应有

进入佛殿应有的礼仪

发布时间：2014-08-15 信息来源：中国佛教文化网 点击次数：889

大家去寺院烧香拜佛，以表示对佛主的敬仰，但是要注意在佛殿里的礼仪。去寺庙拜佛是个很庄严的事情，不像是去菜市场那样随便，有一些在佛殿里边要注意的小细节，给大家分享一下。

1、缘左右两侧而入，不可行走正中央，以示恭敬。若靠门左侧行，则先以左脚入，右侧行则右脚先入。

走。

2、除佛经、佛像及供物之外，其余不可带入。

3、唯有诵经、礼佛、打扫、添油香时方可进入，不可以佛殿为信道，任意穿梭游

4、进殿之前当先净身心，洗净双手，进入时不可东张西望、到处观览，礼拜后方能瞻仰圣容，默念偈云：「若得见佛，当愿众生，得无碍眼，见一切佛。」

5、于佛殿内只能右绕，不可左旋，以示正道。大众共修绕佛时，注意转角处，不须住脚问讯，只要向上齐眉即可。

6、于殿内不可谈世俗言语，更不可大声喧哗，除听经闻法，全体禅坐外，不可坐于殿内，即使讨论佛法，亦不可高声言笑。

7、于佛殿内，不得支脚、倚壁、靠桌、托颚叉腰站更不可笠杖倚壁而立或涕唾污秽等，坐时不可箕坐。站立时应放掌或合掌站直，以示恭敬。

8、在大殿内勿打呵欠、吐唾液、

可可的家庭很贫穷，可可每天梦想着成为一个有钱人，就连做梦都梦到自己成为了一个有钱人。

有一天，可可走在回家的路上，他忽然看到一棵很奇怪的树，这棵树没有叶子，可树上却长着很多好东西：有电视、面包，图书，床，沙发，房子等等。于是，可可就急忙回家告诉爸爸妈妈这件事情。爸爸妈妈也急忙来到这棵神奇的树前，他们都被惊呆了！可可和爸爸妈妈把那个房子用尽了全力搬了下来。可可对妈妈说：“妈妈，要不我们就住在这神奇的树旁吧！”，爸爸妈妈都说：“我们同意！”。于是，可可一家三口就住进了这神奇的树旁的房子里。自从碰见那棵应有尽有的大树后，可可就再也不贫穷了，他用的笔啊，尺啊等学习用具全是世界上最高级的，连班上最富有的同学也比不过他。全班同学都很羡慕他，问他是怎么得到的，但可可不说。 (范文网 www.2388mu.com)

但好景不长，有一天可可放学回家后，发现房子不见了，神奇的树也不见了。原来有一阵超大龙卷风把房子卷走了，树也卷走了。可可一家习惯了不劳而获，就被活活的饿死了！

《应有格物致知精神》

重点、难点分析

《应有格物致知精神》

1. 理解真正的格物致知的精神。 2. 理解文章的论证方法。

3. 联系学习实际，培养科学实验精神。

把握议论文的论点：掌握中心论点的提炼与判定的方法 新课讲解

《应有格物致知精神》

1. 词语积累：

格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。

诚意：真心。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。

修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。

抽象：不能通过具体经验到的，笼统的；空洞的。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 2. 介绍作者：

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。19

《我渴望世界铸剑为犁应有日》开头

“铸剑为犁”是什么意思？“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已经矗立了四十多个春秋，其意思为把制造武器的钢铁用来生产耕田种地的犁耙。这充分体现了全人类渴望世界大同的崇高理想，人类和平，人类和谐，人类合作，是人类的夙愿，更是我的渴望。

1、 这个开头点题的句子是那些？

2、 此开头有无引起下文的触媒？是那句，写出来。

3、 此开头属于点面结合的手法，点是______, 面是___________。

我渴望在这个世界上早日实现“铸剑为犁”的崇高理想。“铸剑为犁”是人类的最高目标，“铸剑为犁”是实现人类和平相处的需要，“铸剑为犁”是实现中国共产党的崇高目标——共产主义的前提条件。我渴望这一天的早日到来。

1、 两个开头，你认为那一个更好，为什么？

2、 此开头第一句称“铸剑为犁”是崇高理想，崇高的体现是什么？根据下文作答。

3、 此段引起下文的触媒是那一句？

“铸剑为犁”应有日，人间开遍自由花。世界实现了“铸剑为犁”，自由之花才能在人间开放。遗憾的是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义。人类啊，快快放下手中的屠刀吧！我渴望，我渴望着

1、 这段文字在点题的过程中有无多余的话？说明一下自己的理由。

读《教育中的心理效应》有感

这段时间，我拜读了北京师范大学心理学院教授、博士生导师——刘儒德教授编著的《教育中的心理效应》一书。书中用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍和演绎心理学的规律、效应和法则，让我们充分激活自己熟悉的先前知识经验，去解释、建构它们，生成自己的理解，从而受到智慧的启迪、心灵的震撼。

书中给我印象最深的是“互悦机制”。心理学中有一条规律：喜爱引起喜爱。人们常常容易喜欢那些喜欢自己的人。这就是“互悦机制”。老师先喜欢学生，所以学生喜欢老师，喜欢老师所教的功课，喜欢学习。乖巧聪明的孩子，老师当然能先喜欢，而引起我思考的是，对于那些暂时落后的“坏”孩子，老师是否能发自内心的先喜欢他们呢？

“超限效应” 也给了我不少启迪。它是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在我们的日常教育中经常出现类似的现象。如：老师上课拖堂、用同样的方式反复传授同一内容、放学时学生都准备收拾书包了老师还在不停地布置作业、对学生犯下的错误一次两次地批评教育??这样做其结果却是学生对于学习的兴趣减少了，学习效率降低了，而学生对于老师的重复批评教育不但没有反省和改正，反而出现了逆反心理。

