移动通信课程总结

目录

一 GSM/GPRS系统原理.......................................................................................... 1 1.1 GSM概述 .......................................................................................................... 1 1.2语音编码 .............................................................................................................. 1 1.3频率分布 .............................................................................................................. 2 1.4系统结构 ................................................

移动通信课程讲义

第一部分、移动通信的基本概念 一、特点：

1．无线电波传播环境复杂

2．移动台工作时经常受到各种干扰 3．通道容量有限 4．通信系统复杂 二、发展阶段：

1、模拟（大哥大,贵，信号差）

2、2G数字（便宜、通话质量改善） 3、2.5G数字（可以上网了）

4、3G数字（上网速度大大加快） 第二部分 移动通信的主要技术 一、数字调制技术

概念：给原始的信号（基带信号）加上一个高频载波，使其随着基带信号的变化而变化，就变成了已调信号（频道信号），这就叫调制。在接收端会有对应的解调。

GSM系统一般的调制方式为高斯最小移频键控法。 二、信源编码

信源编码主要完成两大任务：第一是将模拟信号转换成数字信号（也就是实现模拟信号数字化），第二是实现数据压缩。一般就是指PCM。

三、信道编码

信道编码将信源编码的码型变换成适合于信道传输的形式。即加入纠错码。 四、多址技术

多址传输是指在一个信息传输网中不同地址的各用户之间通过一个共用的信道进行的传输，其理论基础仍然是信号分割理论。 多址传输方式也分为频分多址传输（FDMA）、时分多址传输（TDMA）和码分多址传输（CDMA）等几种 FDMA——————根据用户频道的不同，来区分不同用户。

成都大学-电子信息工程学院-移动通信-课程设计论文

移动通信

课程设计报告

题 目 直接序列扩频系统的 SIMULINK仿真 学 院 电子信息工程学院 专 业 通信工程 学生姓名 学 号 年级 指导教师 职称 讲 师

二〇一四年一月三日

成都大学-电子信息工程学院-移动通信-课程设计论文

设计报告成绩

（按照优、良、中、及格、不及格评定）

指导教师评语：

指导教师（签名）

年 月

说明：指导教师评分后，设计报告交院实验室保存。 日

成都大学-电子信息工程学院-移动通信-课程设计论文

直接序列扩频系统的SIMULINK仿真

专 业：通信工程 学 号：

学 生： 指导老师：

摘要：本文介绍了直接序列扩频通信技术，利用Matlab/Simulink对直接序列扩频系统进行了仿真，并对仿真结果做了详细的讲解分析。同时为了方便理解也对其原理进行

电子科技大学

通信抗干扰技术国家级重点实验室

课程设计题目

（实验）课程名称 移动通信系统

授课教师：李少谦/程郁凡

1

必做题目1：无线信道特性分析

一、 实验目的

1. 了解无线信道各种衰落特性；

2. 掌握各种描述无线信道特性参数的物理意义；

3. 利用MATLAB中的仿真工具模拟无线信道的衰落特性。

二、 实验内容

1. 基于simulink搭建一个QPSK发送链路，QPSK调制信号经过了瑞利衰

落信道，观察信号经过衰落前后的星座图，观察信道特性。仿真参数：信源比特速率为500kbps，多径相对时延为[0 4e-06 8e-06 1.2e-05]秒，相对平均功率为[0 -3 -6 -9]dB，最大多普勒频移为200Hz。例如信道设置如下图所示：

2

三、 实验作业

1. 根据信道参数，计算信道相干带宽和相干时间。

2. 设置较长的仿真时间（例如10秒），运行链路，在运行过程中，观察并

分析瑞利信道输出的信道特征图（观察Impulse Response(IR)、Frequency Response(FR)、IR Waterfall、Doppler Spectrum、Scattering Function）。（配合截图来分析）

3. 观

电子工程学院课程标准

课程名称：移动通信技术（Mobile Communication Technology） 教学单位： 课程代码：

课程协调人： 电话：一、授课对象： 二、授课时间、地点

理论课： 实验课： 三、任课教师：

电话：13697869045 办公地点：

答疑信箱：

四、课程简介及教学目标

由于移动通信是当前通信技术发展的主要趋势，它所采用的技术往往代表了当前通信技术发展的最高成果。本课程是一门理论与实践性很强的课程。

移动通信技术课程在内容设置上以移动通信的相关技术和内容为核心。从教学内容上来看，它涵盖了移动通信综述、GSM数字蜂窝移动通信系统、CDMA数字蜂窝移动通信系统、移动数据通信、第三代移动通信等内容。

本课程要求学生对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较为全面的理解，能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息的发送、传输与接收原理，分析并设计一些简单的移动通信系统，熟悉移动通信系统的管理与维护。 五、学时与学分

