停止间转法的教案编写

单个军人徒手队列动作

一、作业提要（5分钟） 课目：单个军人徒手队列动作

目的：通过训练，使同志们掌握单个军人徒手队列动作的动作要领及其组织训练的方法，为接下来的部队任职打下坚实基础。

内容：停止间转法 时间： 10分钟

方法：理论提示、讲解示范，组织练习、小结讲评 地点：大操场

要求：1、严格遵守队列纪律，做到令行禁止； 2、严格要求，严格训练，熟练掌握动作要领； 3、能者为师，互相帮助，互相纠正，共同提高；

4、克服炎热天气所带来的不良影响，发扬不怕苦不怕累、连

续作战的战斗作风。 二、教学目标

1、熟练掌握停止间转法的动作要领。

2、学会停止间转法的教学方法与组织训练方法。 3、逐步培养队列指挥能力和提高军人素质修养。 三、教学重点

停止间转法的腿部动作要领。 四、教学难点

停止间转法的靠脚。 五、作业进程：（80分钟）

教学进程 备注 理论提示前先复习前面所学的内容并指出存在问题 讲口令时提示其预令是齐步动令是走 讲动作要领前先示范其完整动作，采用三角形示范法或斜四十五度示范法 动作要点归纳要简洁、准确、易懂、易记 ? 作业准备（10分

乌拉特后旗呼和镇学校

课题：行进间转法

备课教师：高远 修改教师：高远

教学内容 教学目标 行进间转法 1、运动参与：参与就是学习，学习就能提高。 2、运动技能目标：初步掌握行进间转法的基本动作要领。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 3、身心健康目标：通过学与练，提高动作的协调性，具有一定的辨别能力。 正确转身 听从教师口令转身 3课时 教学设计 修改说明或 操作要点 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要 求和任务。 3、教师讲解徒手操 的动作和要求。 4、师生一同练习 5、1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 为了孩子的一切

环节教学流程 提示 开一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检始查服装。 2、宣布课的内容和任务。 部二、准备活动： 小型徒手操。 分 基本部分 一、练习 1、齐步——走！ 2、学习行进间改正错步子 重点：听辩口令的能力 二、连续单一动作练习 1、连续向左转——走！ 2、连续向右转——走！ 3、连续向后转——走！ 目的：强化动作要领

乌拉特后旗呼和镇学校

课题：行进间转法

备课教师：高远 修改教师：高远

教学内容 教学目标 行进间转法 1、运动参与：参与就是学习，学习就能提高。 2、运动技能目标：初步掌握行进间转法的基本动作要领。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 3、身心健康目标：通过学与练，提高动作的协调性，具有一定的辨别能力。 正确转身 听从教师口令转身 3课时 教学设计 修改说明或 操作要点 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要 求和任务。 3、教师讲解徒手操 的动作和要求。 4、师生一同练习 5、1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 为了孩子的一切

环节教学流程 提示 开一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检始查服装。 2、宣布课的内容和任务。 部二、准备活动： 小型徒手操。 分 基本部分 一、练习 1、齐步——走！ 2、学习行进间改正错步子 重点：听辩口令的能力 二、连续单一动作练习 1、连续向左转——走！ 2、连续向右转——走！ 3、连续向后转——走！ 目的：强化动作要领

乌拉特后旗呼和镇学校

课题：行进间转法

备课教师：高远 修改教师：高远

教学内容 教学目标 行进间转法 1、运动参与：参与就是学习，学习就能提高。 2、运动技能目标：初步掌握行进间转法的基本动作要领。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 3、身心健康目标：通过学与练，提高动作的协调性，具有一定的辨别能力。 正确转身 听从教师口令转身 3课时 教学设计 修改说明或 操作要点 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要 求和任务。 3、教师讲解徒手操 的动作和要求。 4、师生一同练习 5、1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 为了孩子的一切

环节教学流程 提示 开一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检始查服装。 2、宣布课的内容和任务。 部二、准备活动： 小型徒手操。 分 基本部分 一、练习 1、齐步——走！ 2、学习行进间改正错步子 重点：听辩口令的能力 二、连续单一动作练习 1、连续向左转——走！ 2、连续向右转——走！ 3、连续向后转——走！ 目的：强化动作要领

