高中材料作文训练题及例文

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谈小学作文教学中材料积累的训练

标签:文库时间:2025-03-18
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谈小学作文教学中材料积累的训练

【摘 要】 材料积累是写好文章的前提,要做到文章言之有物,不空洞乏味,就必须在教学中引导学生接触自然,贴近社会,指导学生留心观察和分析事物,养成观察和思考的习惯,还要加强阅读,把读写结合起来,利用间接的信息积累素材,进一步丰富材料,让学生有事可记,有情可抒,有议可发。

【关键词】 作文教学 培养兴趣 引导阅读 材料积累 随着《语文课程标准》的贯彻实施,人们越来越注重培养儿童作文能力的研究。尤其是小学生,他们喜欢好动好奇,可塑性大,作为教师更要贴近学生生活,改进教法。让学生自己“动天君”、“用心力。”在生活中学会自己去经受观察、思索、困惑、快感等心理过程,不断拓展知识,积累经验,活跃思维,陶冶感情,提高运用语言的写作能力。那么,教师怎样指导学生进行作文材料积累的训练呢? 1 培养观察兴趣,积累作文材料

爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力。”在作文教学中学习兴趣的积极性、主动性如何,是直接影响学生作文能力发展水平的重要因素。没有观察人和事的浓厚兴趣,学生不可能自觉地去捕捉丰富多彩的作文材料,也不可能养成处

处留心、细致观察的良好习惯。因此,教师在指导学生作文前,应该十分重视培养学生

材料作文及例文

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阅读下面的材料,按要求作文。

在辽阔的坦桑尼亚草原,一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑,来到一个岔路口。在两条岔路的远方,各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长,它想先走其中一条路,却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定,左脚沿着左边的路走,右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开,相隔越来越远,最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传:“鬣狗难过岔路口。”

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,写一篇议论文或记叙文;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【题旨解析】

寓意型材料作文要与社会实际恰当联系,生发开去。这类考场作文也最容易出现审题失误,而“一着不慎,满盘皆输”。 【写作导引】

这是一个寓意型材料作文题。寓意型材料与现象型材料不同,现象型材料是提供一种或几种社会现象,要求进行评析,或挖掘原因,或剖析利弊,或辨别异同,或指明出路。而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心,它只是引出论点的途径,找出其中的寓意才是至关重要的。所以对于此种类型的作文题,首先一定要认真阅读材料,仔细揣摩,深入领会其中蕴含的道理,然后在准确把握寓意的基础上提

材料作文训练20题

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最新高考语文作文审题立意指导和训练

一.作文审题类型

1、命题作文[完全式、填充式(半命题)、倾向式(材料+题目)] 2、材料作文(文字材料、图画材料)

3、话题作文(联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型) 二、审题应怎样切合题意呢

“切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。

为此我们提出三个切题具体要求:

A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.

C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 三、审题三忌:

一忌无视材料或话题,另起炉灶;二忌游离话题,喧宾夺主;三忌主旨不明,云山雾罩。

四、材料作文的审题决定着立意,也就是说文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③

材料作文“给力”现象 及例文

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阅读下面这些材料,你对“给力” 现象有什么感受,请写一篇作文。

“给力”,音gěi lì,原本属于网络语言,最早出现于日本搞笑动漫《西游记:旅程的终点》的中文配音版,属于东北方言和日语的混合产物,意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”,常作感叹词用。另外,在实际使用中也可加一个否定前缀,如“不给力”,表示某个事件或某个人带给自己一种很失望的感觉。

谁知偶然的一次用语竟受网友热捧。南非世界杯以来,只要一打开目前使用最广泛的聊天软件之一腾讯QQ,人们在弹出的对话框中就可以看到,“给力”“不给力”已经成为众多中国网民的口头禅,在民众中人气狂飙。

