小学4年级数学第一单元知识要点

第一单元 大数的认识

亿以内数的认识

内容:P2-4例1 教学目标： 知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教学过程：

一、 复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

2、数数：1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎

小学一年级数学下册第一单元试卷

一、填空

1、68里面有个十和个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是和。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8

72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9

16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

四、口算。

13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=

12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8

小学一年级数学下册第一单元试卷

一、填空

1、68里面有个十和个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是和。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8

72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9

16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

四、口算。

13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=

12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8

第一单元知识要点 第一课《新天地 新感觉》 一、知识梳理

1、 从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃，我们应当尽快适应。 2、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。

3、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会正确解决。 4、 初中生是一个庞大的群体，我们是初中生的一员。

5、 因受经济条件等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的学习机会。

6、 接受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法和法律赋予每个公民的权利，任何人都不能剥夺。 二、有问必答

1、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？（如何适应初中生活） ①、拥有平常心，认识到困难、压力的存在水正常的

②、积极适应老师的教学方法，努力找到适合自己的学习方法 ③、培养良好的学习习惯

④、从小事做起，落实好行为规范 2、保护我们受教育权的法律

①、《中华人民共和国宪法》 ②、《中华人民共和国义务教育法》 ③、《中华人民共和国教育法》 ④、《中华人民共和国未成年人保护法》 4、怎样珍惜受教育的权利

①、青少年应加倍珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 ②、树立远大的理想，刻苦学习，立志报效祖国 ③、自觉遵纪守法

第一课

1、归属感的含义：对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。 2、我们对班级和学校的归属感的表现

答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。 3、我们对班级学校产生归属感的原因（“家”的感觉（校园生活给我们的感受））

答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。 4、为什么说班级和学校是我们成长的园地：（意义、地位和作用）

答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所 ②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。 第二课

1.个人与集体的关系：

（1）个人与集体是相互依存的。

（2）个人生活在一定的集体中，离不开集体。

（3）集体由个人组成，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 2、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。

3、集体的四个特征：①有共同的目标 。②有组织性和纪律性。 ③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各

第一课

1、归属感的含义：对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。 2、我们对班级和学校的归属感的表现

答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。 3、我们对班级学校产生归属感的原因（“家”的感觉（校园生活给我们的感受））

答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。 4、为什么说班级和学校是我们成长的园地：（意义、地位和作用）

答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所 ②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。 第二课

1.个人与集体的关系：

（1）个人与集体是相互依存的。

（2）个人生活在一定的集体中，离不开集体。

（3）集体由个人组成，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 2、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。

3、集体的四个特征：①有共同的目标 。②有组织性和纪律性。 ③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各

小学四年级数学上册

第一单元

课题：亿以内数的认识（例1）

主备人： 审核人： 使用日期： 教学过程 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。

二、合作学

三年级数学第一单元《测量》测试卷

一、想一想，填一填。

1、在（ ）里填上适当的单位。

树高约10（ ） 马拉松长跑比赛 一块橡皮长

全长约42（ ） 约4（ ） 一壶花生油 一只曲别针重 一辆货车能载重 重5（ ） 约2（ ） 约10 （ ）

2、在○里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克 2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克

3、我估计我家到学校的距离大约是（ ），

我估计数学老师的体重大约是（ ）。

二、判断对错，我能行。

1、如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨。( )

2、丽丽的身高是136分米。 （ ）

3、1200千克－200千克=1000吨 （ ） 4、3000米+8000米=11千米

第 一 单 元

- 1 -

第一课时 加、减法的意义和各部分之间的关系

日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1、理解加、减法的意义和掌握加、减法各部分之间的关系及其应用 2、理解“减法是加法的逆运算” 口算 知识链接 350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝ 自学课本2、3页的例1的（1）、（2）、（3）解决以下问题 1、说一说从题例1的（1）、（2）、（3）中你了解到哪些信息？与第（1） 题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？分别例式解答。 （1） （2） （3） 2、 说一说什么叫加法？加法各部分名称。什么叫减法？及减法各部 分名称。 自学 3、 说一说加法和减法之间的联系。 4、 写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系 教 交流自学中的疑难问题 学 对学 大组组长负责组织

2007-2008学年度第一学期

小学五年级数学第一单元测试卷

班别：_________ 姓名：_________得分：_______

一、口算：（另卷）（6分） 二、知识万花筒（15分）

（1）3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示是（ ），这个乘法算

式表示的意义是（ ）。

（2）36×0.21积是（ ）位小数，2.35×0.5积是（ ）位小数， 0.25×1.04积是（ ）位小数，150×3.2积是（ ）位小数。 （3）两个因数相乘的积是13.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩

大10倍，积就扩大（ ），结果是（ ）。 （4）在○里填上“>”“<”或“=” 4.32×0.98○4.32

6.09×2○6.09

34×0.35○0.35 14.8×7.5○7.5×14.8 6.3×7.04○7.04 18.9×1○1

756×0.9○756