生物圈中的其他生物知识点
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生物圈中的其他生物
专题五 生物圈中的其他生物
一、各种环境中的动物
[知识网络结构]
无脊椎动物 1、动物的分类(依据体内是否有脊柱) 脊椎动物 靠游泳获取食物和防御敌害 在水中生活具有的特点
能在水中呼吸 动力: 尾和躯干的左右摆动
鱼 游泳 与维持身体平衡有关:胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍
鳍 与控制前进方向有关:尾鳍 2、水中生活的动物 减小游泳阻力:体形梭形、体表被覆鳞片、鳞片表面有黏液 鳃弓 呼吸:鳃 鳃耙
鳃丝(分布丰富的毛细血管):进行气体交换
主要特征:终生生活在水中、用鳃呼吸、用鳍
生物圈中的其他生物试题
第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物
一、我会选
()1.在探究活动中可采用模拟实验,模拟实验有一定的优点,下列哪项不属于其优点:
A.可以解决不便于直接用实验方法解决的难题
B.可提高效率,节约资源、资金和时间
C.一般情况,模拟程度越高,实验效果越好
D.通过模拟实验的结果都不可靠
()2.设计对照实验时,我们应注意的问题是:
A. 所有的变量都相同
B. 所有的变量都不相同
C. 除实验变量外,其他条件均不相同
D. 除实验变量外,其他条件均相同
()3.下面属于脊椎动物的是:
A.中华鲟B海葵C河蚌D蟹
()4.下面动物中,属于无脊椎动物的是:
A.章鱼B.鲸鲨C.海豚D.海象
()5. 下列各项中真正属于陆地生活的脊椎动物类群:
A.鱼类B.两栖动物C.爬行动物D.昆虫
()6. 小娟在参观动物园时看到下列动物,她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类,你同意她的看法吗你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是:
A.鲨鱼B.娃娃鱼C.甲鱼D.章鱼
()7.鲫鱼游泳时的动力主要来自( )
A.尾鳍的摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动
C.躯干部和尾部的左右摆动D.所有鳍的协调摆动
()8.鱼生活在水中,其呼吸器官是:
A.皮肤B.鳃C.肺D.气管
( )9.在生长有较多藻
生物圈中的其他生物试题
第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物
一、我会选
()1.在探究活动中可采用模拟实验,模拟实验有一定的优点,下列哪项不属于其优点:
A.可以解决不便于直接用实验方法解决的难题
B.可提高效率,节约资源、资金和时间
C.一般情况,模拟程度越高,实验效果越好
D.通过模拟实验的结果都不可靠
()2.设计对照实验时,我们应注意的问题是:
A. 所有的变量都相同
B. 所有的变量都不相同
C. 除实验变量外,其他条件均不相同
D. 除实验变量外,其他条件均相同
()3.下面属于脊椎动物的是:
A.中华鲟B海葵C河蚌D蟹
()4.下面动物中,属于无脊椎动物的是:
A.章鱼B.鲸鲨C.海豚D.海象
()5. 下列各项中真正属于陆地生活的脊椎动物类群:
A.鱼类B.两栖动物C.爬行动物D.昆虫
()6. 小娟在参观动物园时看到下列动物,她认为名字中有“鱼”字的都属于鱼类,你同意她的看法吗你认为这些动物中真正属于鱼类的动物是:
A.鲨鱼B.娃娃鱼C.甲鱼D.章鱼
()7.鲫鱼游泳时的动力主要来自( )
A.尾鳍的摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动
C.躯干部和尾部的左右摆动D.所有鳍的协调摆动
()8.鱼生活在水中,其呼吸器官是:
A.皮肤B.鳃C.肺D.气管
( )9.在生长有较多藻
初中生物知识点《生物圈中的其他生物》《各种环境中的动物》精品
初中生物知识点《生物圈中的其他生物》《各种环境中的动
物》精品专题课后练习【10】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________
1.人体的骨骼肌在运动中起到( ) A.支点作用
【答案】D
【考点】初中生物知识点》生物圈中的其他生物》动物的运动和行为》动物的运动 【解析】 试题分析:
B.杠杆作用 C.连接作用 D.动力作用
运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的.骨在运动中起杠杆的作用,能活动的骨连接叫做关节,关节在运动中起支点的作用,骨骼肌是由肌腱和肌腹组成,主要是由肌肉组织构成的,所以会收缩产生动力牵动骨绕关节活动而产生运动起动力作用。故选:D。
考点:本题考查本题考查在运动中,骨、骨胳肌和关节所起的作用,三者互相协调配合完成运动,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
2.人体完成一个动作不仅依靠运动系统,还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A.③①②
【答案】A
【考点】初中生物知识点》生物圈中的其他生物》动物的运动和行为》动物的运动 【解
第五单元 生物圈中的其他生物
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
一、水中生活的动物
1、鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳。 腔肠动物:海葵、珊瑚虫等 软体动物:乌贼、河蚌等 2.其他水生动物 甲壳动物:虾、蟹等
其他水生动物:海豚、龟等 二、陆生生活的动物
1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应 一般具有支持躯体和运动的器官
一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官
普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应 2.蚯蚓(环节动物)的形态特点: (1)身体由许多体节组成; (2)湿润的体壁:进行气体交换,完成呼吸。
3、家兔的形态结构和生理特点:
1)体表:被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 2)消化:牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并
第五单元生物圈中的其他生物 - 图文
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物
【教学目标】:
1.说出动物的生活环境的种类和特点。
2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】:
