《清平乐村居》的教学设计全国一等奖

“《清平乐村居》的教学设计全国一等奖”相关的资料有哪些?“《清平乐村居》的教学设计全国一等奖”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“《清平乐村居》的教学设计全国一等奖”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

散步 全国一等奖

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一、情境导入(播放音乐《让爱住我家》

如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽,那么,平平淡淡的生活更见人间真情。下面,就让我们一起走进作家莫怀戚的叙事散文《散步》,体会那字里行间流淌的浓浓的爱,浓浓的亲情。 (板书课题:散步。齐读课题) 二、学习指导

1、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标

(出示字幕:学习目标 理解深刻的文意 美读精妙的词句 品味诗意的语言 体会浓浓的亲情)

2、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习指导 ★快速地浏览课文,说说这是一个怎样的家庭。

★试着给文章再拟一个标题,站在读懂课文的角度说明理由。 ★说说你喜欢文中哪个人物?并说说你喜欢的原因。

三、展示交流

1、从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

2、试着给文章再拟一个标题,站在读懂课文的角度说说理由。(几生说)

3、这些标题都是可以的。不过,老师认为还是“散步”好。谁来帮老师说说理由? ★4、这一家祖孙三代,四口人,两对母子。多么可爱!(板书知识树:孩子 妻子 母亲 作者)

喜欢这个小孩的请举手。

5、你喜欢这个小孩子的什么呢?(生说师板书:聪明 可爱 机灵) 6、表现在课文中的哪句话?生: “前面也是?,后面也是妈妈和儿子。

7、多么聪

《清平乐村居》教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

《清平乐?村居》教学设计

教学目标:

1、理解“相媚好”,“亡赖”等词语的意思。

2、背诵并默写《清平乐?村居》,并且能用自己的话来表达诗词的意思。

3、想象诗词描绘的意境,体会诗人的情感,感受童年生活的情趣。

教学重难点:

1、理解诗词的意思,想象诗词描绘的意境。

2、感悟诗词中表现出来的童年生活的快乐,田园生活的温馨,并且受到美的熏陶。

教学过程:

一、复习导入,引入新知

上节课,我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗,这节课,我们来认识另外几个小孩儿,走进他们的生活。

二、学习《清平乐?村居》

1、了解词的特点。

引导学生观察这首词的题目与其他诗歌题目的区别。

教师适时介绍“词”的有关知识。

导入今天我们一起学习南宋著名爱国词人辛弃疾写的一首词《清平乐?村居》。

2、自学课文,读准读懂。

(1)自由读词,运用已经掌握的学习方法,读准字音,理解词义。

(2)交流学习情况。

注意点拨强调“醉、媚、锄、媪、亡赖、剥”的读音,理解词义。

(3)全班齐读。

3、品读全文,获得美感。

(1)边读边想象画面,谈谈读后的感受,试着用一个词语概括。

(2)什么地方给你留下了最深刻的印象?

○1“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”

感情练读,读出孩子们的轻松、活泼、愉快。

○2“醉里

随机事件的概率教学设计(全国一等奖)

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

江西省高安二中 龙跃文

2012年11月

【随机事件的概率】教学设计

江西省高安二中 龙跃文

【教学内容解析】

《随机事件的概率》是北师大版数学必修3中第三章第一节的第一课时,是一节与生活实际联系紧密的概念课。本节课在旨在通过理解概率的定义的基础上理解其核心思想——随机思想。生活中存在着大量的随机现象,如天气、保险、彩票等。随机思想在当今社会有着广泛的应用,在概率成为普通生活常识的今天,对随机现象有一个较清楚的认识,成为每一个公民文化素质的基本要求。研究随机性有助于探究大自然和生活中事件发生的规律,从而方便人们的生活和生产。在初中阶段,同学们已经初步学习了随机事件和概率,对随机现象有了一定的了解。在高中阶段我们进一步学习概率的知识,从而为以后的概率论和数理统计知识打好基础。本节是高中概率的起始内容,理解好本节知识是学习本章后续古典概型和几何概型的重要前提。此外,随机思想是自然辩证法的重要思想,理解随机思想有助于培养学生用一分为二、对立统一的辩证唯物主义观点分析问题和认识世界。

教学重点:概率概念的提出以及频率与概率的区别和联系; 教学难点:利用概率的统计意义解释生活中的一些随机现象。

【教学目标设置】

知识与技能目标:

(1)了解随机事件,必

《清平乐村居》的教学设计(1)

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

《清平乐.村居》教学设计 教学目标:

