经济法调整的基本矛盾

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经济法的调整方法，是指国家规定的、用于对社会生活予以干预的合理方式的总括。

经济法的具体调整方法：

（一）公权介入的调整方法，含义：国家以公权力的身份，依法介入经济社会关系，并对经济社会关系予以调整的措施或手段的总和。

1.指令性的调整方法： 国家机关采取某种形式指令受调整对象应当为或不为，受调整对象必须服从的一种调整方法。

特点：刚性调整、调整依据、经济目的

2.指导性的调整方法： 为引导受调整对象的经济活动符合某种既定的经济干预目标，而由国家机关实施的非强制性的调整方法。

特点：柔性调整、表现形式（行政指导、计划指导、行政协商）、有法律依据但并不必须服从

（二）私权介入的调整方法,含义:国家机关利用非权力的、私法的手段直接介入经济生活的一种干预方式。

特点：直接介入经济、私法手段、较为普遍

表现形式：国债制度、政府采购制度、国家投资制度

网络

一、经济法调整方法的基本含义

经济法的调整方法是与经济法本质属性和经济法调整对象相联系的一个概念。日本学者金泽良雄将经济法的调整方法大致分为两类：一为国家权力的强制调整；二为非权力的调整。俄罗斯学者拉普捷夫曾把经济法的调整方法归纳为强制性命令方法、自主决定的方法、

经济法学的基本假设

张守文

发布时间：2009-5-17

【字体：大 中 小】

[摘 要] 法学研究之深入,端赖于范式转换,经济法学研究更是如此。以往之法学研究,较为偏重权利- 义务结构分析,这固然重要,但已显不足。本文基于对“复杂性问题”进行多维审视的需要,运用法与经济学的理论对经济法研究的几个基本假设进行了探讨。 关键字：

一、问题的提出

提出和确立假设,作为科学研究的重要方法,已被科学史上的许多成功范例所证实。假设作为科学研究的前提,是较为系统的科学研究都需要具备的。尽管对于法学是否属于“科学”尚存争议,但对于广义上的科学可以包括法学,或者说法学中可以包含一定的科学成分的观点,则殆无异议。正是在此意义上,才可以把法学同经济学、社会学、政治学等一起,放入广义的科学之中,并研究其基本假设问题。这对于法学研究的范式转变,具有重要意义。

所谓假设,通常是指在现存的事实和理论的基础上,对某些事物的存在或与其相关的规律所做的推测性的解说或虚拟性的预设。假设只是对客观事物及其规律的一种推断和猜测,但这种推测是建立在一定的事实和理论的基础之上的,因而它既非成熟理论,亦非主观臆测。其重要价值是有助于明确研究方向,提高研究的自觉性。因此,若假设

经济法学的基本假设

张守文

发布时间：2009-5-17

【字体：大 中 小】

[摘 要] 法学研究之深入,端赖于范式转换,经济法学研究更是如此。以往之法学研究,较为偏重权利- 义务结构分析,这固然重要,但已显不足。本文基于对“复杂性问题”进行多维审视的需要,运用法与经济学的理论对经济法研究的几个基本假设进行了探讨。 关键字：

一、问题的提出

提出和确立假设,作为科学研究的重要方法,已被科学史上的许多成功范例所证实。假设作为科学研究的前提,是较为系统的科学研究都需要具备的。尽管对于法学是否属于“科学”尚存争议,但对于广义上的科学可以包括法学,或者说法学中可以包含一定的科学成分的观点,则殆无异议。正是在此意义上,才可以把法学同经济学、社会学、政治学等一起,放入广义的科学之中,并研究其基本假设问题。这对于法学研究的范式转变,具有重要意义。

所谓假设,通常是指在现存的事实和理论的基础上,对某些事物的存在或与其相关的规律所做的推测性的解说或虚拟性的预设。假设只是对客观事物及其规律的一种推断和猜测,但这种推测是建立在一定的事实和理论的基础之上的,因而它既非成熟理论,亦非主观臆测。其重要价值是有助于明确研究方向,提高研究的自觉性。因此,若假设

