人鸦

《人鸦》读书交流

满头金发、一鼻雀斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。在大头领罗高被猎人枪伤后，它聪明又勇敢地寻找兽医为其治病。在不断改变自己的同时，他对于这个世界拥有了全新的认识：这一辈子决不开枪伤害生灵。

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埃迪特〃施莱伯尔—维克，奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生，她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版。目前，彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。

解读作品 ：

1、人鸦的作者（ ），她是（ ）国家的作家。他还有（ ） 等作品。 2、小主人公原来是个什么样的孩子呢？

3、尽管初入鸦群的瑞夏德还完全不适应鸦群的生活，但还是勇敢地面对，他凭借着自己的强项为他们做了好几件事，你来说说主要有哪几件事呢？

4、

童书共读《人鸦》推进课教学设计

[故事梗概] 满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路…… [设计意图]

成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变：人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信，这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多，如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去，与瑞夏德一同经历，感悟经历是一种成长，要勇于承担责任、坦然面对困难等。 教学目的

1、阅读文本，理解文本的主要内容，通过学习重点句子，体会句子的深刻含义。

2、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。

3、了解成长需要“经历”，只有经历才能促进成长，只有经历才会有各种可能行。 教学重难点：

姓名： 卷面得分 家长评分 《人鸦》阅读检测题

（本试卷总分50分，其中卷面得分47分，家长评分3分。）

一、选择题（把正确的序号填在括号里）（20分） 1、瑞夏德原本长什么样子？( )

A、长头发,高鼻子,身材高大 B、一头金发,鼻子上有雀斑,个子矮小 C、短头发,高鼻子,身材矮小 2、 鸦群们见到稻草人时的表现是怎样的？( )

A、没当回事，都去吃早餐了 B、有的害怕，有的每当回事 C、鸦群闪电般地急转弯，很害怕。 3、雌乌鸦鲁娜教给瑞夏德什么方法来保住记忆力？( )

A、以云彩为寄托，承载记忆 B、常回家看看 C、经常念念，不要忘记 4、瑞夏德讲了一个什么故事获得了说故事能手称号？( )

A、《彩乌鸦传奇》 B、《飞碟》 C、《一只与众不同的乌鸦》 5、大头领罗高被抢打中后，结果怎样？( )

A、死了 B、飞走了 C、受伤后，瑞夏德救了它 6、在小矮人的节日盛宴上，瑞夏德说出了自己的愿望是( )。

A、“我想从新变回我自己。” B、不用天天去上学 C、希望有许许多多

童书共读《人鸦》推进课教学设计

[故事梗概] 满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路…… [设计意图]

成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变：人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信，这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多，如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去，与瑞夏德一同经历，感悟经历是一种成长，要勇于承担责任、坦然面对困难等。 教学目的

1、阅读文本，理解文本的主要内容，通过学习重点句子，体会句子的深刻含义。

2、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。

3、了解成长需要“经历”，只有经历才能促进成长，只有经历才会有各种可能行。 教学重难点：

《人鸦》整本书共读分享

李立霞

今年的六一儿童节，我们四三班的全体同学在大会议室表演了排练了一个学期的童话剧《人鸦》，度过了最难忘的、最有意义的一个节日。排练的过程中我们经历了很多困难、挫折，失落过、迷茫过，但是最终我们尝到了成功的喜悦，学生们通过参与排练成长了很多，我归纳这是一段“痛并快乐”的过程。下面我就和大家一起分享一下我们班级是如何共读《人鸦》的。 一、选书

首先，为什么要选这本书？去年我们三年级向四年级过度的重要时期，但是我从孩子们的在校表现来看，感觉很多同学在生活和学习方面都出现了缺乏勇气的情况，如：上课发言不积极，事情稍有难度就想放弃，合作能力欠缺，有个别孩子因为受到嘲笑，性格越来越内向等等，他们一时失去了方向感，整个班级体缺乏一股积极向上的力量。而《人鸦》主要讲的是男孩瑞夏德作为鸦中的人，人中的鸦，不断变换视角观察世界，在经历了无数次的冒险之后，他走上了一条回归自我的道路。我觉得这本书正适合当时处于有些迷茫缺乏方向感的孩子们，于是我选择通过阅读这本书启发孩子们寻找那个优秀的自己吧！ 二、共读第一步：自由读，完成手绘

去年暑假我把这本书发到了每个孩子的手中，因为这本书比较薄，所以假期看完不成问题。假期里，就先让孩子

柳林县聚财塔-鸦沟公路

（K9+480-K10+172）

施 工 总 结 报 告

江西赣东路桥建设集团有限公司 柳林县聚鸦公路第七合同段项目部

二〇一六年一月三日

目 录

1、工程概况 2、机构组成 3、质量管理情况 4、施工进度控制

5、施工安全与文明施工情况 6、环境保护与节约用地措施

7、施工中新技术、新材料、新工艺的应用情况8、工程款支付情况 9、施工体会

- 1 -

施工总结

一、 工程概况

1 概述

柳林县聚财塔至鸦沟公路工程第七合同段起点位于大王家山隧道出口K9+480处，终点位于鸦沟接G307里程K757+900处，均为分离式路基宽为10.25m,全长0.692Km。本项目为新建工程，采用一级公路标准，设计车速60Km/h，项目区地处吕梁山脉中段西侧，属

