如何才能写好记叙文

初中生如何做好记叙文写作

——如何把记叙文写得入情入理入味

芦山县太平中学校 任飞

记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的文章。记叙文写作是初一作文训练的主要内容，也是初二、初三作文训练的重要内容，中考作文的命题趋向。

从近几年雅安中考作文看，2013年“留下”；2014年“感动”；2015年“ 让我成长”；2016年“我 ，我快乐”。虽然文体不限，只要按要求去写，突出主题即可。但多数初中生由于生活阅历较浅，知识面不够广，对事物的了解不够深刻，因此，大多数的初中考生在考试时依然选择写记叙文。那么记叙文写作，又可以分为哪些类型呢？纵观这几年的中考题，无非就是以下两类：

一、写人记事类文章

七年级：叙述有事，完整具体，事情明确 八年级：叙述有理，情节波澜，跌宕起伏 九年级：叙述有味，语言优美，突出主题 二、写景状物类文章

七年级：叙述有序，完整具体，讲究先后 八年级：叙述有理，抓住特点，变换角度 九年级：叙述有味，寓情于景，突出主题

那么，由此看来，记叙文写作教学并非一朝一夕就可以完成的，需要在平时的教学中，分阶段，分层次写作，针对记叙文的写作训练，我认为，有以下几点可以参考：

（一）叙述有事、

如何写好记叙文

　　【文体特点】

　　记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。侧重记人的记叙文，以介绍人物生平事迹为重点;侧重叙事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。但是记人和叙事是分不开的，记人需要用具体事件来表现人物，而叙事的灵魂是事件中人物的所作所为。

　　记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

　　【写作指导】

　　写记叙文时，首先应审清写作中涉及的时间、地点、人物、事件。其次结合题目要求(包括注意事项和参考词汇等)，弄清写作要点。然后用英语罗列出相关信息，包括可能适当增加的情节，并思考运用恰当的连接词。

　　记叙文的开头通常交代事件的背景，文章主体可按事件发生的顺序记叙，也可按人物活动的时间顺序或按空间位置变换记叙。

　　写作时应注意以下关键内容：

　　1. 明确写作要点。只有明确了写作要点，才能合理安排文章内容，分清主次。

　　2. 认真挑选细节。记叙文是由细节组成的，读者只有通过足够的细节才能知道发生了什么事情，但细节过多会使读者失去阅读的兴趣。只有选用能表现主要要点的细节，才能产生预期的效果。

　　3. 注意人称的使用。叙述的人称(可以是第一人称也

篇一：如何指导中学生写好记叙文

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如何指导中学生写好记叙文

作者：程浩 殷霞

来源：《速读·中旬》2014年第06期

摘 要：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体，它在中学生的写作中，是应用得最多的一种文体。因为它在所有文体里面，是最符合我们日常语言表达习惯的一种文体，所以无论是在在平时写作训练，还是考试作文时，很多考生都习惯于优先选择记叙文这种文体。结合自己的教学实践和对学生写作的指导经验，本文就如何指导中学生写好记叙文谈几点看法和观点，以期抛砖引玉，和广大教育界同仁互相探讨，共同提高。

关键词：阅读；记叙文；细节描写

古人有云：“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华”等。古人关于如何写好文章的观点是，要写好文章，要先读好书，多读书，涉猎经史文传，以积累“文气”。古人认为，只有“文气”充沛，才能在写文章时一挥而就，倚马万言，酣畅淋漓。这样写出的文章才是好文章。结合现在我国教育教学实际和自己的教育教学经验，笔者认为要指导中学生写好记叙文，需要从如下方面去下功夫。

一、要想写好记叙文，有效的阅读和积累是基础。

语文界都有一句著名的话：“阅读是写作的基础”，此言不虚焉。只有通过长期坚持而又具

怎样记比较复杂的事

初中同学写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情。简单记叙文，情节简单，一览无余，仅从一件事、一个生活场景去表现小作者对生活的观察和理解。而高中同学写记叙文，主要的是掌握记叙比较复杂的事情。复杂记叙文，视野更开阔，情感更饱满，一般要有多个片段（也可以看成有若干件事），事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁。

简单记叙文写事要全景叙述，需要完整地表现事件的来龙去脉，要展现连续的时空里相对完整的事件，要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”这些主要内容；

复杂记叙文写事需要更多的特写镜头，它不注重事件的来龙去脉，所写的多个片段（也可以看成多件事），它们表面上没有多大联系，它们靠的是一条贯穿始终的线索，把多个时间、地点并不连贯的个片段（或说多件事），串成一个完美的整体，构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同围绕同一个中心，从多个角度立体地共同凸现同一个思想。

当然，在复杂记叙文里，把全景和特写结合起来，会形成阅读感受上强烈冲击，运用得当，可以收到意想不到的表达效果。

简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写。复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和

怎样记比较复杂的事

初中同学写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情。简单记叙文，情节简单，一览无余，仅从一件事、一个生活场景去表现小作者对生活的观察和理解。而高中同学写记叙文，主要的是掌握记叙比较复杂的事情。复杂记叙文，视野更开阔，情感更饱满，一般要有多个片段（也可以看成有若干件事），事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁。