事实上,不仅仅是在网络上,在现实生活中,“给力”“不给力”这两个词的人气也出现疯狂的上升。单从汉语语法角度来看,“给力”代表“给予力量”的意思,但现在它俨然已经成了中国网络形容“真棒”最合适的词了。更“给力”的是,这个词已经被别出心裁的中国网友音译成英语“gelivable”和法语“très guélile”。

2010年11月10日,一向以严肃严谨著称的《人民日报》,头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。《人民日报》采用如此“潮”的 标题,立刻引发如潮热议。

不少网友

灰尘与污物材料作文及例文

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作文材料:灰尘和污物在我们的生活中普遍存在,甚至会改变生活中的我们。有的人每天照一次镜子,看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水,洗去征尘,容光焕发地继续上路。有的人每天照十次镜子,躲在屋里不敢出门,生怕沾染上灰尘。有的人十天也不愿照一次镜子,只顾埋头赶路。弄得灰头土脸,没人愿与为伍。

试题分析:这是一则材料作文,傲分析材料的内涵进行分析。社会现象注定了社会存在的各种生活状态的不同。大家为了生活,都努力面对,面上的灰尘不重要,重要的是心中的灰尘,扫除心中的灰尘,我们才能更好地生活。主要关节点:清洁表面的灰尘不重要,扫除内心的灰尘才是最重要。内心心理无障碍,何需每天照十次镜子;内心心理无障碍,何惧与埋头赶路,弄得灰头土脸的人为伍。

【文题解析】

“灰尘和污物”可以实指,如生活中真实存在的雾霾、污染现象等。但在这里更倾向于虚指,既可以指社会中客观存在的不良现象、制度、风气,阻碍个人发展的绊脚石等,也可以指个人主观上遭遇的挫折和困难,心灵的盲点和污点,发展中的误区和疑惑,主观条件的不足和贫乏,意志品质上的缺陷等内容。材料中的“镜子”象征着自我反思。材料中第一种人代表生活中及时反思,进而洗去尘埃,勇敢前行的强者。第二种人代表反思不当,逃避生活的弱者。

材料作文训练题 一 - 图文

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材料作文训练题(一)

一、看图作文

1

二、阅读下面材料,按要求作文。

岩洞里,有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。 蝙蝠见了,问:“水滴,你在干什么?” 水滴说:“积累。” “积累?”

“是的,我们的水滴中有一种东西,可以积成石笋。” “我怎么看不出来?”蝙蝠说,“你是梦想吧!” “不。这是理想。”

于是,水滴天天滴,月月滴,年年滴。终于,在他滴出的岩上,和他滴到的岩下,都长出了石笋。准确点儿说,是积成了石笋。水滴还在不停地积累,这相对长着的石笋,还会继续加长,很可能连成石柱咧!

蝙蝠后代的后代,在岩洞里看到了结果。 可见, 要求:请自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

三、阅读下面材料,按要求作文。

一个养蚌人来到海边,认真地在沙滩上挑选沙粒,并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣,但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时,沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝,几

材料作文“给力”现象 及例文

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阅读下面这些材料,你对“给力” 现象有什么感受,请写一篇作文。

“给力”,音gěi lì,原本属于网络语言,最早出现于日本搞笑动漫《西游记:旅程的终点》的中文配音版,属于东北方言和日语的混合产物,意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”,常作感叹词用。另外,在实际使用中也可加一个否定前缀,如“不给力”,表示某个事件或某个人带给自己一种很失望的感觉。

谁知偶然的一次用语竟受网友热捧。南非世界杯以来,只要一打开目前使用最广泛的聊天软件之一腾讯QQ,人们在弹出的对话框中就可以看到,“给力”“不给力”已经成为众多中国网民的口头禅,在民众中人气狂飙。

事实上,不仅仅是在网络上,在现实生活中,“给力”“不给力”这两个词的人气也出现疯狂的上升。单从汉语语法角度来看,“给力”代表“给予力量”的意思,但现在它俨然已经成了中国网络形容“真棒”最合适的词了。更“给力”的是,这个词已经被别出心裁的中国网友音译成英语“gelivable”和法语“très guélile”。

