创新教育作文

创新教育之我见 塔西坡小学 侯嘉铭

内 容 提 要

当今社会提倡实施创新教育，创新教育已

地

与实施创新教育 呢？

知识经济时代学校教育的主导。如何卓有

1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。 2．

自我发展，自我约束的教育创新制度

。

3．传授知识与学生自主活动要紧密

4．教师应是创新教育的主导者与实践者。 5．现代教育技术的运用对创新教育的发展

当今社会提倡实施创新教育，创新教育已够

人才的素质，

的

作用。

能人

知识经济时代学校教育的主导。它

科学文化向前发展，

应从

几

能够培养人才的创新意识，从而

地

类历史的进步。那么，如何卓有着手。

与实施创新教育 呢？我

1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。 才生成的

数千年来的封建文化统治及其长期深厚的

的观念

，

是明朝闭关锁国

，

我国尚未

创新性人

， “江山代有人才出，各领风骚数

百年”的进取创新意识偃旗息鼓，人我创新？腐的观念，学校，是学生

个体的观念被忽略，这就

消极的处世哲学、处世观念充斥社会。到了近代，

了人的主观意识被淡漠，更何谈自我发展、自

。

，扭转整个社会陈

观 念严重束缚了个体的个性发展和独创性的推崇创新，追求创新的观念教育的直接场所。

就显得尤为

了。

就更应 该转变传统的教育观念，确立创 新教育

爆炸性的

《创新教学》平时作业四

1．在新课程改革背景下，如何处理接受式学习和创新性学习的关系？ 2．如何看待学习方式变革所引发的教学方式的变革？

3．试比较任意两科教学对学习方式的要求。

4．校本教学研究对教师有哪些要求？

5．如何实现专家和教师在实际的研究中的互动？ 6．开展同行合作的校本教学研究需要哪些基础条件？

7．校长在校本教学研究中应发挥什么样的作用？

《创新教学》平时作业三

1．简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系。 2．简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。 3．简述主动参与的教学策略。

4．简述联系生活的教学策略。 5．简述新生差异的教学策略。 6．简述合作学习的教学策略。 7．简述鼓励创新的教学策略。

8．结合我国正在进行的新一轮基础教育课堂改革，论述当代教学改革的基本理念。

9．结合我国正在进行的新一轮基础教育课程改革，当代教学改革的基本策略。

《创新教学》平时作业二

1．简述结果评价和过程评价的心理学和教育学理论基础。

2．简述纸笔测验和表现评价各自的特点及在对学生评价中的互补关系。 3．请谈谈课程管理与课程领导的区别与联系。 4．校长如何

创新教育之我见 塔西坡小学 侯嘉铭

内 容 提 要

当今社会提倡实施创新教育，创新教育已

地

与实施创新教育 呢？

知识经济时代学校教育的主导。如何卓有

1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。 2．

自我发展，自我约束的教育创新制度

。

3．传授知识与学生自主活动要紧密

4．教师应是创新教育的主导者与实践者。 5．现代教育技术的运用对创新教育的发展

当今社会提倡实施创新教育，创新教育已够

人才的素质，

的

作用。

能人

知识经济时代学校教育的主导。它

科学文化向前发展，

应从

几

能够培养人才的创新意识，从而

地

类历史的进步。那么，如何卓有着手。

与实施创新教育 呢？我

1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。 才生成的

数千年来的封建文化统治及其长期深厚的

的观念

，

是明朝闭关锁国

，

我国尚未

创新性人

， “江山代有人才出，各领风骚数

百年”的进取创新意识偃旗息鼓，人我创新？腐的观念，学校，是学生

个体的观念被忽略，这就

消极的处世哲学、处世观念充斥社会。到了近代，

了人的主观意识被淡漠，更何谈自我发展、自

。

，扭转整个社会陈

观 念严重束缚了个体的个性发展和独创性的推崇创新，追求创新的观念教育的直接场所。

就显得尤为

了。

就更应 该转变传统的教育观念，确立创 新教育

爆炸性的

第一次作业（第1-2章）及答案

一、填空题 （每空1分，共10分）

1、美籍奥地利经济学家 于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特]

2、创新作为一种能力，它的特性包括： 、 、原则性。[答案：敏锐性、变通性]

3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是 的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值]

4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为 和整体创新。[答案：局部创新]

5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和 两大方面。[答案：外部因素] 6、早在1938年，美国著名创造学家 就提出了“头脑风暴法”。[答案：奥斯本]

7、戴维斯AUTA模式由 、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。[答案：意识、实现]

8、教育自身固有的根本属性就是 。[答案：育人] 二、简答题（每题6分，共30分）

1、创新的动态性表明了哪些含义？

[答案：世界是不断变化和发展的，世界和社会的变化刺激我们去不断地探索，不断地创新。由于组织的内部条件和外部环境处在不断变化之中，我们就应相应地调整影响创新的各种

因素。随着其它组织和个体对该组织创新的模仿、学习，必然使

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浅谈素质教育和创新教育

作者：韦建军

来源：《学校教育研究》2015年第01期

一、素质教育与创新教育的含义

简言之，素质教育是全面发展或提高受教育者素质所进行的教育。创新教育一般可分为广义和狭义两种。广义的创新概念，是人们在各自领域，以同样的质和量的水平，产生新东西的活动方式。狭义的创新概念则是产生前所未有的新东西的活动方式。不管狭义的，还是广义的，“新”总是创新的根本特征。围绕这个“新”字构建创新教育目标，把目标定位于培养既有现代知识，又有创新能力、品德高尚、体魄健美、身心发展良好的现代化的新人，即善于适应变化和创新的新人上，教育要成为“打开能够发挥每个人的创造力大门的钥匙”，教育要适应技术新时代而提高学生的价格品位，发展学生的想象力、谋划力和创造性智力以及为创造而进取的不屈不挠的意志，使受教育者成为“面向未来、面向世界、面向现代化的人。” 二、素质教育的特点和创新教育的特征 （一）素质教育的特点 1.素质教育的全体性