乌拉特后旗呼和镇学校

课题：行进间转法

备课教师：高远 修改教师：高远

教学内容 教学目标 行进间转法 1、运动参与：参与就是学习，学习就能提高。 2、运动技能目标：初步掌握行进间转法的基本动作要领。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 3、身心健康目标：通过学与练，提高动作的协调性，具有一定的辨别能力。 正确转身 听从教师口令转身 3课时 教学设计 修改说明或 操作要点 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要 求和任务。 3、教师讲解徒手操 的动作和要求。 4、师生一同练习 5、1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 为了孩子的一切

环节教学流程 提示 开一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检始查服装。 2、宣布课的内容和任务。 部二、准备活动： 小型徒手操。 分 基本部分 一、练习 1、齐步——走！ 2、学习行进间改正错步子 重点：听辩口令的能力 二、连续单一动作练习 1、连续向左转——走！ 2、连续向右转——走！ 3、连续向后转——走！ 目的：强化动作要领

年级体育课时计划 第 周第 次课

学习 一、队形队列：原地三种转法 内容 二、游戏：一切行动听指挥 器 材 学习 1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。 2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。 目标 3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。 教学 队列→热身运动→队形队列→游戏→放松、小结 程序 顺 序 一 二 三 四 达成目标 1、集队迅速、整齐、精神抖擞。 2、培养良好的课堂纪律性。 1.通过学习，使学习内容 1、 课堂常规 2、热身运动 一、队形队列 原地三种转法 向右转 向左转 向后转 教师指导 1.教师宣布本科内容 2.按教师口令节奏，学生统一练习。 1.教师讲解动作要领 2.教师示范 3.个别指导 1.教师讲解游戏规则 2.组织学生进行游戏 3.注意安全 学生学习 形式：集体练习 队形： ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ××××××××× ××××××××× △ 时间 5 15 15 5 学生学会简单

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些

7.2.2基因在亲子间的传递

一、教学目标 【知识目标】

1. 描述染色体、DNA和基因之间的关系 2. 描述生殖过程中染色体的变化

3. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 【能力目标】

通过观察分析图片资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。 教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。

【情感态度价值观目标】

通过了解基因在亲子代之间的传递，再次激发学生对生命的思考，对生命的关爱。 二、教学重难点

1.基因、DNA和染色体的关系。 2.基因在亲子代间的传递。 三、课时安排(1课时) 四、教具准备

绳子、人体染色体图片、基因、DNA和染色体的关系图片等 五、教学过程 教学内容 一.情景引入 学生活动 观看照片 思考讨论:父子间眼睛、脸型相似 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁 二.基因、DNA和染色体 1.阅读教材，找到答案，组内讨论交流。 1.组织学生阅读教材P29三个自然段，回答下列问题： 教师活动 展示成龙和家人照片，提出问题：这是不是一家人？你是通过什么来判断的？ 成龙是不是把自己的脸和眼睛直接传给了儿子？如果不是，那他是把什么传给了儿子？ 1

基因位于DNA上，DNA是长

新手练习

凸轮机构的设计

凸轮机构的设计一般采用反转法，是在选定从动件的运动规律和确定凸轮机构基本尺寸（基圆半径和偏距）的前提下，采用反转法原理设计出凸轮的轮廓曲线。

从动件运动规律：

S=(h/Φ)θ（0°≤θ≤180°）

S=(h/2)*(1+cos((pi/Φ)*(θ-180))) (180°≤θ≤360°) 其中，h=100mm，Φ=180，θ=ωt 运用IF(expr1:expr2,expr3,expr4)函数

启动ADAMS/View

启动ADAMS/View，选择“Create a new model”，在model name框中输入cam，如图，单击OK，进入工作界面。

新手练习

修改工作栅格 在主菜单栏中，选择

下拉菜单中

，并将size中的x，y分别

改为400，300，将spacing中的x，y改为10，10，如图

在工作屏幕区内随意单击一下，然后按F4，在工作区右下角显示坐标窗口。

创建从动件

1.在主工具箱中，单击圆锥工具图标

在参数设置栏中是，设置New Part: Length=ON，length=50，Bottom Radius=10，Top Radius=0.01，并在工作区内分别选择（0，50，0