七年级生物实验题答题技巧

余庆县实验中学生物实验教案

七 年级第一学期

20 年 月 日 第 周 星期 总 1课时 课题：探究温度对霉菌生活的影响 目的要求： 1、 学习设计用简单的表格记录活动中观察到的现象； 2、 通过分析实验数据得出结论的过程，培养严密的逻辑推理能力。 材料用具： 镘头、干净的食品袋，冰箱等。 方法步骤： 1、 引导学生学习实验探究的一般方法。 2、 采用较为合理的实验方案进行实验。（参考实验报告册） 修改内容：

余庆县实验中学生物实验教案

七 年级第一学期

20 年 月 日 第 周 星期 总 2 课时 课题：探究影响鼠妇分布的环境因素 目的要求：了解影响生物生活的环境因素；亲身经历科学探究的过程，掌握实验法研究的一般步骤。 材料用具：鼠妇若干只、纸盒、玻璃板、空瓶子（带色的最好）、湿土、纸板、毛笔等。 方法步骤： 1、 课前安排学生在星期天捕捉鼠妇，放在自己的空瓶子内； 2、 提出问题：“影响鼠妇分布的主要环境因素是什么”； 3、 作出假设：“影响鼠妇分布的主要环境因素是光照； 4、 设计实验方案：铺土、放鼠妇、盖玻璃（半遮光）、观察并记录； 5、 实施实验并记录； 6、 分析实验现象、得

生物实验题答题技巧

生物实验题答题技巧

生物实验题要求考生能够根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，进行数据处理及分析实验现象等。主要考查考生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。

生物实验题是中考热点题型，所占分值比较高。许多同学觉得解这类题目难以下手，有时只是心里明白，却无法用准确的语言文字表达出来。其实只要理清思路，找准方法，就能化难为易，取得好成绩。

从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行：(1)明确实验目的→(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)分析实验结果、得出实验结论→(6)回归检验。

一、明确实验目的 1.确定实验类型 根据实验目的的不同，可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。

验证性实验是已知原理、现象和结论的前提下，通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。

验证性实验在题干中往往会出现\验证\或\证明\等字样，探究性实验在题干中往往会出现\探究\字样。

例：为了验证

生物七年级下册实验教案

4.1.4

计划生育 —— 探究晚育的意义

授课时间： 地点： 课时累计：1

一、教学目标

知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出

我国计划生育的目标和具体要求。

能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力 情感、态度与价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策 二、教学重点和难点：

初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。

三、课前准备；

教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交

换多少物质的数据；实物投影仪

学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。 四、教学设计：

学习内容教师活动学生活动 组织教学，创设情境

我国不同年代人口的增长趋势 计划生育

探究晚育的意义

课堂小结播放“世界与人口”栏目录象，创设问题情境。 创设学生参

生物实验题答题技巧

生物实验题答题技巧

生物实验题要求考生能够根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，进行数据处理及分析实验现象等。主要考查考生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。

生物实验题是中考热点题型，所占分值比较高。许多同学觉得解这类题目难以下手，有时只是心里明白，却无法用准确的语言文字表达出来。其实只要理清思路，找准方法，就能化难为易，取得好成绩。

从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行：(1)明确实验目的→(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)分析实验结果、得出实验结论→(6)回归检验。

一、明确实验目的 1.确定实验类型 根据实验目的的不同，可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。

验证性实验是已知原理、现象和结论的前提下，通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。

验证性实验在题干中往往会出现\验证\或\证明\等字样，探究性实验在题干中往往会出现\探究\字样。

例：为了验证

现代文阅读答题技巧一、整体把握

面对一篇文章，先整体快速阅读， 弄清文章的体裁及大致内容。是说明文， 则先弄清说明对象和说明中心；是议论 文，则把握中心观点；是散文，则看懂 描写对象，抒情基调；是小说，则抓住 中心人物和中心事件。捷径：一看前端 标题；二看文章要点内容；三看设置的 问题，寻找与之相关的文句与文段。

二、现代文阅读的三个步骤1、纵观全文，把握主旨

1)理清文章思路，通过为文章标段、归纳每 段意思，理清文章的主旨。 2)要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是 那些体现作者立场观点、反映文章深层次内 容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是 文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、 比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文 章的主旨常常隐含其中。 (不要急着做题，要先仔细阅读，勾出要点)

2、认真审题，定向扫描 做现代文阅读关键在于准确地审题，抓 住了审题这个关键，就找到了答题的诀 窍。现代文阅读要仔细分析题干，把握 题目要求，即把握题干中包含的与答案 相关的各种信息。找出每一道题的出题 点，锁定答题区间，具体到段、句、词。 只要找准了原文中的相关区域，认真揣 摩上下文的文意，准确抓住关键词句， 准确地把握住答案的有关信息，大多数 题目的答案是能够

现代文阅读答题技巧一、整体把握

面对一篇文章，先整体快速阅读， 弄清文章的体裁及大致内容。是说明文， 则先弄清说明对象和说明中心；是议论 文，则把握中心观点；是散文，则看懂 描写对象，抒情基调；是小说，则抓住 中心人物和中心事件。捷径：一看前端 标题；二看文章要点内容；三看设置的 问题，寻找与之相关的文句与文段。

二、现代文阅读的三个步骤1、纵观全文，把握主旨

1)理清文章思路，通过为文章标段、归纳每 段意思，理清文章的主旨。 2)要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是 那些体现作者立场观点、反映文章深层次内 容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是 文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、 比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文 章的主旨常常隐含其中。 (不要急着做题，要先仔细阅读，勾出要点)

2、认真审题，定向扫描 做现代文阅读关键在于准确地审题，抓 住了审题这个关键，就找到了答题的诀 窍。现代文阅读要仔细分析题干，把握 题目要求，即把握题干中包含的与答案 相关的各种信息。找出每一道题的出题 点，锁定答题区间，具体到段、句、词。 只要找准了原文中的相关区域，认真揣 摩上下文的文意，准确抓住关键词句， 准确地把握住答案的有关信息，大多数 题目的答案是能够

人教版生物七年级上实验教案

调查我们身边的生物教学设计

―――调查校园的生物种类

一、教学目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

二、教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

三、课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：

1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，

各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、注意事项：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间

七年级下册生物实验计划

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、教学目的

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采 取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验

七年级下册生物实验计划

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、教学目的

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采 取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验

七年级生物下册填图题

一、右图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题： （1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；

（2）精子和卵细胞结合的场所是 。

（3）胚胎发育的场所是 。 （4）胚胎发育成胎儿后，最后通过

________________从母体中获得所需的营养物质和氧。 （5）看图描述受精的大致过程

（6）胎儿发育 天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体 排出体外的过程叫 （7）从受精到分娩的大致过程及部位：受精卵在 内→胚泡在 内→胚胎在 内→胎儿在 内→婴儿。

二、右图是消化系统的结构图，据图回答问题 1.写出各部分的名称：1） 2） 3） 4） 5） 6） 7） 8） 9） 10） 11） 12） 13） 14）