《芦花荡》读后感100字

书籍《芦花荡》读后感2022年【一】

　　在战争年代，不管是男女还是老少，都在巧妙地与敌人作斗争。这位不知名的老人，就是没用一刀一枪，让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

　　他自信。悠闲地撑着船，在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐，有时还会带来一两个远方赶来的干部。他对苇塘里负责的同志说："你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐。"他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，从没有子弹挨过他的一根毫毛。

　　他有柔情。在护送两个漂亮的女孩子去苇塘的时候，话语里灌着快要溢出来的慈爱。他温柔地安慰着紧张的孩子："什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，还有大米和鱼吃。"他真心地赞美洗脸的小女孩子："多么俊的一个孩子啊！"

《芦花荡》

一、预习内容

1、生字注音

jiān lì n?ng nài 尖 利 能 耐 yōu xián hán jìn 悠 闲 寒 噤 yīn cǎn za wāi 阴 惨 仄 歪 yāng gào 央 告

zhuǎn wān mǒ jiǎo 转 弯 抹 角 yua míng fēng qīng 月 明 风 清 zhāng huáng shī cu? 张 皇 失 措 fā yào zi 发 疟 子

nüa jí cuān 疟 疾 蹿 2、词语补释

(1)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 (2)诗情画意：富有诗和画的意境。 (3)悠闲：闲适自得。 (4)能耐：本领，技能。

(5)抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 (6)自如：活动或操作不受阻碍。 (7)胆寒：害怕。 3、辨义

范围 范畴

这两个词都是名词，都含有“周围界限”的意思。但“范围”多用于具体事物，如“他的工作范围广得很。”而“范畴”多用于

《芦花荡》教案

教学目标：

1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。

2、学习分析文学作品中的景物描写。 3、体验孙犁小说的风格。 教学重点：

1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 学习难点：

对老英雄性格的核心的理解。 课前准备：

1、给下列加点字词注音：

（1）芦（w i）（ ）（2）冀（ ）（3）y o（ ）子（4）寒（j n）（ ）（5）（l ng）（ ）角（6）清（shu ng）（ ）（7）仄（ ）歪（8）蹿（ ）（9）莲（p ng）（ ）（10）丝（r ng）（ ）（11）穿（su ）（ ）

2、掌握下列多音字

（1）提：提（ ）防 提（ ）纲 （2）疟：疟（ ）子 疟（ ）疾 （3）喝：吆喝（ ） 喝（ ）水 3、词语积累：

（1）诗情画意：富有诗和画的意境。（2）自如：活动或操作不受阻碍。（3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（4）胆寒：害怕。（5）阴森：阴沉，害怕。（6）

提防：小心防备。（7）尖利：尖锐；锐利。（8）能耐：技能，本领。（9）悠闲：闲适自得。（10）央告：央求。（11）阴惨：阴沉暗淡。（12）水淋淋：形容物体上水往下

2芦花荡

备课者： 目的要求：

1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。

2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。

4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。 教学重点：

1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 教学难点：

对老英雄性格的核心的理解 教学安排：两课时 教材分析：

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 教具准备：U盘 教学过程： 第一课时 课型：新授。 方法：讲述。 过程： 一.导入

我们热爱和平

斑羚飞渡读后感100字

篇一：《斑羚飞渡》读后感100字

姜冠戎

《斑羚飞渡》这本书讲的是一群斑羚被赶到伤心崖上，无路可走。这时，领头的这只羊叫老的斑羚排成一队，年轻的斑羚排成一队。双双从悬崖上起跳。老的斑羚就像一块跳板在空中给年轻的斑羚一跳，就跳到了对岸。而老的斑羚就像一块火箭的推进器，掉落在伤心崖的下面。

读了这篇文章。我感到这群斑羚很聪明，能想出这种方法来挽救族群。连动物都能在碰到困难时候动脑筋，更不要说我们人类了，我们更应该在碰到困难时动脑筋。 篇二：生命的桥

--《斑羚飞渡》读后感200字

《斑羚飞渡》一文体现了斑羚的一种自强不息的精神。让我来来讲一讲这段故事吧。 文中的我跟随狩猎队去打猎。我们发现

了一群斑羚，这些斑羚被我们逼进伤心崖之后除了跳过伤心崖，其余无路可走。之后，斑羚让我们做了一件惊讶的事。()一只小斑羚骑在一只老斑羚的身上。老斑羚起跳当飞到半空中的时候，小斑羚蹬一下老斑羚的背，跳过悬崖。

老斑羚架起一座生命的桥梁，小斑羚踏着这座桥梁走向新生。老的生命消失；新的生命诞生。这就是生命的意义。

这篇文章告诉我们，生命，诞生了就要死去。世界上的东西只有一样永恒。这就是生命的意义。

《芦花荡》教案

教学目标：

1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。

2、学习分析文学作品中的景物描写。 3、体验孙犁小说的风格。 教学重点：

1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 学习难点：

对老英雄性格的核心的理解。 课前准备：

1、给下列加点字词注音：

（1）芦（w i）（ ）（2）冀（ ）（3）y o（ ）子（4）寒（j n）（ ）（5）（l ng）（ ）角（6）清（shu ng）（ ）（7）仄（ ）歪（8）蹿（ ）（9）莲（p ng）（ ）（10）丝（r ng）（ ）（11）穿（su ）（ ）