简单记叙文写事要全景叙述，需要完整地表现事件的来龙去脉，要展现连续的时空里相对完整的事件，要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”这些主要内容；

复杂记叙文写事需要更多的特写镜头，它不注重事件的来龙去脉，所写的多个片段（也可以看成多件事），它们表面上没有多大联系，它们靠的是一条贯穿始终的线索，把多个时间、地点并不连贯的个片段（或说多件事），串成一个完美的整体，构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同围绕同一个中心，从多个角度立体地共同凸现同一个思想。

当然，在复杂记叙文里，把全景和特写结合起来，会形成阅读感受上强烈冲击，运用得当，可以收到意想不到的表达效果。

简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写。复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和

﹙23、命题式记叙文写作 24、材料式议论文写作﹚教案 周友全

第一课时 命题式记叙文

教学目标： 1、知识目标：

（1）了解记叙文的基本要求，掌握命题式记叙文写作的方法。 （2）通过典型示例，掌握命题式记叙文的审题和选材技巧。

（3）能写好一篇“真情实感”的记叙文，提高学生中考写作的应试能力。 2、过程和方法：

从审题和选材两个方面进行训练和提高 3、情感态度与价值观

培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力 教学过程： 一、导入：

同学们，黄冈市2012年语文中考信息告诉我们，今年中考作文同样写两种体裁，一是写命题式记叙文，二是写材料式的议论文。多年的写作实践告诉我们，写作，离不开审题、立意、选材、构思等环节。这节课，我们将进行审题和选材两个环节的训练，提高命题式记叙文写作的技巧。 二、作文教学指导与训练 （一）审题训练 1、《带着微笑出发》

从上述文体中你获得了哪些写作信息？ 明确：

题目中的“微笑”是关键词，也就是题眼。“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀……所以写作时我们不能就“微笑”写“

篇一：记叙文写作模板

记叙文写作模板

一、一件事写作模板：

（一）开篇点题，这是非常重要的一步，受光环效应影响，这将直接带给阅卷老师的第一评判感觉。

l、如果平时有备，可以运用仿写开头，但是要注意好过渡。

2、第一段原则上要出现一次话题或者主题。

3、第一段的最后一句或者两句话中尽量出现事件的关键词；或者第一段的最后一句或者两句话中出现第二段中第一句话中心词。

4、开头要精炼，尽量避免超过百字。

（二）写出故事背景和起因(一般在第二自然段)

l、承上启下，开头，插入环境描写，渗透感情基调。一般控制在三句到五句左右。

2、结合环境描写，交待事件起因，尽量不要拓展，点到即可。

3、本段作为过渡段，一定要干净利落，不要有拖拉的感觉。

（三）用大量笔墨详写事件

详写故事经过前半部分(第三自然段)

1.运用大量描写，记叙作为事件辅助。记叙仅仅起到连接作用，尽量运用描写手法拓展。

2.选择动作点，从不同角度，运用修辞手法或者美丽语言润色，如果有一定的古文功底，适当发挥。，本段要衔接一次主题

【加入插叙】（必要时候可加）

1、故事出现高潮的时候嘎然而止，加入插叙时尽量单独成段，形成错落层次。

2、所插事件必须和本故事有相关性。

3、插叙不宜太长。

续写故事经过后半部分

1、过渡到事件经过的后半部分

初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字

初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字<

初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字初中记叙文作文【篇一:完美的答卷】一纸苍白,在风里旋转,在光里飞舞。苦苦寻觅,只为一个答案。

她从小生在农村,父母将她抛弃,只因她多了一根手指。在那个迷信的年代,六指是不吉利的象征。她刚刚出生,便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏,而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大,但即便是阿婆,看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起,不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考:人们常说人生而平等,但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比,无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案,但只可怜,空白的答案依旧空白,接连的问题却只增不减。一天中午,风光旖旎,鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上,做着自我介绍。老师是外国支教,说着中文抑扬顿挫,很快在班里引起了哄笑,就连她也一扫往日的阴翳,咧开了嘴角。在课上,老师喊她回答了问题,她高兴坏了,因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰,因为这么多年,她的坚韧依然不变。八年前,她还只有五岁。年轻的外国支教来

初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字

初中记叙文作文【篇一：完美的答卷】

一纸苍白，在风里旋转，在光里飞舞。苦苦寻觅，只为一个答案。

她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年代，六指是不吉利的象征。她刚刚出生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考：人们常说人生而平等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案，但只可怜，空白的答案依旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。 　　在课上，老师喊她回答了问题，她高兴坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依然不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指……”他

篇一：记叙文与小说

关于小说与记叙文

一、何谓小说：

小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过【塑造人物】、【叙述故事】、【描写环境来反映生活】、【表达思想】的一种文学体裁。

二、六个特点：

（1） 视角独到，以小见大

（2） 人物形象，个性鲜明

（3） 心灵刻画，入木三分

（4） 情节安排，匠心独运

（5） 环境描写，烘云托月

（6） 虚构写实，相辅相成

三、三大要素 ：生动的人物形象、完整的故事情节、具体环境描写。

（1）人物形象

人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

（2）故事情节

故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始