1.知识目标:学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”。 2.能力目标:有感情地朗读并背诵课文,感悟田园生活的意境。 3.情感目标:激发学生对田园生活的喜爱,对大自然的赞美之情。 教学重点:在多层次阅读过程中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。 教学难点:理解“相媚好”,能想象词所描绘的情景。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、导入新课

同学们,在清朝诗人高鼎的眼中,《村居》是一首诗,是“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中,《村居》是一首词,(指课题)一起读。 1、从形式上比较诗与词的不同。(句子有长有短,所以词还有另外一个名字叫长短句。词的两部分,上面的一部分叫上片也叫上阕,下面的一部分叫下片也叫下阕。就像一首歌词的两段一样。它的题目上有不一样,有词牌名。)

2、理解词,板书课题:清平乐*村居 3、正音:乐(yuè) 齐读课题

(简介)清平乐是词牌名,村居是题目,意思是乡村生活。读课题时,中间注意停顿,再一起读一遍。 二、诵读全词,品味语言。

(一)、读准字音

1、出示生词:相媚好 翁媪 无赖 卧剥 莲蓬 2、教师指导 3、生齐读

全国一等奖《大气压强》教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第九章 第三节 大气压强

教学设计

教材版本:新人教版初二物理(下)---2013年春使用 课题:大气压强

作者姓名及单位:王 薪 重庆市江津区李市中学

教学设计思路:从生活走向物理,从物理走向社会。本堂课的实验器材都来源于现实生活,让学生明白,物理其实就在我们身边。

引入:我以一个普通的塑料瓶(底部已经去掉)引入本堂课的教学,使学生产生质疑:底部去掉的塑料瓶也能装上水吗? 从而展开了本堂课的教学。

1. 大气压强的存在。用真空罩(已经抽掉了里面的空气)装上塑料瓶,放入空气,塑料瓶被压扁。从这个现象中发现:是空气压扁了塑料瓶 ,很自然的得出了空气是有压强的。 然后通过一个有趣的实验(泡沫自动上浮),验证大气压的存在,并启发学生我们是怎样利用大气压的,为后一环节学生实验作铺垫。通过上个实验的启发,学生完成实验---气球自动进入瓶中和气球完好无损从瓶中取出来。进一步体验大气压的存在。最后回归历史,告诉学生,在很早以前人们对大气压强的存在就做了探究----马德堡半球实验, 让学生了解知识的生成过程。

2.大气压的测量。吸盘演示实验引出粗测大气压(P=F/S),并评估这个实验,从而让学生思考其他测量大气压的方法(P=ρg

全国一等奖《大气压强》教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第九章 第三节 大气压强

教学设计

教材版本:新人教版初二物理(下)---2013年春使用 课题:大气压强

作者姓名及单位:王 薪 重庆市江津区李市中学

教学设计思路:从生活走向物理,从物理走向社会。本堂课的实验器材都来源于现实生活,让学生明白,物理其实就在我们身边。

引入:我以一个普通的塑料瓶(底部已经去掉)引入本堂课的教学,使学生产生质疑:底部去掉的塑料瓶也能装上水吗? 从而展开了本堂课的教学。

1. 大气压强的存在。用真空罩(已经抽掉了里面的空气)装上塑料瓶,放入空气,塑料瓶被压扁。从这个现象中发现:是空气压扁了塑料瓶 ,很自然的得出了空气是有压强的。 然后通过一个有趣的实验(泡沫自动上浮),验证大气压的存在,并启发学生我们是怎样利用大气压的,为后一环节学生实验作铺垫。通过上个实验的启发,学生完成实验---气球自动进入瓶中和气球完好无损从瓶中取出来。进一步体验大气压的存在。最后回归历史,告诉学生,在很早以前人们对大气压强的存在就做了探究----马德堡半球实验, 让学生了解知识的生成过程。

2.大气压的测量。吸盘演示实验引出粗测大气压(P=F/S),并评估这个实验,从而让学生思考其他测量大气压的方法(P=ρg

《清平乐村居》的教学设计(1)

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

《清平乐.村居》教学设计 教学目标:

1.知识目标:学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”。 2.能力目标:有感情地朗读并背诵课文,感悟田园生活的意境。 3.情感目标:激发学生对田园生活的喜爱,对大自然的赞美之情。 教学重点:在多层次阅读过程中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。 教学难点:理解“相媚好”,能想象词所描绘的情景。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、导入新课

同学们,在清朝诗人高鼎的眼中,《村居》是一首诗,是“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中,《村居》是一首词,(指课题)一起读。 1、从形式上比较诗与词的不同。(句子有长有短,所以词还有另外一个名字叫长短句。词的两部分,上面的一部分叫上片也叫上阕,下面的一部分叫下片也叫下阕。就像一首歌词的两段一样。它的题目上有不一样,有词牌名。)

