四年级数学第二单元集体备课记录

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

2 公顷和平方千米

本单元的教学内容是公顷和平方千米，它们是土地面积的常用单位。主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，初步形成1公顷、1平方千米的表象，并为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。其中，教学重点是感知1公顷和1平方千米的大小，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。教学难点是初步建立1公顷和1平方千米的表象。

教科书特别注意选取了学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。例如，在“公顷”的认识中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的认识中选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。

学生已经在三年级下册学习了面积及“平方米、平方分米、平方厘米”等常用面积单位，在图形面积的认识方法和直观表象的建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元的“公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但对小学生而言，在生活中直接接触到的机会并不多。由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，在课程实施中，需要依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当、有效

第八册语文第二单元集体备课及课时备课

一、单元内容分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感

人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。

本组４篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语

言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”

等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学措施：

1、教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故

事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

2、另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学

课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行

《小数的意义和性质》单元解读

在生活体验中获取数学知识，丰富数学思想是学习数学的有效途径之一。《数学课程标准》给数学学习划定了新的模式及准则，数学的学习，不再是单纯地传授知识，如何确立学生的数学思想，丰富学生的活动经验，培养学生积极的数学态度才是数学教学最根本的目的。下面结合人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”进行教材分析。

从数学知识体系的纵向来看，本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。

从数学知识体系的横向来看，小数的知识设置在四年级的下学期，学生已经完整地学习了自然数的知识、学习了整数的四则运算，在四年级的“数与代数”内容中处于重要地位。这一单元的知识，又为今后学习小数四则运算打好基础。

二、本单元教学内容

本单元共有17个例题，小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。

小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过

四年级下册语文集体备课

第一课窃读记 【课程标准陈述】

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

【学习目标】

１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

【评价设计】

1、针对目标

四年级下册单元备课资料

5 中彩那天

教学目标

知识技能目标

1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 过程方法目标

1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；

2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

情感态度目标

通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学策略

本课拟采取以下教学策略：

1．略读复述、把握主要内容。

2．合作讨论、相机点拨、突破难点。

3．感情朗读、激发想象、说议结合。

教学过程

第一课时

一、揭题解疑，导入新课：

二、初读课文，整体感知。

1．学生略读。自由读课文，读通语句。

2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）

3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然

2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字：腊、浑、豚；会写个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少， 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人20 × 20

交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ）

2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字：腊、浑、豚；会写个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少， 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人20 × 20

交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ）

第二单元《因数与倍数》教学计划

单元教材分析：

本单元包括三部分内容：1.因数与倍数的概念；2.被2、5、3整除的数的特征；3、质数和合数。 通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算），本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。在本册教材中，由于允许学生采用多样的方法求最大公因数和最小公倍数，分解质因数也失去了其不可或缺的作用，同时，也是为了减少这一单元的理论概念，教材不再把它作为正式教学内容，而是作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍。由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进行教学，学生理解起来有一定的难度。在过去的教学中，一些教师往往忽视概念的本质，而是让学生死记硬背相关概念或结论，学生无法理清各概念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度。再加上有些教师在考核时使用一些偏题、难题，导致学生在学习这部分知识时觉得枯燥