学前教育发展心理学试题

中央广播电视大学本科补修课程考试

学前儿童发展心理学 6038

一、填空题 （每空1分，共计10分）

1、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 发展的普遍性 。

2、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、型 。

3、观察他人的过程有注意、保持、、动机等4个组成部分。

4、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典实验装置。

5、儿童在音乐世界中扮演着、表现者和欣赏者的角色。

6、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为汇 。

7、结构性游戏三个发展阶段中。

8、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意识记 为主。

9、儿童思维发展的总趋势，是按 直觉行动思维 在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。

10、儿童的社会化语言有 适应性告知 、批评和嘲笑、命令、请求和威胁 问题与回答。

二、判断题（对的打√，错的打×，每小题1分，共10分） 1、儿童在成熟之前处于学习的准备状态。（ √ ）

2、纵向和横向的研究取向

学前教育专业 儿童发展心理学 讲义

介绍课程

本课程是学前教育专业的本科专科学生的专业基础课，是必修的主干课。开设本课程的目的是为了让学生全面系统的了解并掌握学前儿童心理发生发展的基本特点和基本规律，为学习本专业的理论课程打下理论基础，也为学生今后从事学前教育的实际工作做好理论准备。

学习本门课程必须先学习人体解剖生理学和普通心理学。因为没有人体解剖的基本知识，就不可能深入理解学前儿童的心理发展与生理发展的关系；没有普通心理学的基础知识，则难以理解本课程中的基本心理学概念。

本课程的学习是学习学前教育原理、学前课程论、学前儿童教育方法、幼儿园管理等专业课程的前提。因为没有本课程的知识，不懂得儿童心理发展的特点和规律，就不能真正掌握这些学科中的知识，如儿童观、儿童教育方法等。

学生在学习本课程时，总的学习目标是：

理解并牢记本学科中关于学前儿童的心理发生和心理转折的时间； 深入理解学前儿童心理学中的特殊心理现象，尤其是各年龄段中的特殊心理表现；

把握学前儿童心理发展中各年龄段的心理年龄特征； （4）掌握学前儿童心理发展的基本趋势；

分析影响学前儿童心理发展的各因素的作用，比较这些因素在学前儿童的不同年龄和不同心理品质上

《学前儿童发展心理学》模拟试题一及答案

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分） 1. 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）

A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

2. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）

A. 横向研究 B. 纵向研究 C. 平行研究 D. 实证研究

3. 心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A） A. 胆汁质 B. 多血汁 C. 粘液质 D. 抑郁质 4. 儿童心理发展的年龄特征是指（C）

A. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。 B. 和儿童生理成熟有关的年龄特征。 C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。 D. 每个具体儿童的个别差异。

5. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D） A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 触觉 6. 下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D） A. 重复 B. 独白 C. 双人或集体独白 D. 命令

学前儿童发展心理学

第一章 绪论

第一节 学前儿童心理学是研究什么的科学

学前儿童心理学是研究从初生到入学前（0~6、7岁）儿童心理发展规律的科学。 一、研究学前儿童的心理

学前儿童心理学研究的是学前儿童的心理。它属于心理科学，可以说是心理学的一个分支。 二、研究学前儿童心理的发展

特点：（一）发展具有方向性和顺序性。按照从低级向高级的方向、按照固定的顺序进行的。

（二）发展具有连续性和阶段性。发展虽然是循序渐进的，离不开量的积累、从出现小的质变，再积生大的质变。

新生儿期（0-1个月） 婴儿期（又称乳儿期）

婴儿早期（1-6个月）

婴儿期 婴儿晚期（6-12个

第一阶段测试卷

考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分） 时间：90分钟

__________学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、名词解释(每小题2分，共计10分)

1、关键期 2、遗传决定论 3、学前儿童发展心理学 4、幼儿 5、年龄特征

二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)

1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（ ） 2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。（ ） 3、乳儿期是身体发育最快的时期。（ ） 4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（ ） 5、华生主要研究儿童的情绪。（ ）

6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（ ） 7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。（ ） 8、观察目的性差是幼儿观察力发

第一阶段测试卷

考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分） 时间：90分钟

__________学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、名词解释(每小题2分，共计10分)

1、关键期 2、遗传决定论 3、学前儿童发展心理学 4、幼儿 5、年龄特征

二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)

1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（ ） 2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。（ ） 3、乳儿期是身体发育最快的时期。（ ） 4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（ ） 5、华生主要研究儿童的情绪。（ ）

6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（ ） 7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。（ ） 8、观察目的性差是幼儿观察力发

发展理论

1. 比较弗洛伊德的精神分析发展观与埃里克森的心理发展阶段论的差异。

(1)弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德提出，存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。这是其理论的核心。 弗洛伊德的人格理论及人格发展观：弗洛伊德的人格的基本结构包括本我、自我和超我。 弗洛伊德的心理发展阶段论：具体把心理发展分为五个阶段：口唇期（0--1岁），肛门期（1--3岁），前生殖器期（3--6岁），潜伏期（6--11岁），青春期（11或13岁开始）。 弗洛伊德建立了一整套的精神分析理论，在当时是需要理论勇气与实践精神的。敢于把生物冲动提高到突出的位置，是对科学的一大贡献。弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的，并没有直接观察儿童，而是要求病人回答幼年经历，从而做出理论推测的，而这些回忆有时是片断的，甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。

（2）艾里克森的心理发展观艾里克森的人格发展学说既考虑到生物因素的影响，也考虑到文化和社会因素。他认为，在人格发展中，逐渐形成的自我，在个人及其周围环境的交互作用中，起着主导和整合的作用。他提出了发展的八阶段论以及每个阶段的发展任务。其具体的发展阶段及发展任务如下

电大专科学前教育《学前儿童发展心理学》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

学前儿童发展心理学 试题

2011年7月

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1．发展的差异性

2．记忆恢复

3．形式运算

4．亲社会行为

5．合作游戏

二、填空题（每空1分，共20分）

1．儿童心理学的研究方法包括________和____ 两大类。

2．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先____ ，再------------ ，然后是____ 。

3．儿童一般先掌握____，再掌握 -------------- 。实词中最先掌握____。

4．柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为____水平，____阶段。

5．处于____的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为一-------------一。

6. 6-8岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的____ 和 ------------为依据的。

7．斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童____的塑造，也同样适用于对-------------的矫正。

8．维果茨基认为，儿童的

发展心理学

目录

一、概述 .................................................................................................................... 2

(一)、发展心理学的研究对象与任务 ............................................................. 2 （二）、发展心理学的研究设计 ....................................................................... 2 （三）、发展心理学的历史 ............................................................................... 4 二、心理发展的基本理论 ........................................................................................ 4

（一）、心理发展的主要理论 .............

发展心理学

目录

一、概述 .................................................................................................................... 2

(一)、发展心理学的研究对象与任务 ............................................................. 2 （二）、发展心理学的研究设计 ....................................................................... 2 （三）、发展心理学的历史 ............................................................................... 4 二、心理发展的基本理论 ........................................................................................ 4

（一）、心理发展的主要理论 .............