鄂教版六年级上册科学作业和答案
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(鄂教版)六年级科学上册 昼夜交替
6.昼夜交替
探究活动一:为什么地球上有昼夜之分呢?
探究活动二:为什么会产生昼夜交替现象?
假如地球是透明的,有昼夜之分吗? 假如地球本身会发光,有昼夜之分吗?
假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮,有昼夜之分 吗?
只有白天没有黑夜
地球自身不发光,也不透明,太 阳在同一时间只能照亮地球的一半 , 产生昼夜。
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昼夜交替的4种假说
注 意
1.地球不动,太阳围着地球转
2.太阳不动,地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转,同时地球自转
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。 2.先填写科学研究文件夹,后实验。 3.实验的过程中我们应该要注意: A 代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B 在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的起 始点。 C 学会合作,做好分工。
实验进行中……(时间5分钟)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗?运动形式一:地球不动,太阳绕着地球转 分析与解释 资料 运动形式二:太阳不动,地球围着太阳转但地 资料
球本身不自转 分析与解释
运动形式三:地球在自转 分析与解释 资料 运动形式四:地球围着太阳转,同时自转 资料
分析与解释
通过多年的探索,现
鄂教版六年级《科学》科上册知识要点
鄂教版六年级《科学》科上册知识要点 1、 我们的生长发育
1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。人的生长发育包括(生理)和(心理)两个方面。人有两个生长高峰期:①由胎儿期开始到出生后1岁;②女孩约10-12岁,男孩约12-14岁。
2、10岁以前,男孩在身高、体重稍高于女孩。10岁以后,女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩,形成曲线上的第一次交叉;12岁左右男孩开始发育,约14岁男孩身高、体重又超过女孩。形成发育曲线上的第二次交叉。
3、(遗传)与(变异)是生物的特性之一。 2、地球
1519年9月,航海家(麦哲伦)历时(三年)率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行,证明地球是个(球体). 3、地球仪
地轴与地面相交的两点,是南极和北极。
在地球仪上,有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫(赤道).其他与赤道平行的圆周线叫纬线。纬线指示东西方向。其中北半球有条纬线叫北回归线,在南半球,与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。
在地球仪上,许多连接南北两极并垂直于纬线的
半圆弧线叫经线,指示南北。 4、地图
看地图要注意哪三要素?首先要知道比例尺,比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。其次,要判断方向:或根据经纬线定
鄂教版六年级科学上册教案全册
六年级上册教案
1 我们的生长发育
第一单元 我们居住的星球
2 地球 3 地球仪 4 地图
5 建立“地球档案”
自由研究
第二单元 地球上的一天
6 昼夜交替 7 谁先看到日出 8 昼夜温度的变化 9 一天中的动植物
自由研究
第三单元 地面形态的变化
10 卵石的形成 11 溶洞 12 升高的河床 13 沙尘暴 14 唐山地震 15 庞贝城的毁灭
16 地表变化带给我们的信息
自由研究
第四单元 四季中的变化
17 四季星空
18 一年中气温的变化
19 水结冰了
20 动植物是怎样过冬的
自由研究
1
1我们的生长发育
第1课
教学目标:
1. 通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,了解人的一生生长的大致过程。
2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特
六年级上册科学教案-1.2 地球丨鄂教版
六年级上册科学教案-1.2 地球丨鄂教版
《地球》教学设计
教学目标: 科学知识目标:
1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程. 2.知道地球的形状。
3.基本了解地球是由小部分陆地和大部分水域构成的及其面积的大小。 科学能力目标:
1.模拟实验,分析实验现象,用逻辑推理的方法解释“航船进港的现象”。 2.通过观察,认识地球表面海陆分布的特点。
3.会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。 情感态度价值观目标:
1.了解人类对地球形状认识的历史,对地球的形状有深刻的体会。 2.认识到科学是不断发展的。培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、用于探索的精神。
学情分析:
由于科技的不断发展和进步,人们现在早已知道地球是个球体了。经过几年的科学课学习,学生到了六年级后,学生思维活跃、知识面宽,他们通过电视、网络、报纸、图书等多种途径对我们生活的这个星球已经有了一定的了解,只是对人类认识地球形状的历史过程、地球大小等相关知识缺乏了解,需要进一步认识,这也是我们在这节课需要特别用心的地方。有关地球概况的相关资料,学生课前已经做了充足的准备,教学中需巧妙地引导学生去讨论、交流、动手设计模拟航行的实验,只要充分调动学生的学习兴趣和探究
鄂教版六年级下册科学复习资料
第一课化石
一、填空:
1、化石可分(实体化石)、(特殊化石)、(遗迹化石)、(模铸化石)、(化学化石)等几种。其中琥珀昆虫化石是(特殊化石),恐龙蛋化石是(遗迹化石),苔藓化石、三叶虫化石是(模铸化石)。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是(暴龙)和(圆顶龙)头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是(肉食性)动物,牙齿扁平的动物一般是(草食性)动物。从牙齿的特点可以看出(暴龙)是肉食性恐龙,(圆顶龙)草食性恐龙。 3、(中华龙鸟)是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。 4、人们通过(化石)来了解远古时期的生物。
5、科学家根据(化石的标本)借助现代科技复原古代生物的外形。
6、活化石:我国现在还存在的(银杏)、(苏铁)、(大熊猫)、(白鳍豚)、(中华鲟)等,这些生物几千万年甚至亿年后还是老样子,与原来的生物很相似,变化不大,被称为活化石 。 二、问题: 1、什么是化石?