重点:1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
难点:探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】:
教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水
中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响,增强直观性);鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生:预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验;查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】:两课时 【教学过程设计】
师:录像展示不同环境中生活的各种动物,带领学生进入那绚丽多彩的动物王国,去领略大自然的神奇。然后,组织学生填表总结。 生:填表总结后,以小组为单位进行讨论并总结。
师:请根据生活环境和运动方式的不同,给它们
第五单元生物圈中的其他生物 - 图文
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物
【教学目标】:
1.说出动物的生活环境的种类和特点。
2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】:
重点:1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
难点:探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】:
教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水
中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响,增强直观性);鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生:预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验;查找出水体环境的恶化情况资料。 【课时安排】:两课时 【教学过程设计】
师:录像展示不同环境中生活的各种动物,带领学生进入那绚丽多彩的动物王国,去领略大自然的神奇。然后,组织学生填表总结。 生:填表总结后,以小组为单位进行讨论并总结。
师:请根据生活环境和运动方式的不同,给它们
2018-2019年初中生物知识点《生物与生物圈》《认识生物》《生物
2018-2019年初中生物知识点《生物与生物圈》《认识生物》《生物的特征》课后练习试卷【2】含答案考点及解析
班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________
题号 一 二 三 四 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上
评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题
1.经过这一段时间的学习,对于生物,大家并不陌生,同学们周围看得见的花草树木、鱼虫鸟畜都是生物;一些微小的细菌、病毒,尽管你看不见,摸不着,但却时刻与你相伴,它们也都是生物,生物与我们的生活息息相关。下列现象与生物学无关的是 A.校园的花草点缀着我们的生活 B.果园养鸡促进了物质的综合利用 C.新的教学大楼拔地而起 D.杂交水稻解决了粮食的短缺 【答案】C 【解析】
试题分析:生物的特征有:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸,③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物都有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的,花草、鸡、水稻都属于生物,而教学大楼不属于生物,所以此题答案选C。 考点:生物的特征
《生物圈中的微生物》单元达标试题
《生物圈中的微生物》单元达标试题
一、选择题(每题只有一个正确答案,每小题2分,共50分) 1、引起人患艾滋病的是一种( )
A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.疫苗
2、下列生物细胞内含有叶绿体,能进行光合作用的是:( ) A.细菌 B.真菌 C.衣藻 D.病毒 3、下列净化污水,并能产生沼气的是( ) A.痢疾杆菌B.链球菌C.放线菌D.甲烷菌 4、与植物细胞相比真菌没有( )
A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞壁 D.叶绿体 5、可以作为生物杀虫剂杀灭农林害虫的是( )
A.链球菌 B.酵母菌 C.乳酸菌 D.白僵菌 6、加入酵母菌和面,可使蒸出的馒头松软多孔,原因是( )
A.酵母菌分解有机物产生二氧化碳 B.酵母菌分解有机物产生氧气 C.酵母菌光合作用产生氧气 D.酵母菌分解有机物产生大量的水和无机盐
7、下列各项中不属于微生物作用的是( )
A.帮助植物传粉受精 B.使动植物患病 C.引起食物腐败 D.产生抗生素
8、细菌的生殖方式是分裂生殖,若有1个细菌,每20分钟分裂一次,在3个小时后,细
2018-2019年初中生物知识点《生物与生物圈》《认识生物》《生物的特征》课后练习试卷含答案
2018-2019年初中生物知识点《生物与生物圈》《认识生物》《生物的特征》课后练习试卷【2】含答案考点及解析
班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________
题号 一 二 三 四 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上
评卷人 五 六 总分 得 分 一、选择题
1.经过这一段时间的学习,对于生物,大家并不陌生,同学们周围看得见的花草树木、鱼虫鸟畜都是生物;一些微小的细菌、病毒,尽管你看不见,摸不着,但却时刻与你相伴,它们也都是生物,生物与我们的生活息息相关。下列现象与生物学无关的是 A.校园的花草点缀着我们的生活 B.果园养鸡促进了物质的综合利用 C.新的教学大楼拔地而起 D.杂交水稻解决了粮食的短缺 【答案】C 【解析】
试题分析:生物的特征有:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸,③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物都有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的,花草、鸡、水稻都属于生物,而教学大楼不属于生物,所以此题答案选C。 考点:生物的特征