莫泊桑《项链》教案中职

项 链

教学目的：

1、体会作者独具匠心的结构。 2、体会文中细腻的心理描写。 3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。 教学重点：结构和心理描写。

教学难点：巧设契机；出人意料之外，又在情理之中的结尾。 教学课时：两课时。

一、导入课文

美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费/欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢？我们来看小说《项链》，从中寻找答案。

二、作者简介

莫泊桑：（1850——1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利），对后世产生极大影响。

莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭，自幼受到他母亲文学素养的熏陶，中学时便养成了对诗歌的特殊爱好，一心向往着做一个诗人。1880年发表了第一篇短篇小说《羊脂球》，一跃而奠定了他在文坛的地位。在短短的十年创作生涯中，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》(又名《漂亮朋友》)、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》。这

项 链

莫泊桑

多伦县职业教育中心 杨丽敏

教学目标：

1.通过 对比分析人物形象。

2.对主人公玛蒂尔德作出客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 3.结合现实生活，从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。 教学重难点：

1.通过 对比掌握玛蒂尔德性格的三个层面。

2.对主人公玛蒂尔德作出客观公正的评价， 进而准确把握作品的深刻内涵。

教学课时：一课时。

一、导入

由十九大报告我国社会主要矛盾导入 二、理清思路

小说以项链为线索展开故事情节，借项链、丢项链、赔项链——前一矛盾的解决预示着新的冲突，直至最后发展到高潮。其中，“丢项链”是全文的转折点，故事情节发展到这里，前后形成鲜明对比，前面写玛蒂尔德对奢华的追求并获得短暂的成功，之后写她为此而付出了惨重的代价。

三、玛蒂尔德的形象分析

1.阅读课文序幕、还债务和识项链这三部分，对比丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？完成下表。

对比 玛蒂尔德的人生 外貌 生活状况 心理状况 丢项链前 年轻貌美 不富裕 痛苦、哭 丢项链后 显老 艰难 坦然、笑 诚实守信、坦然宁

篇一：《莫泊桑短篇小说选》考级试题

《莫泊桑短篇小说选》考级试题

1、《我的叔叔于勒》揭示的主题是（ ）。

A封建制度对知识分子的毒害B人与人之间赤裸裸的金钱关系C社会和谐融洽

2、《我的叔叔于勒》这篇小说中，最终我们见到于勒了吗？

A没有，一直在期望着B见到了，但在躲避他C一直在寻找于勒，好亲人团聚

3、《我的叔叔于勒》这篇小说中，我们一家人在 见到于勒。

A轮船B火车C飞机场

4、《我的叔叔于勒》这篇小说中，我们见到的于勒在 。

A卖牡蛎B经商，是个暴发户C驾驶轮船，是个老船长

5、在《皮埃罗》中，皮埃罗是 。

A一个地名B对佣人的称呼C一条狗的名字

6、在《皮埃罗》中，勒费弗尔太太决定养狗的直接原因是（ ）。

A一天夜里，有人偷走了十几颗洋葱。B闲着无聊，打发时间。C政府规定每家必须养狗。

7、在《皮埃罗》中，皮埃罗最终的结局是（ ）。

A被枪毙了B下泥灰岩坑C作为礼物送人了

8、在《皮埃罗》中，勒费弗尔太太是一个的人。

A吝啬且精明B慷慨又大方C真诚又善解人意

9、《月光》里，马里尼昂长老是个 的人。

A神父，具有狂热信仰但为人正直B在战场上英勇杀敌、顽强拼搏C医生，医术高明

10、《月光》里，马里尼昂长老最憎恨 。

A女人B战争C金钱

11、《小酒桶》里，希科老板

篇一：项链续写(作文)

项链

在宽敞幽静的客厅里，一位雍容华贵的夫人正在制作精美的项链。想着孩子们天真的，笑着拿到礼物时的表情，夫人的脸上露出了比十年前舞会上更加迷人的微笑??想起了自己十年前与佛来思节夫人的对话??

