八年级上册第六单元教学设计

写 作

学写书信

教学目标:

1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2、掌握书信的基本格式，学会写书信。 3、把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4、坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。

教学重点：

掌握书信的基本格式，学会写书信

教学难点：

把握书信语言的特点，正确的表情达意。

教学课时:2课时

教学课件：多媒体

设计者：李杰 2017年6月10日

教学过程：

一、 导入新课： 师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？

（打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ）

师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信 。

二、 例文导学

师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写

第六单元教学计划

一、教材内容分析

本单元以古诗文为教学内容，选文除最后一课之外，其余均是游记，是历来传诵的名篇。 二、教学目标

1.了解作家作品常识； 2.积累文言词句及经典文篇；

3.诵读赏析，借鉴写法，体会作者在特定境况下的思想精神，提升思想认识。 三、课时分配

最后一课3课时，其余均设2课时，另单元起始、总结、检测各1课时，共预计14课时。

单元起始课

一、阅读单元提示，确定学习要点——诵读、识记、理解、比较赏析、借鉴运用、扩展阅读、提升认识。

二、通读各篇课文，预习时当每篇四遍，依次要求：第一遍，读出障碍——读音、停顿及词句理解方面的问题；第二遍，读通文句；第三遍，读懂意思；第四遍，赏析探究——读出在写作手法及思想内涵方面的认识和疑惑。

三、教师检测初读效果，订正错误。

26.小石潭记

柳宗元 一、教学目标

1.了解作者，识记永州八记，积累文言词句；

2.学习文章借景抒情的写法，体会作者凄凉忧郁的感情。 二、教学重难点

重点：积累，诵读，赏析。 难点：探究文中“乐”与“忧”的关系。 三、教学流程

1.导入教学，介绍作者及本文创作背景，学生识记永州

第六单元A卷·基础知识过关

一、积累与运用（20分） 1．给加点字注音。（3分）

参 差（ ） 摇 缀（ ） 曝沙之鸟（ ） ．．．．鲜妍明媚（ ） 脱笼之鹄（ ） 飞沙走砾（ ） ．．．2．根据拼音写汉字。（3分） huáng（ ）竹 清 lia（ ） yǐ（ ）然 寂 liáo（ ） 悄chuàng（ ） 幽suì（ ） 3．解释下列句子中加点的词语。（4分） ①策杖登岳，面东而上，土冈浅阜，无攀跻劳。 策： ②又一里，则土石皆赤。 赤：

③台中像群仙，环列无隙。 像：

④南惟龙泉，西惟五台，青青与此作伍。 伍：

4。在横线上填写所缺的句子。(5分) ①日光下澈， ，饴然不动。 ②做尔远逝， 。 ③潭西南而望 ， 。

④亭下如 ，水中 ，盖竹柏影也。 ⑤时日色澄丽， ，崩崖乱坠， 。 5．根据本单元学过的课文填表。(3分)

作品 小石潭记 记承天寺夜游 作者 柳宗元 作者年代 宋朝 袁宏道 明朝 唐朝 唐朝 范仲淹 宋朝 过故人庄 游山西村 6．用“︱”给下句断句。(2分) 遂 至 承 天

人教版八年级上册第一单元教学设计 吉林省抚松县外国语学校

[单元教学要求]

1、通过阅读，审视自己内心深处对正义战争和非正义战争两个方面的认识，一方面看到正义战争的魅力，正义战争中突显出来的真善美，一方面也看到非正义战争的罪恶，非正义战争中的强盗野兽行径。

2、把握课文中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景，能有自己的心得和评价。

3、综合运用默读的各种方法，迅速把握课文内容及人物形象，感受特色语言及有代表性的场景，利用网络查找背景及其他相关资料，注意知识的拓展。

4、综合性学习应通过活动开阔文化视野，增加历史和文学知识，培养搜集处理资料信息的能力，锻炼口语交际能力和针对问题阐明自己观点的写作能力。

[单元教学主题及课时安排] 主题一：战争之豪情篇(2课时）

学习内容:1、教材《新闻两则》精讲篇目（1课时） 2、主题丛书《新闻两则》

主题丛书《9月9日——日本向中国投降签字日》（1课时）

主题二：战争之英雄篇（3课时）

学习内容：1、阅读所选篇章课文（1课时）

2、教材《芦花荡》、主题丛书《白洋淀边的一次小斗争》（1课时

小中高 精品 教案 试卷

第六单元检测卷

(时间:90分钟 满分:120分)

一、积累与运用(28分)