作为教师，在教育和教

新时代教师应有新作为

鲇市中学 卞辉煌

党的十九大已经把建设教育强国摆到优先发展的战略位置，把推动城乡义务教育一体化发展作为促进教育公平的目标和蓝图。中国梦首先是教育梦，伟大复兴工程必须有人才战略支撑，提高民族素质必先筑牢教育根基。高层领导已经意识并着手关注基础教育，出台一系列牵动教育发展敏感神经的方案与决策。

具体到我县，从教育信息化“三通”的大投入，到义务教育均衡迎国检的顺利验收；从县长考察教育提出实施“两个快乐”计划的设想，到“安全”与“质量”两根弦的目标落实。教育项目大手笔，大规划；教育扶贫脱贫落在实处。华容教育奋勇争先，华容教育感动华容！

每个华容人感受到教育带来的福泽，华容教育人更感到无比的荣光。荣誉从来和责任对等，享受一直与奉献相连。在依法律依政策切实提高教师待遇地位的同时，作为教育的主力军和直接实施者的我们，是否也反思一下——在这场时代的变革中，广大人民教师是否也该主动做点儿什么？

学习是永不过时的命题。学理论，学思想，学方法，学技能，学专业知识。使自己的“半桶水”丰富起来，使自己的心灵充盈起来，让课堂更贴近学生，让教学常变常新。这些都是新时代的要求，也应成为我们自身的追求。

立德树人，德育为首。我们在追寻素质教育的路上，

14.应有格物致知精神

九年级 班 姓名 设计：兼馨 执教： 【学习目标】

1. 找到并理解作者观点。

2．学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 3． 联系学习实际，培养科学实验精神。 【重点 难点】

重点：1．找到并理解作者观点。

2．学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 3．联系学习实际，培养科学实验精神。

难点：学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 【学习方法】

1．用“圈点批注”的方法自读文章。 2．在自读中质疑提问。

3．查询作者及本文写作背景相关资料，做适当摘录。

(本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力强调让学生养成动笔墨读书的习惯；着重培养学生怀疑精神与探究意识；强调学生在课外拓展学习中扩大知识视野。)

第一课时

【学习过程 】 一、预习园地 ◎导读

除了学习书本知识和理论知识，你还喜欢动手实验吗？你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗？如果是这样，那么恭喜你，你已具备当科学家的潜质了。为什么这么说呢？大科学家丁肇中的《应有格物致知的精神》一文，解释得很清楚。我们不妨来认真阅读他的这篇文章。 ◎作者

丁肇中（1936— ），美籍华裔物理学家，

篇一：2015年高考作文题目预测范文：态度决定人生

2015年高考作文题目预测范文1000字_态度，往往决定人生

在一个青黄不接初夏，一只老鼠掉进一个盛得半满米缸里。这使老鼠喜出望外，它先是警惕环顾四周，确定没有危险之后，接下来一通猛吃，吃完倒头便睡。过着吃了睡、睡了吃的衣食无忧的休闲日子。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己想跳出去，可无能为力。一头老驴，掉入一个很深的枯井里，主人看它干了一辈子活儿，不忍心杀它，让它在那里自生自灭。驴开始放弃求生希望，不断地抱怨有人每天都往井里面扔垃圾。老驴感觉自己很倒霉，主人不要它，别人死也不让它死得舒服。有一天，它决定改变态度，它从垃圾中找些残羹来维持生命，把剩余的垃圾踩在脚下。就这样，它存活下来，随着脚下垃圾不断增高，终于有一天它一跃而起，重新回到地面上。

态度，往往决定人生

掉入米缸的老鼠，因无法抗拒大米的诱惑而困死缸中，掉入枯井中的老驴，渴求生存，利用垃圾最终跃出井中。前者是没有坚持正确的人生态度而重生。总而言之，态度决定一切。

我心不死方可缔造传奇。老驴身陷枯井，已经是走在黄泉路上了，经过调整之后，

14 《应有格物致知精神》说课稿

一、说教材

《应有格物致知精神》是八年级下册第四单元第二课。在单元目标中要求学生试同课文作者进行对话探究这个问题以提高认识水平丰富文化素养。阅读这些文章要学会区分观点和材料辨析两者的联系并通过自己的思考对观点进行判断。

本文是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况结合传统的中国教育状况分析了实验精神在科学上的重要性并联系现实和自己的学习经验提出论点我们应该有真正的格物致知精神即需要培养实验的精神不管研究自然科学、人文科学还是在个人行动上我们都要保留一个怀疑求真的态度要靠实践来发现事物的真相。本文主要运用摆事实讲道理的论证方法说理透彻语言准确。所以在指导学生学习这一课中首先应在学生读课文时找出阐明作者观点的语句引导学生领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用把握文章的思想内容理清写作思路其次再让学生找出为了阐明观点作者所摆出的几个事实学习本文的论证方法辨析观点和实验精神的重要性。

最后，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”作者先阐明格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科学、人文科学和在个人行动上，都不可缺少；二是应付世界环境也不

68.15班拒绝早恋班会

我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下；

叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听得懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀、像剑，也像戟； 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位臵，足下的土地。

2003年9月26日傍晚，沈阳 市康平县第一中学校园内发生 一幕惨剧，一名高二年级男生

因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严 重的心脏破裂，裂口长达1.5 厘米，生命岌岌可危。 ----据《中华新闻网》

四川省简阳市一名15岁的初二 女生刘某趁母亲到成都探望父亲， 奶奶又外出晨练之机，与同班男生 钟某在家中约会，被提早回家的奶

奶撞见。刘某因害