当路瓦栽夫人辛辛苦苦“奋斗”了十年以后，终于还清债务，但当佛来思节夫人抓住她的手清楚地告诉她，那一挂钻石项链是假的，至多值五百法郎时，她彻底崩溃了！仰天长啸，笑得放肆，仿佛公园里花花草草都在嘲笑她。她象疯了一样，毫无目的地乱撞，十年间一切的辛苦和努力仿佛又象刺刀一样向她涌来。她的好朋友看着往昔年轻美丽的玛蒂尔德如今却这般的惨状，心里既震动又难过，要知道她们原来生活得都还差不多啊！忽然，“砰”的一声，当佛来思节夫人回过神来的时候，玛蒂尔德已经昏了过去，她撞到了路边的石柱。

第二天早上，佛来思节夫人将“闲置”了很久的那挂玛蒂尔德还回来的钻石项链拿了出来，她反复地想了好久，终于下定决心，派人将这一挂真的项链送到了好朋友的住处。

玛蒂尔德躺在床上休息，看着这挂既熟悉又陌生的项链，她不禁泪水涟涟。那个曾经让她疯狂、炫耀的舞会再一次从记忆的深出浮现，那时她是多么美好、快活，可惜，就为了这一挂项链??值得吗？

憔悴的丈夫看见妻子的神情也微微地皱眉，失而复

莫泊桑项链读后感范文参考【一】

　　还记得中学我们学习莫泊桑《项链》这篇小说的时候，老师是怎么给我们概括文章的中心思想的吗?

　　“小说通过描写一位小科员的妻子因参加舞会丢失了借来的项链，以及由此引起负债破产的不幸遭遇。尖锐辛辣的批评了追求享受，爱慕虚荣的社会风气，从一个侧面揭露了资本主义社会金钱万能的丑恶本质。”

　　时隔多年，再读法国批判现实主义作家莫泊桑这部短篇小说时，竟生出许多怜悯与感动。也许莫泊桑的本意并非讽刺贪慕虚荣和拜金主义，而其更深层的意义在于救赎。

　　小说的主人公玛蒂尔德本是一个美丽动人、风姿绰约的女子，可却因为出身不好只能嫁给一个穷酸的小科员，过着清贫的日子。她成天愁眉苦脸地抱怨着命运的不公和生活的艰辛，幻想着上流社会的灯红酒绿与富丽堂皇，她觉得她这么漂亮就该享受荣华富贵。因为舞会上丢失一条项链，而倾其所有的买了条新的还给了别人。

　　读到这里，我被罗瓦赛尔对玛蒂尔德毫无保留的爱而感动。试想，在那个金钱至上的时代，如果

莫泊桑《项链》读后感800字---虚荣与现实 莫泊桑《项链》的这篇文章，以丰富的故事情节向我们叙述了洛赛尔太太悲惨的生活。在期间，我也感受到了19世纪巴黎的底层平民生活的艰辛和无情的卑微。 文章的开头朴实的向我们引入了文章的主人公。同时也暗暗的透出了洛赛尔太太内心虚荣与现实的不平衡。引入的介绍，隐隐约约向我们阐述着那个时代的社会地位的重要性。然而从中又能依稀感觉到巴黎的劳苦大众的对这种贵族制度的无奈和痛苦。在洛赛尔太太收到贵族邀请函后，一时没有名贵的气派穿着成了这个贫困人家的焦虑。无奈之下，他的丈夫花了几乎所有的积蓄用以购买衣着。洛赛尔这样的奢侈，这样的顾及自我的虚荣，这样的与现实脱离。但这仅是一个小节。她之后又再一次的从别人那借来了名贵项链，在社交圈中想要迅速成名。然而最后却将项链丢失，不忍告诉朋友，却独自走上十年还债之路。我觉得，首先平民进入富贵社交圈这不仅是与本身身份的不符，与洛赛尔的强烈虚荣心有着密不可分的关系。她想要称心的名牌衣着和首饰，渴望在富贵社交圈中出人头地。但仅从文中描写中也可以看出，也许应付生活，洛赛尔也可能已经捉襟见肘。 那又是什么让洛赛尔样的急迫想要进入富贵社交圈呢？我们仔细想一想，在19世纪的

