江苏省高中英语口语等级测试

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2009年江苏省高中英语口语等级测试纲要

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2009年江苏省高中英语口语等级测试纲要(试行)

一、 测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。

二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下:

一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。

(二)能根据所读短文的内容回答问题。

二 级

(一) 能运用―话题项目表‖,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句

话。

(二) 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求

清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。

三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)―功能意念项目表‖中相关内容 ―话题项目表‖中相关内容(附录一)

四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。

一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的

2009年江苏省高中英语口语等级测试纲要

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2009年江苏省高中英语口语等级测试纲要(试行)

一、 测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。

二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下:

一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。

(二)能根据所读短文的内容回答问题。

二 级

(一) 能运用―话题项目表‖,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句

话。

(二) 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求

清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。

三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)―功能意念项目表‖中相关内容 ―话题项目表‖中相关内容(附录一)

四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。

一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的

浅谈高中英语口语教学

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浅谈高中英语口语教学

作者:李平波

来源:《科教导刊》2009年第17期

摘要目前,我国的基础教育正在从应试教育向素质教育转变。在高中英语教学中,学生口语能力的提升显得尤为重要。针对当前高中生英语口语现状,教师应注重学生的兴趣、基本功及口语表达能力的培养。

关键词英语口语 兴趣培养 理解力 人文环境 表达能力 中图分类号:G633.4文献标识码:A

语言作为一种交流工具,多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生在口头或书面形式上进行交流的能力。随着社会发展,高中生逐渐意识到英语口语的重要性,并希望能说一口较流利的英语。然而因为国内高中英语教学的现状及学生自身原因,很多高中生的口语能力还比较差。因此如何有效进行英语口语教学,怎样提高高中生英语口语,成为目前高中英语教学需要解决的重要问题。

现阶段高中生的口语水平明显偏低。针对此种现状,笔者对一些学校的高中生进行了问卷调查。据调查,高中学生在口头表达方面存在许多问题。

(1)语言表达能力差,在口头表达时,有的学生过于紧

江苏省2015届高考英语口语测试复习资料

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江苏省2015届高考英语口语等级测试纲要(试行)

测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。 二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下: 一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。 (二)能根据所读短文的内容回答问题。 二 级

能运用“话题项目表”,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句话。 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。 三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)“功能意念项目表”中相关内容 “话题项目表”中相关内容(附录一) 四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。 一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的:测试对所读短文的掌握情

江苏省2015届高考英语口语测试复习资料

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江苏省2015届高考英语口语等级测试纲要(试行)

测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。 二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下: 一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。 (二)能根据所读短文的内容回答问题。 二 级

能运用“话题项目表”,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句话。 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。 三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)“功能意念项目表”中相关内容 “话题项目表”中相关内容(附录一) 四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。 一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的:测试对所读短文的掌握情

高中英语口语教学中的角色扮演

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高中英语口语教学中的角色扮演

作者:郭珍珍 伊永芳

来源:《中学生英语·外语教学与研究》2016年第04期

英语口语教学是高中英语教学的重要内容,也是教学的难点。目前,在高中英语口语教学中,不少教师开始注重角色扮演的口语教学方法,这种教学方式由于让学生自主参与到教学环节中去,因而赢得不少学生的喜爱。这种口语教学方式有助于让学生在扮演角色的过程中深刻了解文章内容,并有效提高口语学习效果,得到不少教师的青睐。综合来看,英语口语的角色扮演教学方法主要有以下几种方式。 1. 固定式的口语扮演方式

固定式的口语扮演方式,顾名思义就是在每次口语教学中都采用统一的扮演模式,即让学生扮演文中的各个角色,并根据课文内容进行角色分配。这种方式的角色扮演一般都是按照教材中的内容进行的。在这里,我们以人教版高一英语《Wildlife Protection》这一课为例予以说明。

在课程开始前,首先教师要对学生进行角色分配。比如让学生A、B、C分别扮演不同的动物,学生E、F、G、分别扮演猎人、饲养员、环保工作者。这为下一步开展口语交际做好角色分配。

江苏省2015届高考英语口语测试复习资料

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江苏省2015届高考英语口语等级测试纲要(试行)

测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。 二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下: 一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。 (二)能根据所读短文的内容回答问题。 二 级

能运用“话题项目表”,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句话。 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。 三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)“功能意念项目表”中相关内容 “话题项目表”中相关内容(附录一) 四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。 一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的:测试对所读短文的掌握情

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江苏省2015届高考英语口语等级测试纲要(试行)

测试目的

高中生英语口语等级测试的目的是:落实《 英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进行一步推进素质教育。 二、测试要求

高中生英语等级测试分两级:一级和二级。两个等级的具体要求如下: 一 级

(一)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,语音语调基本正确。 (二)能根据所读短文的内容回答问题。 二 级

能运用“话题项目表”,围绕日常生活中的有关话题进行交谈,不少于6句话。 能以简短的语句介绍本人、家庭、班级、学校、某地、某人等情况。要求清楚地、比较流畅地表达主要意思,不少于10句话。 三、测试内容

(一)所学课文或难度略低于所学语言材料的短文(附录二)

(二)“功能意念项目表”中相关内容 “话题项目表”中相关内容(附录一) 四、试卷构成

测试采用口试方式进行,共四大题,满分为40分。 一 级

(一)朗读短文(10分)

1.目的:测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等以及流畅程度。

2.要求:能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。 (二)回答问题(10分)

1.目的:测试对所读短文的掌握情

江苏省英语口语考试话题背诵部分 -

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1.个人介绍

我叫李雷,16岁;九年级学生,今夏毕业; 学习英语将近四年,学习情况良好; 在北京出生,现在和父母住在上海; 我有一只狗,名叫埃迪,我很喜欢他。

My name is Li Lei, and I'm sixteen years old. I'm in Grade Nine. I will graduate this summer. It is almost five years since I began to learn English. I'm getting on well with it. I was born in Beijing. Now my parents and I live in shanghai. I have a dog called Eddie. I love him very much.

李雷是九年级学生,将于今夏毕业;数学很好,喜欢集邮; 他有礼貌,乐于助人,老师、同学都很喜欢他; 1994年出生于上海;他现在和祖父母生活在一起。

Li Lei is a ninth grade student. He will graduate this summer. He's very good at Mat

江苏省牛津高中英语高三英语周测

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江苏省牛津高中英语高三英语周测

注意事项: 1.答卷前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签

字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

2.在试题卷上作答无效。

第一部分:听力(共两节,满分20分)

做题时,先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5小题;每小题1分,满分5分)

听下面5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

例: How much is the shirt? A. £19.15 B. £9.18 C. £9.15 答案是 C。

1. How much do the tickets for the concert cost? A. $80 B. $40 C. $60 2. What subject does the woman think is less difficult? A. History. B. Mathematics. C. Literature. 3. What does the w