初中校本教材及教案

初中校本课程教案

追求与挫折

一、教学目标：

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

二、教学重点：

1.追求与挫折的辩证关系。

2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。 三、教学过程 一、导人

1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折 二、讲授新课

（一）了解关于"追求与挫折"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折" 2. "追求"和"挫折"的概念

追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

(二)追求与挫折的关系

1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考) 2.同学讨论：

1)"桑兰的追求与挫折"

2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。 3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。

3.

篇一：初中校本教研计划范文

为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。 一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校 二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成***、开放、实效的教研机制，用心营造支持信赖，合作分享的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的

2012-2013马峡初中学年度校本培训方案

马峡初中

2013年1 月8日

1

马峡初中

2012-2013学年度校本培训方案

一、培训宗旨

我校认真贯彻《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训。积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。 二、培训目标

1、提高教师职业道德修养。教师职业道德在当今社会越来越多地为人们所关注，并逐渐成为一个严肃的、重要的命题。通过培训以加强教师自身职业道德修养，以良好的师德来影响和感染学生。

2、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

3、深入研究学科课改中遇到的的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课改实施过程中出现和可能出现的问题。 4、理论与实践相结合，从理念与

初中校本教研经验交流材料

目录

第一篇：初中校本教研经验交流材料 第二篇：校本教研经验交流材料 第三篇：校本教研工作经验交流材料2 第四篇：长庆七中校本教研经验交流材料 第五篇：校本教研经验交流 正文

第一篇：初中校本教研经验交流材料 各位领导、各位专家，大家好！

现在我把登封市直二初中近年来的校本教研工作汇报如下，请批评指正！

一、加强校本培训，提高教师理论素养和业务素质。

教师的专业化程度决定着教师生活的尊严、生活的快乐和幸福的程度。教师素质的提升是教改成功的关键，因此校本培训是我校发展的长效机制。

1、培训工作日常化，学习时间制度化。学校规定每周一晚上为全体教师的雷打不动的业务学习时间，具体形式有印发学习材料，主管领导带领大家学习并把重点内容摘记在学习笔记上；观看专家报告、课堂实录、师德礼仪等光盘，如赵希斌、刘永胜、陶继新等。另外，每学年暑假期间，加强对教师的师德、理论和业务素质学习，学习编

第 1 页 共 34 页

有《教师学习材料汇编》，对教师的整体素质提高有很大的促进作用。

2、开展“教师一月读一本书”的读书活动，提高教师教育理论水平。学校每学期购买四类书籍共180本，把女45岁、男50岁以下的教师分为四组，每组中每人每月读一本书

初中校本教研经验交流材料

目录

第一篇：初中校本教研经验交流材料 第二篇：校本教研经验交流材料 第三篇：校本教研工作经验交流材料2 第四篇：长庆七中校本教研经验交流材料 第五篇：校本教研经验交流 正文

第一篇：初中校本教研经验交流材料 各位领导、各位专家，大家好！

现在我把登封市直二初中近年来的校本教研工作汇报如下，请批评指正！

一、加强校本培训，提高教师理论素养和业务素质。

教师的专业化程度决定着教师生活的尊严、生活的快乐和幸福的程度。教师素质的提升是教改成功的关键，因此校本培训是我校发展的长效机制。

1、培训工作日常化，学习时间制度化。学校规定每周一晚上为全体教师的雷打不动的业务学习时间，具体形式有印发学习材料，主管领导带领大家学习并把重点内容摘记在学习笔记上；观看专家报告、课堂实录、师德礼仪等光盘，如赵希斌、刘永胜、陶继新等。另外，每学年暑假期间，加强对教师的师德、理论和业务素质学习，学习编

第 1 页 共 34 页

有《教师学习材料汇编》，对教师的整体素质提高有很大的促进作用。

2、开展“教师一月读一本书”的读书活动，提高教师教育理论水平。学校每学期购买四类书籍共180本，把女45岁、男50岁以下的教师分为四组，每组中每人每月读一本书

规划职业理想，成就精彩人生

一、【教学目标】

1、知识方面

通过教学使学生了解树立正确的职业理想的含义并懂得如何树立正确的职业理解。

2、能力方面

提学生理论联系实际的能力，能够依据自身能力，树立正确的职业能力。

3、觉悟方面

通过教学使学生树立正确的劳动态度，能够热爱本专业，立足本职，让人生理想落到实处。

二、【教学重点】

1、根据社会的需要和个人的条件，树立正确的职业理想

2、在职业岗位上努力实现人生理想。

三、【教学难点】

正确认识和处理理想与现实的关系

四、【教学方法】

情境教学法

五、教学过程

教师导入：同学们，我们每个人都有自己的理想，而我们的理想要通过一定的职业来体现，如何才能选择到我们的理想职业，从而实现我

们的理想呢？让我们带着这些问题一起来学习职业理想。

相关链接

有三个工人在砌一堵墙。有人走过来问：“你们在干什么”