莫泊桑《项链》读后感800字---虚荣与现实 莫泊桑《项链》的这篇文章，以丰富的故事情节向我们叙述了洛赛尔太太悲惨的生活。在期间，我也感受到了19世纪巴黎的底层平民生活的艰辛和无情的卑微。 文章的开头朴实的向我们引入了文章的主人公。同时也暗暗的透出了洛赛尔太太内心虚荣与现实的不平衡。引入的介绍，隐隐约约向我们阐述着那个时代的社会地位的重要性。然而从中又能依稀感觉到巴黎的劳苦大众的对这种贵族制度的无奈和痛苦。在洛赛尔太太收到贵族邀请函后，一时没有名贵的气派穿着成了这个贫困人家的焦虑。无奈之下，他的丈夫花了几乎所有的积蓄用以购买衣着。洛赛尔这样的奢侈，这样的顾及自我的虚荣，这样的与现实脱离。但这仅是一个小节。她之后又再一次的从别人那借来了名贵项链，在社交圈中想要迅速成名。然而最后却将项链丢失，不忍告诉朋友，却独自走上十年还债之路。我觉得，首先平民进入富贵社交圈这不仅是与本身身份的不符，与洛赛尔的强烈虚荣心有着密不可分的关系。她想要称心的名牌衣着和首饰，渴望在富贵社交圈中出人头地。但仅从文中描写中也可以看出，也许应付生活，洛赛尔也可能已经捉襟见肘。 那又是什么让洛赛尔样的急迫想要进入富贵社交圈呢？我们仔细想一想，在19世纪的

项链剧本

莫泊桑（法）

第一幕 与上帝的对话 （梦境）（舞会，音乐响起，觥筹交错）

旁白：这是一次盛大的舞会，会场里金碧辉煌，屋顶上垂下晶莹剔透，典雅高贵的水晶吊灯四周的墙壁上蒙着神秘的东方帷幕，青铜的高脚灯像武士一般矗立在大厅的四周。雕刻精美的家具与无法估价的古董花瓶随处可见。在大厅的一个角落里，倚着一位美貌的女子，似乎在等待着什么。

年轻男子：美丽的女士，能请你跳一支舞吗？ 玛：当然可以了！

年轻贵族：不知道我是否有荣幸知道您的芳名？ 玛：（笑）哦，太客气了，就叫我玛蒂尔德吧！

女子甲：她是谁，连城里最富有的汤姆先生都请他跳舞！听说汤姆先生不仅富有，还有贵族血统哦！

女子乙：可是，那位小姐，她真的很迷人！

女子丙：哼，汤姆先生只是没看到我，否则怎么能被那个女人占了便宜。 玛：这不是梦吧，如果是梦，我希望永远不要醒来！

（一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上）

老板：快醒醒！你这个懒虫，又在做白日梦了？你也不照照镜子，就凭你这模样，还能当富太太吗？哼，快点给我干活!

《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

说课稿

课程名称：语文

教材分析学情分析教学目标教学策略教学过程教学创新

课 时：2课时

授课地点：多媒体网络机房

课题名称：《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

一、教材分析

《项链》一文选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册第三单元。

（一）单元分析 （二）本课分析

第三单元“阅读与欣赏”旨在提高学生的小说文体阅读能力。“单元导语”中强调“阅读小说是认识社会、认识人生的重要手段”“引发读者深入体察人与社会的种种现象，在感悟与思辨中形成自己的价值观”——小说的社会意义、现实意义，对学生价值观的影响被放在了突出重要的位置。

《项链》是19世纪法国批判现实主义小说的代表作。小说情节构思巧妙，人物性格丰满，环境寓意深刻，“三要素”作用尤为突出。“三要素”是小说教学的重要抓手。

“人物”是这篇小说“三要素”的

《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

说课稿

课程名称：语文

教材分析学情分析教学目标教学策略教学过程教学创新

课 时：2课时

授课地点：多媒体网络机房

课题名称：《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探因

一、教材分析

《项链》一文选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册第三单元。

（一）单元分析 （二）本课分析

第三单元“阅读与欣赏”旨在提高学生的小说文体阅读能力。“单元导语”中强调“阅读小说是认识社会、认识人生的重要手段”“引发读者深入体察人与社会的种种现象，在感悟与思辨中形成自己的价值观”——小说的社会意义、现实意义，对学生价值观的影响被放在了突出重要的位置。

《项链》是19世纪法国批判现实主义小说的代表作。小说情节构思巧妙，人物性格丰满，环境寓意深刻，“三要素”作用尤为突出。“三要素”是小说教学的重要抓手。

“人物”是这篇小说“三要素”的