2、理解词,板书课题:清平乐*村居 3、正音:乐(yuè) 齐读课题

(简介)清平乐是词牌名,村居是题目,意思是乡村生活。读课题时,中间注意停顿,再一起读一遍。 二、诵读全词,品味语言。

(一)、读准字音

1、出示生词:相媚好 翁媪 无赖 卧剥 莲蓬 2、教师指导 3、生齐读

全国一等奖《大气压强》教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第九章 第三节 大气压强

教学设计

教材版本:新人教版初二物理(下)---2013年春使用 课题:大气压强

作者姓名及单位:王 薪 重庆市江津区李市中学

教学设计思路:从生活走向物理,从物理走向社会。本堂课的实验器材都来源于现实生活,让学生明白,物理其实就在我们身边。

引入:我以一个普通的塑料瓶(底部已经去掉)引入本堂课的教学,使学生产生质疑:底部去掉的塑料瓶也能装上水吗? 从而展开了本堂课的教学。

1. 大气压强的存在。用真空罩(已经抽掉了里面的空气)装上塑料瓶,放入空气,塑料瓶被压扁。从这个现象中发现:是空气压扁了塑料瓶 ,很自然的得出了空气是有压强的。 然后通过一个有趣的实验(泡沫自动上浮),验证大气压的存在,并启发学生我们是怎样利用大气压的,为后一环节学生实验作铺垫。通过上个实验的启发,学生完成实验---气球自动进入瓶中和气球完好无损从瓶中取出来。进一步体验大气压的存在。最后回归历史,告诉学生,在很早以前人们对大气压强的存在就做了探究----马德堡半球实验, 让学生了解知识的生成过程。

2.大气压的测量。吸盘演示实验引出粗测大气压(P=F/S),并评估这个实验,从而让学生思考其他测量大气压的方法(P=ρg

全国一等奖《大气压强》教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第九章 第三节 大气压强

教学设计

教材版本:新人教版初二物理(下)---2013年春使用 课题:大气压强

作者姓名及单位:王 薪 重庆市江津区李市中学

教学设计思路:从生活走向物理,从物理走向社会。本堂课的实验器材都来源于现实生活,让学生明白,物理其实就在我们身边。

引入:我以一个普通的塑料瓶(底部已经去掉)引入本堂课的教学,使学生产生质疑:底部去掉的塑料瓶也能装上水吗? 从而展开了本堂课的教学。

1. 大气压强的存在。用真空罩(已经抽掉了里面的空气)装上塑料瓶,放入空气,塑料瓶被压扁。从这个现象中发现:是空气压扁了塑料瓶 ,很自然的得出了空气是有压强的。 然后通过一个有趣的实验(泡沫自动上浮),验证大气压的存在,并启发学生我们是怎样利用大气压的,为后一环节学生实验作铺垫。通过上个实验的启发,学生完成实验---气球自动进入瓶中和气球完好无损从瓶中取出来。进一步体验大气压的存在。最后回归历史,告诉学生,在很早以前人们对大气压强的存在就做了探究----马德堡半球实验, 让学生了解知识的生成过程。

2.大气压的测量。吸盘演示实验引出粗测大气压(P=F/S),并评估这个实验,从而让学生思考其他测量大气压的方法(P=ρg

随机事件的概率教学设计(全国一等奖) - 图文

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

江西省高安二中 龙跃文

2012年11月

【随机事件的概率】教学设计

江西省高安二中 龙跃文

【教学内容解析】

《随机事件的概率》是北师大版数学必修3中第三章第一节的第一课时,是一节与生活实际联系紧密的概念课。本节课在旨在通过理解概率的定义的基础上理解其核心思想——随机思想。生活中存在着大量的随机现象,如天气、保险、彩票等。随机思想在当今社会有着广泛的应用,在概率成为普通生活常识的今天,对随机现象有一个较清楚的认识,成为每一个公民文化素质的基本要求。研究随机性有助于探究大自然和生活中事件发生的规律,从而方便人们的生活和生产。在初中阶段,同学们已经初步学习了随机事件和概率,对随机现象有了一定的了解。在高中阶段我们进一步学习概率的知识,从而为以后的概率论和数理统计知识打好基础。本节是高中概率的起始内容,理解好本节知识是学习本章后续古典概型和几何概型的重要前提。此外,随机思想是自然辩证法的重要思想,理解随机思想有助于培养学生用一分为二、对立统一的辩证唯物主义观点分析问题和认识世界。

教学重点:概率概念的提出以及频率与概率的区别和联系; 教学难点:利用概率的统计意义解释生活中的一些随机现象。

【教学目标设置】

知识与技能目标:

(1)了解随机事件,必