人音版音乐三下单元目标
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人音版音乐三下《全都认识我》教案
《全都认识我》教学设计
教学目标
1、有感情唱好歌曲。
2、通过歌曲学唱，进一步感受三拍子的强弱规律。 3、通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱。
4、了解相关的音乐符号：休止符、自由延长、前倚音等。
教学重点
有感情唱好歌曲
教学难点
通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱
教学过程
一、初听歌曲
播放歌曲伴奏，师生随音乐舞蹈 讨论：这首歌曲是几拍子？
强弱规律是怎样的？ 这首歌曲的情绪怎样？
二、再听歌曲范唱，初步了解歌词内容 1、出示课题《全都认识我》
刚才我们听的那首曲子就是歌曲《全都认识我》的旋律，请同学们把题目读一遍。
看到这个题目你们最想知道什么？都有谁认识我？ 2、歌曲范唱
学生发言（草、树、牛、茶树、浪花） 3、按节奏读歌词
听老师节奏读歌词，学生在“O”处休止符加拍手 三、学唱歌曲 1、老师教唱 2、教师用琴教唱 3、小声跟琴唱 4、师生接唱 5、男女声分组唱 6、指名唱 四、拓展
唱完《全都认识我》，你觉得我的家乡美不美？美在哪里？你能把她画出来吗？请几个喜欢画画的同学把你能画的家乡事物画出来，组成一幅山水画。
教师分发打击乐器 五、全体唱、伴、奏。
人音版音乐三下《孤独的牧羊人》教案1
新庄初中“五步双案”教学法（教案）
课 题 课 型 孤独的牧羊人 欣赏课 主备人 课 时 执教者 授课时 1、 通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，让学生感受到歌曲的轻松，活泼、幽默，从中得 教学快乐，并且知道牧羊人其实并不孤独、 目标 2、学生能够用欢快的情绪准确的演唱歌曲 3、在对《剪羊毛》这首歌艺术处理时，学生能够唱准加入的简单的二声部，并且能根据自己的理解来处理歌曲 教学重教学 要点 点 教学难点 教学法指导 教具准备 听唱法、欣赏法、讨论法 多媒体、钢琴 集体智慧 一、 听《哆来咪》并跟老师学习用手势代表每个音符 师：同学们听过这首歌曲吗？知道它叫什么名字，是哪部影片中的插曲吗？ 一、复习歌曲《龙的传人》 欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 模仿牧羊人的歌声 个性设计 教学后记
生：《哆来咪》，是美国音乐剧中的插曲 师：那么这部音乐所讲述的是一个什么样的故事谁能说一说？ 生：略 师：《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。故事的主要内容讲述了一个家庭女教师通过音乐及生动的教育方法，对7个调皮的孩子进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她产生深厚的感情。刚才同学们所
人音版音乐七下《难忘今宵》word教案
《难忘今宵》教学设计
白云湖中学王凯家
教学目标：
1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。教学重点：
能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点：
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、激趣导入
问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（学生回答）从大家的回答当中逐渐引导学生想到春晚。可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。大家觉得呢？（学生回答）好的，咱们先不议论春晚怎么样了，那么今天我们也把春晚的节目比喻成是几道菜，今天我们先来看一下春晚的最后一道菜《难忘今宵》
播放春晚版的《难忘今宵》（播放完毕后，大家觉得春晚的这最
后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌）
二、目标展示
1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情。
三、自主学习
1、
三年级人音版音乐教材
1、 能够准确把握各种音乐符号，并能结合歌曲歌词情境理解其作用。 2、 能用不同的力度有感情的表现歌曲。 《摇船调》
1、 准确把握附点节奏的特点，体会摇船的感觉。 2、 知道问答对歌形式并能合作表现。 3、 初步感受、尝试两声部的演唱。 4、 知道歌曲出处。 欣赏《猜调》
1、 感受云南歌曲风格。
2、 感受连珠炮似地歌词问答形式及急促的旋律 《木偶的步态舞》
1、知道作品作者，了解作品创作背景。
2、感受轻快跳跃的黑人音乐风格，并进行不同方式的配合表现。 3、知道是钢琴曲目。
第四单元：歌曲《我是小音乐家》
1、 掌握弱起节奏感受欢快的歌曲情绪。 2、 能用轻巧条约的声音表现衬词。
3、 能区分掌握前八后十六和前十六后八的节奏。 4、 能用不同方式表现歌曲。 5、 知道歌曲出处。 《嘹亮歌声》
1、知道演唱形式，并能进行合作表现，体验二声部演唱。 2、能用准确的时值表现歌曲情绪。
3、在适当的音区用流畅、准确的方法演唱歌曲。
欣赏《游击队歌》（1’32）
1、 感受不同演唱形式与不同力度处理的音乐形象。 2、 知道口哨伴奏，感受抗日战争的音乐风格。 3、 记住曲名。 《苗岭的早晨》（3’13）
1、知道演奏乐器，感受
人音版小学四年级音乐下教案
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第一课 手挽手
编写： 执教： 教 学 内 容