1.下列加点字的读音,完全正确的一项是(2分)( A ) A.丈夫之冠(ɡuàn) 无穷匮(kuì) ．．B.傅说(shuō) ．D.亡(wú)以应 ．

荷(hè)担者 ． 军士吏被(bèi)甲 ．

C.法家拂(fú)士 塞上燕(yān)脂凝夜紫 ．．

导析:A B项,“说”在此处应读作yuè;C项,“拂”在此处应读作bì;D项,“被”在此处应读作pī。

2.下列加点词语解释有误的一项是(2分)( C ) A.贫贱不能移(动摇) 空乏其身(财资缺乏) ．．．B.无陇断焉(高地) ．

始龀(换牙) ．

C.已而之细柳军(表承接) 曩者霸上(先前) ．．D.惩山北之塞(阻塞) 浑欲不胜簪(简直) ．．

导析:C “之”在此处应解释为“到,往”。 3.下列句中,含通假字的一项是(2分)( D ) A.浑欲不胜簪 B.提携玉龙为君死 C.折戟沉沙铁未销 D.学诗谩有惊人句 导析:D “谩”同“漫”,空,徒然。

4.下列各组句子中加点的词意思完全相同的一项是(2分)( D ) A.C.

《诗四首》课时教学设计

（《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》）

教学目标：

1.有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 2.品味语言，体味诗歌的内涵。

3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言，体味诗歌的内涵。

教学过程：

第一课时

《归园田居》(其三)陶渊明 一、导入新课

陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。整体感知明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。思考下列问题a．这首诗可分几层意思？b．“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？c．这首诗流露了作者怎样的感情？

学生自主探究，教师引导并明确：

a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。 b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。 c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。 二、研读与赏析

教师出示学生绘制的几幅图片让

第六单元测试卷

(满分：150分，考试时间：150分钟) 题号 得分 一 二 三 四 总分 合分人 复分人

温馨提示：

1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。 2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。

一、语文积累与综合运用(35分)

1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)请在下列横线上填写古诗文名句。(任选其中句，不得多选)(6分) ．．．．．．．．．．①结庐在人境，而无车马喧。[陶渊明《饮酒》(其五)]

②中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》) ③九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《渔家傲》) ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑤芳草长堤，隐隐笙歌处处随。(欧阳修《采桑子》) ⑥争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》) ⑦东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

⑧李贺《雁门太守行》中，从视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是“塞上燕脂凝夜紫”。

(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的该句不得分) (2)默写杜甫《春望》的前四句。(4分)

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊

单元评价检测(六)

(90分钟 100分)

一、积累与运用(20分)

1.解释下列句中的加点词语。(4分) (1)沿溯阻绝 ．(2)略无阙处 ．

( ) ( ) ( )

(3)念无与为乐者 ．

(4)饮食百物皆倍穹常时 ( ) ．(5)四时俱备 ．．(6)吞天沃日 ．(7)良多趣味 ．(8)披发文身 ．

( ) ( ) ( ) ( )

答案：(1)顺流而下 (2)通“缺”，中断 (3)考虑，想到 (4)高 (5)四季 (6)用水淋洗 (7)实在，确实 (8)画着花纹或图案

2.下列句中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是(2分)( ) A.出没于鲸波万仞中 B.至于夏水襄陵 C.相与步于中庭 D.标枪舞刀于水面者

【解析】选B。该项中“于”和“至”组成短语“至于”，是“到了”的意思。其他三项都是“介词，在”。 3.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)清荣峻茂，良多趣味。

译文： (2)既而尽奔腾分合五阵之势。

译文：

苏教版八年级语文上册第六单元字词及文学常识复

习

第六单元字词、文学常识与课文内容

一、字词

遨游（áo）拓宽（tuò）编撰（zhuàn）吮吸（shǔn）

拽住（zhuài）铠甲（kǎi）臀部（tún）萎缩（wěi）

沮丧（jǔ）瞥见（piē）搓澡（cuō）牙龈（yín）

胚胎（pēi）繁衍(yǎn）蟾蜍（chánchú）两栖(qī)

濒临(bīn)脊椎(jǐzhuī)免疫（yì）花卉(huì)

华裔(yì)凋零(diāo)玫瑰(guī)贮运(zhù)

娴熟（xián）绚丽(xuàn)深谙(ān)亵渎(xiè)

窥视(kuī)脍炙人口(kuài)如火如荼(tú)受益匪浅(fěi)梦寐以求（mèi）

二、文学常识与课文内容

1、《从小就要爱科学》作者苏步青，著名数学家。本文是为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序言。本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。

2、《在太空中理家》选自《太空漂流记》，作者杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员。本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和

牺牲精神

2019-2020年八年级语文上册 第六单元 专题《汉字》教学案 （新版）苏

教版

基本目标：

1.了解汉字的特点和功能。

2．找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。 3.感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。

提升目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。 教学重点：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。 教学难点：会运用汉子构造知识纠正错别字。 教学课时：一课时 教学过程：

课前准备：放歌曲《中国娃》。 一、导入：

“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 今天让我们一起走近汉字，感受它的美。 二、读一读

《七律 长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。 学生比较《七律 长征》与《声声慢》的音美。 ①听《七律 长征》、《声声慢》的音频。 ②比较两首诗词音美。提示：从声调方面来讲。 三、想一想

1.学生展示书