英语语法大纲思维导图

基础英语语法大纲

英语语法主要由词法和句法二部分组成。 ▲词法--研究词的形式及其用法。

▲句法--研究句子的各个组成部分及其安排规律。

第一章 第一章 词 法

一.词的分类

(一)从功能上分:名词、动词、形容词、数词、冠词、代词、副词、介词、连词和感叹词等10类。 ▲英语无量,汉语无冠词。

▲汉语十一类词,英语十类词。助记口诀是: ①汉语--名动形,数量代,副介连助叹。 ②英语--名动形,数冠代,副介连连叹。 (二)从结构上可分为单词和词组两大类。 ▲词组又可再分为:

①非谓语动词(又叫非限定动词) 非谓语动词又可再划分为:

A.动词不定式 B.动名词 C.分词 ②动词短语 ③介词短语 ④名词性词组

二.单词与句子成分的关系

1.名词--主语、宾语、表、定语。 2.代词--主语、宾语。 3.动词--谓语。

(注:动词转化为非谓语动词后,可作其他成分。) 4.形容词--定语。 5.数词--定语。

6.副词--状词。

7.介词--不能单独充当句子成分,转化介

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

《英语语法》教学大纲

一，课程基本情况：

课程名称： 英语语法 课程负责人： 周晓凤 学时： 48 学分： 3

教材名称、主编、出版社及版次： 《大学英语四及考试模拟训练语法词汇》，

周晓凤、齐洪英主编，吉林人民出版社出版

教学参考书名、主编及出版社： 《实用英语语法》，张道真编，外语教学与研究出版社

《新编英语语法教程》，章振邦编，上海外语教育出社

二，课程的地位、作用及任务

英语语法是英语专业专业基础课。本课程以实用为主，系统而完整地介绍语法知

识，但并非面面俱到，而是突出重点，有详有略。如对于名词的数，冠词，连词，介词等学生较为熟悉的语法知识一带而过；对于动词的时态，语态，虚拟语气，句子的倒装等语法难点进行重点讲解和讨论。再通过进行一定量的语言实践，努力让学生扎实地掌握英语语法，从而培养学生的语言运用能力。

三，教学内容及基本要求

各章节主要内容、重点难点及学生所需掌握程度（重点讲解内容为学生重点掌

握内容，次重点讲解内容为学生次重点掌

《英语语法》课程教学大纲

English Grammar

适用范围：2012本科人才培养方案 课程代码：0502208070 学 分：2 学分

学 时：32 学时 先修课程：综合英语I、英语阅读I

适用专业：英语专业 建议教材：《新编英语语法教程》(第5版)，章振邦 主编，上海外语教育出版社，2009 开课单位：外国语学院

一、课程的性质与任务

课程性质：《英语语法》课程是英语专业开设的一门专业平台必修课。

课程任务：本课程的教学任务主要探讨英语语言的词汇与句法结构，通过各种练习，使学生牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。本课程通过培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。通过一学期的学习，可以进一步提高学生实际运用英语的能力，为后续的英语语言、英语文学及相关课程的学习和研究奠定基础。

二、课程的基本

英语教学思维导图

思维导图：本由金浪、夏孟挑主编，东北师范大学出版的《初中英语话题思维导图》。思维导图又叫心智图，它是一种高效的图形思维工具，是将放射性思考具体化的方法。是一种可以帮助学习和思考的思维工具。它的使用要求先写下基本概念，然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，他通过让使用者用自己的思维方式来关注中心，然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支。思维导图实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。非常符合人脑思维特点，对英语学习有显著作用。它还是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。

《Go For It》教材的每个单元是以话题来编排的。这种以话题的形式构建知识体系，有利于教师帮助学生以主题为单位构建思维导图，整体把握英语课的教学内容。在各个教学板块中，思维导图的即时制作与临时生成，都能为学生的听说读写提供一个互动交流的平台。在《初中英语话题思维导图》的每一个单元里，思维导图共有三张，基础导图、拓展导图、作文框架。对应的中文是放在后面的

关于英语那些你不知道的事都在这里 http://m.meten.com/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0 美联英语提供：大学英语语法大全

大学英语语法 学习提纲

一、词类、句子成分和构词法：

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

思维导图学英语

英语也就这么回事

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中学英语语法网络图

一．名词

I. 名词的种类：

II. 名词的数：

1. 规则名词的复数形式：

名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：

2. 不规则名词复数：

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：

1

III. 名词的所有格：

名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1. ’s

2. ’s所有格的用法：

3. of所有格的用法：

用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book

用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students

用于名词化的词：the struggle of the oppressed

2

二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。

I.

II.

III.

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三．代词：

I. 代词可以分为以下七大类：

II. 不定代词用法注意点：

1. one, some与any:

1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any

英语语法 崔荣容 讲师

第一讲 语序和五种基本句式

He learns English every day. 他每天学英语。 英语五种基本句式

基本句式一：S V （主＋谓） 基本句式二：S V P （主＋系＋表） 基本句式三：S V O （主＋谓＋宾） 基本句式四：S V O O （主＋谓＋间宾＋直宾） 基本句式五：S V O C （主＋谓＋宾＋宾补） 练习：

句式１：Subject（主语）+ Verb（谓语） The universe remains. 宇宙长存。

句式2：S（主语）+L。V（系动词）+P（表语） The food is delicious. 这个食物很好吃。

句式3：Subject（主语）+Verb（谓语）+Object（宾语） He took his bag and left. 他拿着书包离开了。

句式4：S（主语）+ V（谓语）+I.o（间接宾语）+D.o（直接宾语） Her father bought her a dictionary. 她爸爸给她买了一本词典。 句式5：Subject（主语）+ Verb（谓语）+O（宾语）+C（补语） We made him our monitor