（一）适度干预原则

这是体现经济法本质特征的原则，也是经济法最重要的原则。在理解经济法的适度干预原则之前，我们必须对国家干预有一个基本的认识。由于市场是有缺陷的，因此，运用国家的力量对这种缺陷进行修补是一种客观的需要。首先，国家干预是不可避免的。因为国家的存在是一种客观的存在，而“根据历史经验，没有一种国家可以排除支配的因素”[3]，而这也正好反映了现代国家的经济职能。因此，国家和的干预是不可避免的。其次，国家干预是必须的。由于在市场经济中，“即使不存在疏忽，公共政策仍要求，只要是由于进入市场的具有缺陷的产品造成的对生命和健康的危害，就要承担责任”[4]。按照传统的法律思维，承担责任还需在主观上有过错，因此，要使不存在疏忽的市场参与者承担责任，国家的干预就显得十分的必要。最后，国家干预也是有用的。这一点早已经被资本主义与社会主义的发展历史所证明。资本主义国家发现利伯维尔场不是万能的，而社会主义国家在转轨之后，发现完全放任不管绝对会是一种错误。因此，“国家对经济的干预是伴随着国家的存在而存在的。所不同的只是在社会发展的不同时期，国家干预经济的方式、范围、目标和价值不同”[5]。由此看来，问题的关键不在于要不要干预，而是国家如何干预。鉴于“

当代资本主义发展的现状、基本矛盾和趋势

－访经济学家程恩富

丁晓钦

内容提要 本文分析当代了资本主义发展的多种新情况和新问题，揭示了经济不断社会化和全球化条件下世界基本经济矛盾，探讨了新自由主义和民主社会主义能否阻止科学社会主义最终替代多模式的资本主义。

丁晓钦（以下简称丁）：程教授，从西方国家这些年的发展情况来看，出现一些新变化，并未如想象的那样走向崩溃，经济似乎仍然是有活力的。当前资本主义经济的推动力是什么？是否已构成发展的一个新阶段？资本主义体系实现了全球化吗？

程恩富（以下简称程）：总的说来，由于当代发达资本主义国家的科技发展、经济关系和上层建筑各种实现机制的不断调整，确实出现了新的变化。其中，有些变化适应了人类进步的社会化和全球化的一般要求和资本主义特殊要求，有些变化则是退步。如新自由主义某些措施引发的大众福利减少等经济社会变化，新帝国理论和战略引发的军事凯恩斯主义及其内外变化。

精通历史辩证法的马克思和列宁曾指出资本主义将被社会主义替代或“走向崩溃”是一种可长可短的历史趋势，本来就未曾预言和断定哪些国家某年或某百年必定垮台或崩溃，即使采用“垂死性”的比喻，也是特指长短不定的历史过渡性，而非其他理解。

《资本主义社会基本矛盾》教学设

《资本主义社会基本矛盾》教学设计

一、教学目的：

1．知识目标：使学生掌握新科技革命的标志及影响，资本主义社会的基本矛盾以及资产阶级对生产关系进行的局部调整。

2．能力目标：培养学生思考问题、分析问题的能力。并通过对当代资本主义国家采取诸多缓和阶级矛盾措施的分析，培养学生透过现象看本质、明辨是非的能力。

3．思想目标：使学生树立起社会主义必然代替资本主义的信念。

二、教学重点：

1．新科技革命标志及影响。

2．资本主义社会基本矛盾。

三、教学难点：

资产阶级对生产关系进行局部调整。

四、教学思路：

运用投影仪、挂图、录音机等教具，综合提问，讲述、比较、练习、举例等方法使学生在乐中学、学中乐，愉快地接受知识。

五、教具准备：挂图、投影仪、图片。

六、教学过程：

[复习提问]：帝国主义对外殖民扩张的表现？

同学们通过复习上一课的内容后进行回答，老师总结后指出：资本主义社会内部存在着不可调和的矛盾。引入新课：

[板书]第二节 资本主义社会存在着不可克服的矛盾

一．资本主义社会基本矛盾

[展示挂图、运用录音]：展示新科技革命的成就：如第四代计算机的出现、原子弹爆炸、阿波罗登月计划、“神舟号”载人飞船成功发射等，引出下面内容：

[板书]（一）新的科技革命

[提

第一节 社会基本矛盾及其运动规律第二节 社会历史发展的动力 第三节 人民群众在历史发展中的作用

2014-5-21

第一节 社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识 社会存在与社会意识的关系问题，是社 会历史观的基本问题。(一)两种根本对立的历史观 1、社会历史观：人们对社会历 史的基本观点。

2、两种对立的历史观：唯心史观、唯物史观 (1)唯心史观 共同本质：社会意识决定社会存在主要表现形态： 以“神意”或上帝为最高主宰的神学历史观 主张精神或观念是历史本质的历史观 抽象人本主义历史观