学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教 学 目 标
1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教 材 分 析
１．铜管乐合奏《祝你快乐》
这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止
人音版小学四年级音乐下教案
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第一课 手挽手
编写： 执教： 教 学 内 容
学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教 学 目 标
1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教 材 分 析
１．铜管乐合奏《祝你快乐》
这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止
三下二单元
课题 24时记时法 签字认定 时间 1、通过具体的生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 教 学 目 标 2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。3、学会计算简单的求经过时间的问题。 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 用24时计时法表示时刻。明确两种计时法的异同。求经过时间的问题 用24时计时法表示时刻。明确两种计时法的异同。求经过时间的问题 重点 难点 教学方法自主探究 课件 课件资源 活动单 活动一、猜电视节目 《新闻联播》是在什么时间播出的？ 师质疑电视画面上是这样写的吗？这是怎么回事呢？这两种说法都能说明《新闻联播》的播放时间吗？ 活动二、领悟24时记时法 1、思考：一天为什么有24个小时？ 每天的开始是从什么时候开始的？到什么时候结束？时针要转几圈？ 2、小组内交流后，全班交流。 十几时。
导学案 一、创设情境，初步感知24时计时法 1、猜电视节目 《新闻联播》是在什么时间播出的？ 教师板书7:00。晚上 2、举例说明进一步丰富感知。 学生思考后交流，初
人音版 音乐书总复习
第一册 ? 好朋友
《玩具兵进行曲》——德 耶塞尔 管弦乐 《口哨与小狗》——美 普莱亚 管弦乐
《你的名字叫什么》——刘文伍词曲 亲切的 《拉勾勾》——阿昌词曲 亲切的 ? 快乐的一天
《其多列》——云南哈尼族民歌 欢快的 《跳绳》——刘润田词 董作新曲 活泼的 ? 祖国您好
《国歌》——田汉词 聂耳曲
《颂祖国》——维吾尔族民歌改编 器乐曲
《国旗国旗真美丽》——王森词 上海六师学生曲 中速 《同唱一首歌》——王嘉萍词 汪玲曲 亲切的 ? 可爱的动物
《三只小猪》——外国乐曲 轻音乐 《快乐的小熊猫》——段时俊曲 管弦乐 《动物说话》——马成词曲 歌谣风
《我有一只小羊羔》——美国儿歌 亲切的 ? 静静的夜
《摇篮曲》——德 弗利斯 童声合唱
《小宝宝睡着了》——江西童谣 士达曲 童声合唱 《闪烁的小星》——法国民歌 中速 《星光恰恰恰》——集体舞 ? 爱劳动
《劳动最光荣》——金近 夏白词 黄准曲 童声齐唱 《三个和尚》——金复载曲 民乐合奏 《洗手绢》——苏茹词 汪玲曲 歌谣风
《大家来劳动》——佚名词 鲍贤琨曲 有力地 ? 小精灵
《小青蛙》——徐仪曲 二胡齐奏
《野蜂飞舞》——俄 里姆斯基-科萨科夫曲 管弦乐 《小青蛙找家》—
人音版小学四年级音乐下教案
第一课 手挽手
编写： 执教： 教 学 内 容
学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教 学 目 标
1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教 材 分 析
１．铜管乐合奏《祝你快乐》
这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。
这一部分的副
人音版高中音乐教材分析
第一单元 教材分析
《音乐与人生》选自人印版高中音乐鉴赏教材第一单元《学会聆听》的第一节。本单元的教学，旨在引导学生初步认识一下三个问题。即：音乐要素的基本内容以及艺术作用；怎样鉴赏音乐，音乐与人生的关系。这三个问题不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成最终喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等，都有着十分重要的意义。因此，本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高审美能力的归宿点。也可以说，本单元的学习内容是音乐鉴赏教学活动的纲。音乐的基本要素：节奏、力度、速度、旋律、调式、和声、曲式、织体、音色。
第二单元 《腔调情韵——多彩的民歌》。 本单元的内容旨在指导学生感受、体验民歌不同地域风格，认识民歌中常见的一些题材形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。
《高亢的西北腔》要求：引导学生感受体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”“信天游”等民歌题材。引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
《独特的民族风》1：引导学生感受体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。2：认识长调、朗