本课程总学时64学时，3.5学分。其中理论讲授48学时，实验课16学时。 六、教材

《移动通信技术》李蔷薇主编，北京邮电大学出版社2006-10-2 七

移动通信课程复习资料2016

2.移动通信包括哪些主要技术？各项技术的主要作用是什么？ 答：移动通信主要技术有：调制技术、移动信道中电波传输特性的研究、多址方式、抗干扰措施、组网技术。

调制技术的主要作用是提高系统的频带利用率；增强抗噪声、抗干扰的能力；使信号适宜在衰落信道中传输。

移动信道中电波传输特性的研究作用是弄清移动信道的传播规律和各种物理现象的机理以及这些现象对信号传输所产生的不良影响，进而研究消除各种不良影响的对策。

多址方式的主要作用是提高通信系统的容量。 抗干扰措施的作用是提高通信系统的抗干扰能力。 组网技术的作用是解决移动通信组网中的问题。

3.试述多载波调制与OFDM调制的区别和联系

答：OFDM是多载波调制的一种，它的各个子载波之间相互正交，且各子载波的频谱有1/2的重叠。

5.什么叫中心激励？什么叫顶点激励？采用顶点激励方式有什么好处？两者在信道上的配置有什么不同？

答：中心激励：在每个小区中基站可设在小区的中央，用全向天线形成圆形覆盖区

顶点激励：将基站设计在每个小区六边形的三个顶点上，每个基站采用三副120度扇形辐射定向天线，分别覆盖三个相邻小区的个1/3区域，每个小区由三副定向天线共同覆盖

采用顶点激励方式

移动通信课程复习资料2016

2.移动通信包括哪些主要技术？各项技术的主要作用是什么？ 答：移动通信主要技术有：调制技术、移动信道中电波传输特性的研究、多址方式、抗干扰措施、组网技术。

调制技术的主要作用是提高系统的频带利用率；增强抗噪声、抗干扰的能力；使信号适宜在衰落信道中传输。

移动信道中电波传输特性的研究作用是弄清移动信道的传播规律和各种物理现象的机理以及这些现象对信号传输所产生的不良影响，进而研究消除各种不良影响的对策。

多址方式的主要作用是提高通信系统的容量。 抗干扰措施的作用是提高通信系统的抗干扰能力。 组网技术的作用是解决移动通信组网中的问题。

3.试述多载波调制与OFDM调制的区别和联系

答：OFDM是多载波调制的一种，它的各个子载波之间相互正交，且各子载波的频谱有1/2的重叠。

5.什么叫中心激励？什么叫顶点激励？采用顶点激励方式有什么好处？两者在信道上的配置有什么不同？

答：中心激励：在每个小区中基站可设在小区的中央，用全向天线形成圆形覆盖区

顶点激励：将基站设计在每个小区六边形的三个顶点上，每个基站采用三副120度扇形辐射定向天线，分别覆盖三个相邻小区的个1/3区域，每个小区由三副定向天线共同覆盖

采用顶点激励方式

信息与通信工程学院

移动通信课程设计

班级：

姓名：

学号：

指导老师：

日期：

一、课程设计目的

1、熟悉信道传播模型的matlab仿真分析。

2、了解大尺度衰落和信干比与移动台和基站距离的关系。

3、研究扇区化、用户、天线、切换等对路径损耗及载干比的影响。

4、分析多普勒频移对信号衰落的影响，并对沿该路径的多普勒频移进行仿真。

二、课程设计原理、建模设计思路及仿真结果分析

经过分析之后，认为a、b两点和5号1号2号在一条直线上，且小区簇中心与ab连线中心重合。在此设计a、b之间距离为8km，在不考虑站间距的影响是默认设计基站间距d为2km，进而可求得a点到5号基站距离为2km，b点到2号基站距离为2km，则小区半径为2/3km,大于1km，因而选择传播模型为Okumura-Hata模型，用来计算路径损耗；同时考虑阴影衰落，本实验仿真选择阴影衰落是服从0平均和标准偏差8dB的对数正态分布。实验仿真环境选择matlab环境。

关于路径损耗——Okumura-Hata模型是根据测试数据统计分析得出的经验公式，应用频率在150MHz到1 500MHz之间，并可扩展3000MHz;适用于小区半径大于1km的宏蜂窝系统，作用距离从1km 到20km 经扩展可至100km;基站有

移动通信

移动通信

[ ] 陈沫, 王启星, 崔春风. 下一代协作式无线接入网的网络架构及性能 [J]. 中兴通讯技术, 2010,16(1):6-9.

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[ ] 孙云锋, 姜静, 胡留军. 多点协作

通信原理课程总结

《通信原理》课程是通信专业一门重要的核心课程，是我们后续专业课的基础。这门课程主要研究如何有效可靠地传输信息。本课程特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。首先建立了通信系统的概念和组成，其次在各章深入介绍各个部分的性能。从整体到局部，思路明确，框架结构清晰。

这门课程理论性较强，主要侧重研究通信系统中每个模块的实现和性能分析。在这门课程中，主要讲解了通信系统基本概念，确定信号和随机信号分析，信道研究，模拟调制系统，数字基带，带通传输系统以及信源，信道编码等内容。

通信原理这门课，一开始就觉得很难，看到好厚的书、一大堆的数学推导公式就慌了。刚开始听课时，涉及到很多信号与线性系统、工程数学里的知识，老师讲课时，我们一脸茫然。后来通过下来复习前期课程，将以前知识重新拾起，而且老师在课堂上也不断引导我们回顾，慢慢地我们适应了通信原理的学习。学习过程中主要使用了以下几种学习方法。1、建立数学模型的学习方法。将通信系统模块化，我们并不需要了解各个部分具体的电路连接和实现，我们将其用一个模型来代替，研究这个模型的性能。例如在调制解调时，我们注重的是调制的几种分类，他们分别在带宽，抗噪声性能，实现难易程度上的特点。根据不同的条件需要来采用不