唯物史观的基本观点

两种根本对立的历史观区别唯物史观 唯心史观

A.认为物质生活的生产方式制 A.没有考究人们活动思想动机 约着社会生活、政治生活和精 背后的物质动因和经济根源 神生活的过程

B.认为社会存在决定社会 B.以社会意识决定社会存在为 前提，把社会历史看成是精神 意识发展史

C.承认社会历史的客观规律， C.否认社会历史的客观规律， 承认人民群众在历史发展中的 否认人民群众在社会历史发展 决定作用 中的决定作用

(二)社会存在与社会意识及其辩证关系 ——社会历史观的基本问题

1、社会存在：是社 会生活的物质方面，主 要是指物质生活资料的 生产及生产方式，也包

经济法授课教师：王颜颜 授课教师： 联系方式： 联系方式：8860076(小灵通) (小灵通) 42056805(QQ) (

前言1 2 3经济法课程的内容

教学难点和重点

课程设置的目的

4

教学环节及课程考核体系 教学环节及课程考核体系

经济法课程的内容总论： 总论： ——经济法原理 经济法原理 ——经济法律关系 经济法律关系 分论： 分论： —— 外商投资企业法 —— 个人独资企业法 —— 合伙企业法 —— 公司法 ——证券法 证券法 ——合同法 合同法 ——工业产权法 工业产权法

教学重点及难点教学重点是经济法律关系，合同法，公 教学重点是经济法律关系，合同法， 经济法律关系 司法，证券法，合伙企业法，工业产权法。 司法，证券法，合伙企业法，工业产权法。 教学难点是经济法律关系， 教学难点是经济法律关系，公司法和证 经济法律关系 券法。 券法。

《经济法》课程设置的目的 经济法》 结论： 结论： 开设《经济法》课程的目的在于： 开设《经济法》课程的目的在于：使同学 们能够理解并掌握经济管理实务中的一些 基本法律问题， 基本法律问题，并根据法律规定分析和解 决实际法律问题。 决实际法律问题。

《经济法》基本教学环节及课程考核体系 经济法》

1经济关系是人们在物质生产和再生产过程中结成的相互关系。

2中国经济法有关确立国家机关，社会组织和其他经济实体的经济法律地位，以及调整他们在经济管理过程中和经营协调活动中所发生的经济关系的法律规范的统一总称 3经济管理关系是组织和管理经济的具体制度和方式、方法。

4经济法律关系经济法律关系是指国家调节或协调经济运行过程中，根据经济法的规定在经济法主体之间所形成的权利义务关系

广义上的经济法主体：指经济法律关系的主体，即参加经济法律关系，依法享有经济权利和承担经济义务的组织和个人。

6经济法律关系客体：一般是指经济法主体的权利和义务共同指向的对象和目的，是经济法主体参与经济法律关系所追求的目标。

7个人独资企业即为个人出资经营、归个人所有和控制、由个人承担经营风险和享有全部经营收益的企业

8合伙企业是指自然人、法人和其他组织依照《中华人民共和国合伙企业法》在中国境内设立的，由两个或两个以上的自然人通过订立合伙协议，共同出资经营、共负盈亏、共担风险的企业组织形式 。

9国有企业，在国际惯例中仅指一个国家的中央政府或联邦政府投资或参与控制的企业。 10集体所有制企业：是指以生产资料的劳动群众集体所有制为基础的、独立的商品经济组织。

11资产评估是指

经济法大题，案例总汇，书后案例答案 来源： 禹慧璠、（力嘉）的日志

大题案例考点： 第一题：

合同法的内容（合同的成立、担保（哪种方式）、条款的效力以及违约责任） 第二题：

*破产法：破产债权数额、财产分配顺序、具体每个人分得多少（算） 第三题：

合伙企业法（合伙人清偿责任、合伙企业债务清偿、各个合伙人对于企业债务的分担比例、合伙企业债务的清偿） 第四题：

公司法（股份有限公司设立条件、2种）发起、募集、（哪种方式、是否成立） 经济法学案例总汇

第二章 个人独资企业法 例1：

2000年1月15日，甲某出资5万元设立A个人独资企业。甲聘请乙管理企业的事务，同时规定，凡乙对外签订标的额超过1万元以上的合同，须经甲同意。2月10日，乙未经甲同意，以A企业的名义向善意第三人丙购入价值2万元的货物。2000年7月4日，A企业亏损，不能支付到期的丁的债务，甲决定解散该企业，并请求人民法院指定清算人。7月10日，人民法院指定戊作为清算人对A企业进行清算。经查，A企业和甲的资产及债权债务情况如下：

(1)A企业欠税款2000元，欠乙工资5000元，欠社会保险费用5000元，欠丁10万元；

(2)A企业的银行存款1万元，实物折价8万元；