2、掌握下列多音字

（1）提：提（ ）防 提（ ）纲 （2）疟：疟（ ）子 疟（ ）疾 （3）喝：吆喝（ ） 喝（ ）水 3、词语积累：

（1）诗情画意：富有诗和画的意境。（2）自如：活动或操作不受阻碍。（3）穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（4）胆寒：害怕。（5）阴森：阴沉，害怕。（6）

提防：小心防备。（7）尖利：尖锐；锐利。（8）能耐：技能，本领。（9）悠闲：闲适自得。（10）央告：央求。（11）阴惨：阴沉暗淡。（12）水淋淋：形容物体上水往下

2芦花荡

备课者： 目的要求：

1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。

2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。

4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。 教学重点：

1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 教学难点：

对老英雄性格的核心的理解 教学安排：两课时 教材分析：

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 教具准备：U盘 教学过程： 第一课时 课型：新授。 方法：讲述。 过程： 一.导入

我们热爱和平

　　《小说六讲》是一本由王安忆著作，世纪文景/上海人民出版社出版的精装图书，本书定价：59.00元，页数：244，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《小说六讲》读后感(一)：想看

　　青崎连发！

　　继《敲响密室之门2》之后，《煞风景的早间首班车》也在初秋缓缓驶入了车站。

　　从冰西瓜的六月到栗子馅的九月，青崎老师的作品横跨了两个季节，如同巨型泡腾片一样在午夜文库编辑部持续的咕噜咕噜冒泡，我和责编琦仔的对话框也时不时就会蹦出“青崎老师”+各种语气词感叹词搭配。

　　等待打样：青崎老师……（空虚

　　样书到了：青崎老师来啦哈哈哈哈哈（徒手抱二十本下楼

　　签名本预售秒光：青崎老师牛！！！！！（虽然自己也没抢到

　　看到老师发推特：青崎老师呜呜呜呜呜（猛发微信交流遇见野生天使的感想

　　总而言之青崎老师is everywhere。像天竺鼠车车一样牵动和治愈着我们的心。

　　PS：在看了东京奥运会之后我发自内心觉得佛系乒乓选手丹羽孝希（泥洼老师）和青崎老师真的太像了。

　　《小说六讲》读后感(二)：时间胶囊

　　2015年夏天路过cityU的公告栏看到王安忆老师的讲座讯息，于是误打误撞去听了一回

　　当时记了笔记，觉得受益匪浅

　　前些天看完《小

　　《人间行走》是一本由郭城著作，中信出版社出版的328图书，本书定价：68，页数：2021-6，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《人间行走》读后感(一)：圆通实现《人间行走》

　　生活中，我们总要行走在酸甜苦辣咸中，人生总是充满曲折、波折，含有可知、不可知，含有已知和未知。人生就是漫长，而需要我们行走。人这一生，要活成什么样，活得如何，真不好说，也没法说得透彻；有时也难以说透、说通。因为人生是变化、曲折的。

　　如何让自己向着通透和自由，我们需要细细读读《人间行走》这本书。笔者读过这本书，感觉这是受益匪浅，非常受用。书中引了辛弃疾的故事，辛弃疾那静默的勇气，让我们吃惊，经历了人生那么多困难，他只是说了一句“天凉好个秋”。聊聊五个字，浓缩了辛弃疾很多苦水、包涵了多少苦衷，问君有多愁，愁事全是像晚秋的寒风一样让人心里彻底凉透了，凉拌的感觉，凉凉的心啊！

　　有人，最喜欢看的节目是《动物世界》，因为没有人类之间的争斗。当时看到这段话的时候，觉得挺有内涵的，为什么呢？因为人心的复杂，交往的不易，这些都是充满变数，让人捉摸不透的事务。这些归根接地还是社交问题，是社交产生了各种错乱，各种差异。错乱的社交必将终止，正确的社交即将回

小学读后感100字：《杨家将传》

导读：本文小学读后感100字：《杨家将传》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】

《杨家将传》是一本记叙了杨家所有人为国付出而不索回报。它写出了杨家一门忠烈的赤胆忠诚，为后人树立了一群伟大的榜样！所有的杨家人都为了国家不怕牺牲自我，让我赞叹不已！

读了《杨家将传》后，我深有感触。我感觉到了他们一门忠烈的英勇无畏和自强不息！在他们身上，我看见了一种深深地爱国精神，我被这家人的精神打动、感化了！我也要成为他们一样的爱过的人，要把他们的精神传递下去。

读了《杨家将传》后我想到《负荆请罪》这个故事。这个故事发生在赵国，当时大将军廉颇多次羞辱上卿蔺相如，但蔺相如却毫不计较，而且每次都躲着廉颇。廉颇以为蔺相如因怕自己而躲着他。可事实并非如此，蔺相如是因为不想让赵国灭亡。待廉颇知道了原因后，就背着荆条去找蔺相如请罪。从此，将相和好了，还成为了刎颈之交，共同辅佐赵王。从这两个人身上，我也看见了一种爱国精神，明白了一切都要以大局为重。知道了蔺相如是一个顾全大局，深明大义的人，而廉颇则是一个爽直磊落、知过必改、一心为国的人。从他们身上我学到了很多。

【篇二】

1940年到1952年是中国革命最艰辛的时候，但却出现了很多的革命英