上海小学数学教师职称考试

小学数学教师职称考试复习试卷(一）

一、填空(每空1分，共23分)

1、根据学生发展的生理和心理特点，将九年的学习时间划分为三个阶段：第一学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级。

2、学生是数学学习的( )，教师是数学学习的( )、( )与( )。 3、长方形的宽是长的分米。

4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( )只，兔有( )只。 5、由8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作（ ），读作（ ），改写成以“万”作单位，保留一位小数约是（ ）万。 ???1 6、在3.014，3，314％，3.14和3.14中，最大的数是（ ），最小的数是55，宽增加12分米后变成正方形，正方形的周长是（ ）8（ ）。

7、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是（ ）和 （

小学数学教师职称考试复习试卷(一）

一、填空(每空1分，共23分)

1、根据学生发展的生理和心理特点，将九年的学习时间划分为三个阶段：第一学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级、第二学段是（ ）年级。

2、学生是数学学习的( )，教师是数学学习的( )、( )与( )。 3、长方形的宽是长的分米。

4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( )只，兔有( )只。 5、由8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作（ ），读作（ ），改写成以“万”作单位，保留一位小数约是（ ）万。 ???1 6、在3.014，3，314％，3.14和3.14中，最大的数是（ ），最小的数是55，宽增加12分米后变成正方形，正方形的周长是（ ）8（ ）。

7、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是（ ）和 （

初中数教师教师职称考试试题（一）

一、选择题（每题2分，共12分）

1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（ C）于1981年提出的。

A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德 D、J.G.Glimm 2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（ A）为中心。

A、学生 B、教材 C、教师 D、师生

3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（B ）

A、 人本化 B、生活化 C、科学化 D、社会化 a 当a>0时；

4、当a≧0时 |a|=a ,当 a<0时；|a|=-a这体现数学( A ）思想方法

A、分类 B、对比 C、概括 D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（ C）

A、全称肯定判断（SAP） B、全称否定判断（SEP） C、特称肯定判断（SIP） D、特称否定判断（SOP） 6、数学测验卷的编制步骤一般为（D）

A、 制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。 B、 明确测验目的，制定命题

初中数教师教师职称考试试题（一）

一、选择题（每题2分，共12分）

1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（ C）于1981年提出的。

A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德 D、J.G.Glimm 2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（ A）为中心。

A、学生 B、教材 C、教师 D、师生

3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（B ）

A、 人本化 B、生活化 C、科学化 D、社会化 a 当a>0时；

4、当a≧0时 |a|=a ,当 a<0时；|a|=-a这体现数学( A ）思想方法

A、分类 B、对比 C、概括 D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（ C）

A、全称肯定判断（SAP） B、全称否定判断（SEP） C、特称肯定判断（SIP） D、特称否定判断（SOP） 6、数学测验卷的编制步骤一般为（D）

A、 制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。 B、 明确测验目的，制定命题

小学英语教师职称考试试题

一、填空题(每空1 分，共10 分)

1.全身反应法的总体目标是在初始阶段教给学生_____能力。

2.社团学习法的互动有两种基本形式：_____之间的交流、学习者和教师的交流。 3.英语课程的评价体系要体现学生在评价中的 主体地位。

4.课堂教学用语涉及上课、__问候___、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、评价、布置作业、下课等13 个方面。

5.笔试可以检测学生的语言知识和语言_____，如听力、阅读及写作能力。

6.具体命题时应注意的四个方面是：内容的科学性、题型的多样性、_____必须明确、考试的导向性。

7.用于分析任务复杂度的三个主界面是语码复杂度界面、认知复杂度界面和_____压力界面。 8.在朗读教学中，读准每个单词是必要的，但仅仅这样是不够的，而应当在_____中教学语音、语调、重音、节奏、意群等。

9.培养小学生的能力可从_____、能力与个性其他品质的良好配合、知识与技能训练等三方面入手。

10.语用学研究者认为，掌握语言知识与掌握使用语言的_____应同时进行。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的

小学数学教师评职称述职报告（参评过关） 本人xxx，男，1xxx年8月出生于xxxxxx。1999年7月毕业于xx学校，同年8月分配到xx小学任教至今 . 任现职以来，本人教书育人成绩显著，所任教的班级多次名列全镇前茅，所管教的班级每学期都被评为学校“双优标兵班”。其次，我刻苦钻研业务，教学工作精益求精，教学效果显著。近几年来，每学期期终考试成绩的平均分、合格率、优秀率分别在95分、100%、87.6%以上。所辅导的学生xxx、xxx分别获得《育苗杯》二等奖，2007年7月xxx同学以288分的成绩考上xx一中。还积极承担公开课，其中两次被评为县优质课，三次被评为镇优质课，2007年参加xx县小学数学说课比赛荣获二等奖，2009年撰写的《管教得法导之有方》的班主任论文获县二等奖，2010年撰写的《浅谈调节学生乐学数学的情感》获县教学论文二等奖。近五年来，我每学期都被评为县、镇优秀班主任和

小学语文教师职称考试试题

太平小学 田文化

一、教育理论试题（10%）

1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）

2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）

3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）

二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）

（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（

小学语文教师职称考试试题

太平小学 田文化

一、教育理论试题（10%）

1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）

2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）

3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）

二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）

（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（

四年级上册

1、四年级《口算除法》说课稿说课稿

一、说教材：

教学内容：苏教版小学数学教材四年级上册第一单元第一课时，除数是整十数的口算除法 这课在教材编排上分三个层次：第一，以生活情境提供条件，从而引出口算除法的算式。第二，根据除法算式，学生根据不同的算法说出不同的算理。第三，做一做（1、2两题）。在对本课教材进行分析时，基于我对教材的理解与不同地区学生的差异性，对教材进行了如下的处理：

1、由于主题图与学生的生活相差较远，所以采用学校最近开展的一系列活动作为信息让学生解决问题。

2、此课之前，学生已有表内除法与一位数乘整十、整百、整千数的乘法口算作为基础，学生对“除数是一位数，商是整十、整百、整千数“的除法口算应该不是很难，重要的是让学生理解它的算理，并运用算理进行快速的口算。

二、说教学目标：

1、让学生在具体情境中体会口算除法的含义，理解用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算算理，选择自己喜欢的方式进行正确口算。

2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 3、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。 三、说教学重点和难点：

教学重点：理解“除数昌一位数，商是整十、整百

小学英语教师职称考试试题及答案

公共部分（30分） 一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。 （ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。

（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。 （ ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。 （ ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。 （ ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。

二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

( )1、______是教师成长的主要场所。 ①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭

（ ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。 ①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底 ③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价 ( )

3、名师成长的方式实质上是________.