第一个工人没好气的说：“没看见吗? 砌墙！”

第二个工人抬起头来笑了笑，说：“我们要盖一座漂亮的高楼”

第三个工人一面干活，一面快乐地哼着小曲，他笑着回答：“我们要建设一座美丽的新城市！”

１０年过去了。第一个工人还在工地上砌墙。第二个工人成为楼房设计工程师。第三个工人成了总经理，领导着前面两个人。

让同学们同学们想一想：为什么他们有着相同的起点，却有着不

初中校本研修工作总结2022年8篇【一】

　　喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

　　一、在业务方面

　　我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

　　二、课题研究方面

　　这学期，我继续进行《在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。

　　三、教学能力

　　现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的

初中语文校本教材之一

初中语文校本教材之一：

记叙文的审题

宁安镇范家学校 张双群

审题是写好文章的第一关。只有弄清题意，写作才不跑题，而且可以活跃思维，培养写作兴趣。

一、抓要素，定内容。

审题时，遇到有些表意比较抽象、概括、宽泛的独词题目时，学生往往觉得无从写起。这时，要及时围绕题目中所给的要素，提出若干问题，具体落实题目所涉及的人、事、物、景诸要素，确定要写的具体内容。

例如“悔”（黑龙江中考题）这个题目，如果提出“谁悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎样”、“怎么看待悔”这几个问题，文章就具体了。同样，“合作”（北京市中考题）这个题目，可以提出“和谁合作”、“为什么要合作”、“如何合作的”等问题，文章写作的重点和基本内容就确定了。下面的题目都可以运用这种方法审题：“成功”、“启示”、“流泪”、“回报”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“错”等。

二、抓题眼，理要点。

审题，不但要确定体裁，而且要划定取材范围，掌握重点，这样写出的文章才内容切题，重点突出。而确定重点的关键则是抓题眼。题眼抓住了，重点也就掌握了。至于选材范围则比较好判断，一般是题眼之外的部分。如“一次难忘的实践”（天津市中考题），“一次”“实践”是题目的选材范围，而“难忘”是题眼，是

篇一：中学生国学经典教育校本课程教材

中学生国学经典教育校本课程教材

《水浒英雄正义考》

第29章 天罪星 短命二郎 阮小五

第一节 人物简介

阮小五，绰号“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水军头领第五位。阮小五在阮氏三兄弟中排行第二。他从小生长在石碣村，打渔谋生，在黄泥冈劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊，与兄弟一起打败何涛。高俅率大军围断梁山，阮小五水中奋勇杀敌。他与童威一起驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时做细作，却被娄丞相所杀。是梁山战死的最后一条好汉。

第二节 人物故事

在黄泥冈劫了生辰纲，当八人上梁山后，当时山寨主王伦却怕晁盖势力和能力太大，要他们下山投靠别处，阮小五便同众人杀了王伦，助晁盖坐上山寨主位置，自己坐上第八把交椅。上山后官兵再来追众人，阮小五便和两兄弟于梁山水道把济州官兵引到一艘船，烧了敌船，帮助梁山好汉打败官兵。上山安定之后阮小五立功亦不少，其中就在青州官兵攻梁山时亦帮助一众水军将领捉了敌军的凌振，最后在聚义时成为第二十九头领。

招安后阮小五随梁山人征方腊，一路战功甚多，最后一战他与李俊等水军头领扮做艄公带梁山好汉入城，与宋军里应外合，在城内放火，帮助宋军破了清溪，生擒方腊。阮小五与童威一起驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨

第一节 序言

教学内容：校本教材《让少年儿童的生命之花更灿烂》4页

至6页

教学目标：明确生命教育的内涵及意义 教学过程： 一、生命教育内涵

生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。 二、给生命下一个科学的定义

我给生命下一个科学的定义：生命是生物的生长、发育、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为、特征、结构所表现

出来的生存意识。

生命或生存意识是生物的本质、内在规定和组成部分，是生物的无穷变化遵循的普遍规律。生物是生命、生存意识和物的统一体。

生物是非生物