

问题源 问题库 我感觉到老师们公开课、示范课、观摩课由于师生准备较为充分，加上教室内其他老师的坐阵，学生注意力会更加集中，课堂气氛往往比较活跃，课堂教学相对来说也会比较有效。然而，通过常态课的观察却暴露出来诸多问题，特别是常态课课堂教学效率还比较低。如何使堂堂课都能高

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2018——2019 学年第一学期

活动时间 参加人员 活动主题

第一周 全体语文教师

地点 中心发言人

多媒体教室

学习《教研活动计划》

详 细 记 录

一、 本学期教研计划

1、活动时间：每周星期三下午第 1 节课。

2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲 座，每位老师都要评课。 二、学习备课管理制度

1.、教师备课要求，节数， 6 年级 12 节。

详案：教龄不足 10 年和要评职称的教师，原则上用手写。 简案：教龄超过 10 年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定 三维目标、 教学重难点、 教具准备、 教学过程、 教学反思、 每课反思、 单元反思、期中反思、期末反思、要有 字以上。

2、集体备课要求：不少于 10 次的集体备课，要确定中心发言人，每 位教师都要发言，并做好记录。 三、分小组讨论导学案。

20 次详细的反思，要有 150

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2018——2019 学年第一学期

活动时间 参加人员 活动主题

第三周 全体语文教师

地点 中心发言人

多媒体教室

如何优化字词展练的课堂

详 细 记 录

一、教师

迁一小学语文教研组活动记录表

2017——2018学年第一学期 活动时间 参加人员 活动主题 第一周 全体语文教师 地点 中心发言人 多媒体教室 学习《教研活动计划》 详 细 记 录 一、 本学期教研计划 1、活动时间：每周星期三下午第1节课。 2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。 二、学习备课管理制度 1.、教师备课要求，节数，6年级84节。 详案：教龄不足10年和要评职称的教师，原则上用手写。 简案：教龄超过10年。 备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20次详细的反思，要有150字以上。 2、集体备课要求：不少于10次的集体备课，要确定中心发言人，每位教师都要发言，并做好记录。 三、分小组讨论导学案。

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2017——2018学年第一学期 活动时间 参加人员 活动主题 第三周 全体语文教师 地点 中心发言人 多媒体教室 王 如何优化字词展练的课堂 详 细 记 录 一、教师节征文在星期一以前交到备课组长处。 二、王介绍课的设计意图