素质教育作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，是与

生物教师如何适应创新教育

作者：潘秀美

来源：《校本教研》2012年第03期

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师，应如何适应创新教育的要求？是值得我们共同思考的问题。本文就谈谈对这一问题的认识。

一、更新教育观念

生物教师应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中，教师不仅要让学生获得生物学知识和技能，提高生物科学素养，还要培养学生的创新精神和创新能力，同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。

二、创新处理教材

对教材的创新处理就是指改革教材中落后于社会与时代发展的知识体系，建立使学生认识和把握未来发展的知识体系和活动体系。通常教材在编定后会在一定时间内保持基本稳定，但科学技术和当今社会正在迅猛发展，随着时间的推移，教材中必然会有部分内容不能适应学生与社会发展的需要，教师对这部分内容作适当变动是十分必要的。此外，教材内容的编排不一定都符合学生的认知特点，有时需要教师对其进行适当的调整与重组，使之更符合学生的认知规律和发展

英语教学中的创新教育

中国呼唤创造性人才，教育需要创造性，教育要发展学生的创造力。教育的本质是创造，是一种为社会创造新人的活动，教育的创造性充分地表现在教育目的、对象、过程及结果之中。要想培养学生的创造精神、创造人格，就需要我们呼唤创新教育，创新教育是一种“以人为本”的新型教育模式，是创造教育的发展和升华。 创新教育是实施素质教育的重要内容，作为一名合格的教师，要不断通过自己的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。如何培养学生的创新能力呢?我想结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。

一、转变教育观念是创新教育的前提

转变教育观念不应当是一个空泛的概念，而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育方面看，我们应当从以下几个方面实现切实的转变。奈斯比特曾说：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性；教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化和科技知识，陶冶情操、健全人格、培养人文精神；在教学方法上，既要有中国特色，又应学习国外

高中化学创新教育模式初探

在新一轮基础教育课程改革的浪潮下，如何在教学中培养学生的创造才能和创造潜能是每一位化学老师必备的教学观念和教学行为。笔者在近几年的教学实践中， 摸索出“设疑置惑，发散思维,比较综合”的教学模式，意在培养学生的创造性思维。

一、通过“设疑置惑” 培养学生思维的主动性和灵活性

教学中老师合理“设疑置惑”，使学生产生矛盾，能诱发学生积极思维，使学生顺着老师提出的问题，并给学生以适当的揭示的启发，让学生在分析、解决问题的过程中创造性思维得到培养和训练。

（一）、自学式设疑

对于教材中常识性的知识和学生能独立学懂的的知识，把课堂教学的主要内容，按知识要点，拟成一个个富有思维价值同时又能引导学生读书的小问题，从而增强学生目标意识，激发学习兴趣，促进学生积极思维，主动参与。如《酸的通性》一节课，在前面学习了HCl和H2SO4的性质基础上，根据教学内容，课前设计了一系列疑问：①酸怎样分类？怎样命名？②酸具有哪些通性？举例说明？ ③酸为什么具有通性？④是否所有酸都能与金属发生置换反应？金属活动性指什么？

（二）、迁移式设疑

在理解一些较难的概念知识，先指导学生熟读概念，然后设立一系列疑问，让学生在这些问题解决之后，对难点迎

2012.2--2012.6创新教育活动计划

一、指导思想

在全面推进素质教育的方针指导下,进一步促进科技素质教育培

养少年儿童的科技创新意识,激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，

通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、

学科学、用科学”的良好观念。

二、活动目的 

（1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神

提高科学文化素养。

（2）充分挖掘学生内在潜力,提高学生综合能力,培养学生创新

精神和实践能力,展示学生特长,促进学生全面发展。

三、活动主题

爱科学、学科学、用科学;科学在心中,创新在手中。

四、参加对象

全校学生及相关教师。

五、活动项目

本次青少年科技创新大赛设四个项目:小发明、小制作、科技论

文、科技创新绘画。

六、活动时间按排

1、宣传动员阶段:2012年2月1日—2012年3月15日

2、活动竞赛阶段:2012年3月17日—2012年3月28日

3、总结表彰及成果展示阶段:2012年5月1日—2012年6月30

日。

七、组织机构

1、成立2012年鲁二中科技创新大赛活动小组，统一领导协调科

技创新大赛的各项工作。

八、科技创新大赛活动要求

1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼

在活动中得到发展又要注意参赛项目的

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以信息技术推进创新教育

作者：范献礼

来源：《新课程学习·下》2014年第07期

摘 要：从当前信息技术教学出发，从树立主体意识，培养学生创新精神；创新教学模式，培养学生学习兴趣；实施创新模式，务实教学取得实效；共享教育资源，大力发展创新教育这四个方面，引出了如何进行创新教育，实现创新教育目的。 关键词：信息技术；教学模式；创新教育；主体地位

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。那么，教育作为最前沿的创新领域，教育的创新可以带动相关行业的发展方向和创新导向，在素质教育逐步深入发展的时候，以信息技术推进创新教育的发展显得尤为重要。因此，进行创新教育，激发学生的创造性思维，开发学生的创造力，培养适应未来竞争需要的人才，既是素质教育的目标又是时代发展的客观要求。

一、树立主体意识，培养学生的创新精神

在素质教育不断推进的今天，创新教育的首选应该是教育教学观念的更新，其中很重要的一点就是真正树立学生的主体地位。应该说，教师为主导，学生为主体的观念早已成为共识，要培养学生的创新精神，就必须以学生