答:在漫长的地质历史中,经过自然界的作用,古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西,这些东西就是化石。 2、化石有什么作用?
答:1、研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
2、科学家根据化石的标本,借助现代技术可以复原古代生物的外形,使我们更清楚地了
六年级科学下册 太阳 1教案 鄂教版
六年级科学下册 太阳 1教案 鄂教版
(鄂教版)六年级科学下册教案
第三单元
太 阳
一、教学目标:
1.知道太阳是一个温度很高的大火球;意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;
2.会查阅资料,并对搜集的资料进行整理;
3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;
二、教学准备:
1.在教室或活动室里进行教学活动,采取先分组再集中的方式进行教学。
2.电焊目镜片或墨水、脸盆,最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
4.学生课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。
三、教学过程:
第一课时
一、指导学生交流关于太阳的信息。
1.引入。
“同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎对从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧!”
2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引
六年级科学下册 太阳 1教案 鄂教版
六年级科学下册 太阳 1教案 鄂教版
(鄂教版)六年级科学下册教案
第三单元
太 阳
一、教学目标:
1.知道太阳是一个温度很高的大火球;意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;
2.会查阅资料,并对搜集的资料进行整理;
3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;
二、教学准备:
1.在教室或活动室里进行教学活动,采取先分组再集中的方式进行教学。
2.电焊目镜片或墨水、脸盆,最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
4.学生课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。
三、教学过程:
第一课时
一、指导学生交流关于太阳的信息。
1.引入。
“同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎对从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧!”
2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引
鄂教版六年级上册科学第四单元练习题
鄂教版六年级上册科学第四单元练习题
练习十
一、填空题
1、冬夜,仰望星空会看到很多闪亮的星星,其中(猎户座)最为明显了。 2、(星图)是找星座的最好办法。 3、找星座是这样找的,面对(南方)站立,把冬季南天星图举到一定角度,进行对照观察。
4、在不同季节里,我们所能见到的主要星座都不一样,春季有(狮子)座、夏季有(天鹅)座、秋季有(飞马)座。
5、星座可以帮助我们(辨认方向),晴朗的夜晚,我们可以利用(北极星的位置)找到北方。 二、问答题
1、怎样利用星图找星座? 答:找哪个方向的星座,就面向那个方向举起星图卡片,进行对照观察。 2、为什么不同的季节,看到的主要星座不一样?
答:因为地球围绕太阳公转,不同季节地球相对太阳和星座的位置不同,我们看到的星座也不同。
3、找到北极星后,怎样确定东、南、西、北方向?
答:面对北极星站立,前面是北方、
后面是南方、左面是西方、右面是东方。
4、大熊星座最显著的特征是什么样子的?
答:象一把勺子。
练习十一
一、填空题
1、地球上的四季的形成与(地球绕太阳公转且地轴倾斜方向不变)有关。
2、我们湖北地区一年中,最冷的季节是(冬季),其中
鄂教版六年级上册科学第四单元练习题
鄂教版六年级上册科学第四单元练习题
练习十
一、填空题
1、冬夜,仰望星空会看到很多闪亮的星星,其中(猎户座)最为明显了。 2、(星图)是找星座的最好办法。 3、找星座是这样找的,面对(南方)站立,把冬季南天星图举到一定角度,进行对照观察。
4、在不同季节里,我们所能见到的主要星座都不一样,春季有(狮子)座、夏季有(天鹅)座、秋季有(飞马)座。
5、星座可以帮助我们(辨认方向),晴朗的夜晚,我们可以利用(北极星的位置)找到北方。 二、问答题
1、怎样利用星图找星座? 答:找哪个方向的星座,就面向那个方向举起星图卡片,进行对照观察。 2、为什么不同的季节,看到的主要星座不一样?
答:因为地球围绕太阳公转,不同季节地球相对太阳和星座的位置不同,我们看到的星座也不同。
3、找到北极星后,怎样确定东、南、西、北方向?
答:面对北极星站立,前面是北方、
后面是南方、左面是西方、右面是东方。
4、大熊星座最显著的特征是什么样子的?
答:象一把勺子。
练习十一
一、填空题
1、地球上的四季的形成与(地球绕太阳公转且地轴倾斜方向不变)有关。
2、我们湖北地区一年中,最冷的季节是(冬季),其中
鄂教版科学六年级下册单元练习题
鄂教版《科学》六年级下册单元练习题
第一单元(1——3课)
一、填空题
1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的(年代)
2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝,经过漫长的变化,形成了(化石)
3、科学家根据化石标本,借助现代技术可以复原出古代生物的(外形),使我们更清楚地了解到古生物的(原貌)
4、我们居住的地球上生活着(种类繁多、形态各异)的生物
5、最早的马出现在距今约(5000)万年前,称为(始祖马)
6、约(300)万年前,出现了完全现代类型的现代马
7、(达尔文)是英国的生物学家,1859年出版的《物种起源》一书,全面提出)了(生物进化学说)
8、生物的繁衍是在(自然选择)的过程中发生的,同一物种内哪些个体(更能适应环境),它们就比其他个体更容易(生存和繁衍)下来
9、恐龙是陆地上生活的大型(爬行动物),生活在距今(1.3)亿年前,是当时地球上(称霸一时)的动物
10、通过本单元的学习,小组同学对我的评价是()(填优、良、一般〈下同〉),老师对我的评价是(),家长对我的评价是()
二、判断题(在你认为对的题后画√,错的画×)
1、化石的形成是它们自己死后变成的(×)
2、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯(√)
3、古代的马与现代的马没有什么差别(×)
4、