2010年11月10日,一向以严肃严谨著称的《人民日报》,头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。《人民日报》采用如此“潮”的 标题,立刻引发如潮热议。

不少网友

材料作文“给力”现象 及例文

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阅读下面这些材料,你对“给力” 现象有什么感受,请写一篇作文。

“给力”,音gěi lì,原本属于网络语言,最早出现于日本搞笑动漫《西游记:旅程的终点》的中文配音版,属于东北方言和日语的混合产物,意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”,常作感叹词用。另外,在实际使用中也可加一个否定前缀,如“不给力”,表示某个事件或某个人带给自己一种很失望的感觉。

谁知偶然的一次用语竟受网友热捧。南非世界杯以来,只要一打开目前使用最广泛的聊天软件之一腾讯QQ,人们在弹出的对话框中就可以看到,“给力”“不给力”已经成为众多中国网民的口头禅,在民众中人气狂飙。

事实上,不仅仅是在网络上,在现实生活中,“给力”“不给力”这两个词的人气也出现疯狂的上升。单从汉语语法角度来看,“给力”代表“给予力量”的意思,但现在它俨然已经成了中国网络形容“真棒”最合适的词了。更“给力”的是,这个词已经被别出心裁的中国网友音译成英语“gelivable”和法语“très guélile”。

2010年11月10日,一向以严肃严谨著称的《人民日报》,头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。《人民日报》采用如此“潮”的 标题,立刻引发如潮热议。

不少网友

初三作文之初中材料作文审题立意教案

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初中材料作文审题立意教案

【篇一:材料作文的审题立意教案】

材料作文的审题立意教案

一、教学目标:

1.知识目标:了解材料作文的特点。

2.能力目标

(1)学会材料作文的审题立意的步骤和方法。

(2)熟练运用审题立意步骤和方法。

3.教育目标:培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重点、难点:

1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握材料作文审题立意的步骤和方法。

教学过程

(一)导入

今天我们来共同探讨、学习材料作文的审题立意的方法。

(二)研习新课

1.何谓“材料作文”?

材料作文,指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面

理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内

容及其含义”的作文,。材料作文的这些特点,使材料作文比话题作文

更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。材料作文主要由两部分组成:

材料:作文所依据的文字信息。

指令:作文所遵循的规则要求。

材料的类型:

1、故事型——梗概、片断、寓言??

2、论说型——名言警句、哲理、议论文段??

3、事例型——名人事例、凡人小事??

4、情景型——生活场景、特别的细节??

2.那么,材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学习、探讨

材料作文审题立意的方法和步骤。

3.请同学们看篇子:

阅读下

材料作文解析及例文22篇

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作文22篇

1.阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

邵雍是北宋哲学家。有一次,他在山里迷了路,两天滴水未进。幸好,他从山里走了出来,还看见了一户人家。他对正在忙家务的农妇说:“大嫂,能不能讨碗水喝?”农妇舀了一瓢水,刚要递给他,突然问:“你怎么气喘吁吁的?”他答:“我在山里迷了路,走了两天,又饥又渴,嗓子都冒烟了。”农妇听了,转身从身边的草料筐里,抓了一把喂驴的干草扔到瓢里,然后才递给他。邵雍觉得受了侮辱,但口渴难耐,只能接过来,小心地喝着。10年后,邵雍再次路过这里,再次遇见农妇。他忍不住问农妇:“当年,你为何要在水瓢里撒一把干草?”农妇答:“你误会了!当时你两天滴水未进,如果把水瓢直接给你,你肯定会拼命地喝,很容易把肺给喝炸了。我在水里撒点干草,是为了让你慢慢地小口喝呀!” 邵雍这才恍然大悟。

要求:全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【答案】 学会感恩

英国作家萨克雷说:“生活就是一面无形的镜子。你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最终可能一无所有!

——题记

落叶在空中