2 主要工程内容

本项目建设工程内容包括路基土石方、桥涵构造物工程、平面交叉工程、边坡防护及排水工程及其他相关工程。主要工程量为：

2.1路基工程：路基挖方14.88万m3，路基填方4.36万m3，结构物台背回填1.24万m3,防护及排水工程1.56万m3。

2.2桥梁工程：大桥一座，此桥左右幅桥长及上部结构均一致，上部为6孔30m装配式预应力混凝

柳林县聚财塔-鸦沟公路

（K9+480-K10+172）

施 工 总 结 报 告

江西赣东路桥建设集团有限公司 柳林县聚鸦公路第七合同段项目部

二〇一六年一月三日

目 录

1、工程概况 2、机构组成 3、质量管理情况 4、施工进度控制

5、施工安全与文明施工情况 6、环境保护与节约用地措施

7、施工中新技术、新材料、新工艺的应用情况8、工程款支付情况 9、施工体会

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施工总结

一、 工程概况

1 概述

柳林县聚财塔至鸦沟公路工程第七合同段起点位于大王家山隧道出口K9+480处，终点位于鸦沟接G307里程K757+900处，均为分离式路基宽为10.25m,全长0.692Km。本项目为新建工程，采用一级公路标准，设计车速60Km/h，项目区地处吕梁山脉中段西侧，属

2 主要工程内容

本项目建设工程内容包括路基土石方、桥涵构造物工程、平面交叉工程、边坡防护及排水工程及其他相关工程。主要工程量为：

2.1路基工程：路基挖方14.88万m3，路基填方4.36万m3，结构物台背回填1.24万m3,防护及排水工程1.56万m3。

2.2桥梁工程：大桥一座，此桥左右幅桥长及上部结构均一致，上部为6孔30m装配式预应力混凝

鸦鹊岭镇红土完全小学

“双效”活动第三阶段活动方案

（高效课堂人人过关活动）

深入贯彻落实《宜昌市夷陵区教育局关于实施有效教学打造高效课堂的意见》、夷陵区研训中心《关于实施有效教学打造高效课堂学科活动方案及评价标准》、鸦鹊岭镇中心学校关于双效活动相关通知精神，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标。现将鸦鹊岭镇红土完全小学第三阶段“双效”活动方案拟定如下:

一、 总体目标

1、 提升教师实施高效教学的能力，力争人人过关效益课，三分之一的教师力争达到高效课。

2、 确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。

3、 构建“备课、课堂、作业”全新的模式，并逐步实现“堂清、日清、周清、月清”。

4、 落实五有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效教研”。

二、 组织领导

1、 实施高效课堂人人过关领导小组

组 长：何勇

副组长：段万文、尤定华 成 员：刘德仁、谭兵、刘家琼 2、高效课堂人人过关督查、检测小组 组 长：段万文 副组长：尤定华

成 员：各学科教研组长、备课组

鸦滩中心学校重点发展项目自评报告

一、项目背景

为全面贯彻落实科学发展观和党在新时期的教育方针，紧跟教育发展的步伐，鸦滩中心学校依据国家相关法律法规并结合学校实际，在理性思考的基础上，坚持走文化立校，特色亮校之路，2011年，经党支部大会和校务会认真论证，教代会一致通过，将鸦滩挑花作为学校特色及重点发展项目加以推广。

鸦滩作为中国民间文化艺术之乡，不仅山清水秀，而且艺术底蕴十分深厚。其中国家级非物质文化遗产——鸦滩挑花，就有几百年的历史，并作为安徽特色，曾多次进京在人民大会堂安徽厅展出，为继承和发扬这一民间文化艺术，2011年，鸦滩中心学校将鸦滩挑花设为地方性课程，将其引进课堂，与美术课教学、综合实践课教学相结合，旨在培养学生的动手动脑能力和审美能力，让鸦滩学子通过习挑花工艺了解挑花的历史，让一艺术瑰宝在鸦滩大地上得到传承并进而发扬光大，同时通过习挑花让学生在学习之余有的放矢，扩大学生的课外兴趣面。

二、相关工作

为在学区内推广挑花教学，鸦滩中心学校做了大量的相关工作。成立了以校长为组长，分管校长为副组长，二级机构及各村小校长为成员的领导小组；聘请了文化系统和教育系统具有奉献精神、知名度高、对挑花有爱好或专长者为顾问委员会委员；学校长期聘请了

鸦岗小学2017学年第一学期主题班会方案

《室内火灾逃生与自救》

鸦岗小学六年（2）班

（一）、教学目标：

1 、了解火灾的危害，提高防火意识。

2 知道室内发生火灾后如何逃生与自救，学会火灾报警的方法 3、 了解常见灭火器材的使用，培养交流与合作能力 （二）、教学重难点：

掌握室内发生火灾后如何逃生与自救 （三）、教学过程：

一 、感知火灾的危害 引出主题

方法：展示火灾场景的幻灯片，引出火灾危害之大，生谈感受

师：孩子们，看了这些触目惊心的画面，听了这一连串的数字，你有何感想? 生：水火无情啊！火灾就是个魔鬼！火灾的危害真大啊！

师总结：是啊，火灾吞噬了人们的财物，夺取了人们宝贵的生命，毁灭了无数幸福的家庭，真是万恶！今天我们就来学习室内发生火灾时如何逃生与自救的知识。 二、室内火灾逃生与自救 1、小组讨论、汇报：

师：首先了解几种常见室内火灾的处理办法（小组讨论） 如：（1）如果炒菜时油锅起火，你将怎么办？

（迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。） （2） 房间内起火时，你将怎么办？

（不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。） （3）纸张、木头或布起火时，你将怎么办？（可用水来扑救） （