烧不坏的纸船作文怎么写

今天下午，我在《我爱科学》这本书中，看到了一个小实验，实验的名称叫烧纸船”，我觉得很有趣，就决定做这个实验。

做实验需要两个桶子，一个折好的纸船，一杯水和一个打火机。

我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了个纸船，把纸船放架在两个奶粉桶上面，纸船就像一座小桥架在两个奶粉桶上。接着我端来一杯水，找来了一个打火机。

准备工作做好了，我开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后用打火机在纸船下面点着了火。火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目作文不转睛地看着纸船，观察它的动静。

过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的。我继续用打火机在纸船下面点火，水面上冒起了热气，水渐渐变温了。再过一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧起来。

用打火机在装满水的纸船下面点火，为什么纸船没有燃烧起来呢？通过查找资料，我知道了这个实验的道理：原来是纸船里的水吸收了大量的热量，纸达不到燃烧的温度，所以纸船不会燃烧起来。

这个实验让我明白：科学离我们并不遥远，它就在我们身边。

烧不坏的纸巾，你信吗？如果你不信，我告诉你为什么它烧不坏吧！

这一天作文课上，徐老师带同学们做了一个有趣的实验，名叫《烧不坏的纸巾》。

这个实验很有趣，我也做了一次，为了成功，我们准备了一些用品：酒精、量杯、镊子、打火机、托盘、两小块卫生纸。

开始了，大家都围在讲台上，瞪大眼睛，目不转睛看着老师做实验，生怕看掉一点。老师把两小块纸巾分为1号和2号。再将少量的酒精倒入量杯里，把1号纸巾放入量杯里，等纸巾完全湿透了，老师再用镊子把纸巾夹出来。2号纸巾安作文安分分的，保持不变。

最精彩的要数燃烧过程了，1号纸巾被点燃了。火焰的底层是蓝色的，顶层是橙红色的，还有滋滋的声音，慢慢的火焰越来越小，最后熄灭了。再看纸巾，居然没有变化，完好无损。然后二号纸巾也被点燃了，火焰呈橙红色，没有声音，纸慢慢卷起来了，很快变成黑色的灰了。

怎么样神奇吧！但你知道吗？1号纸巾，为什么烧不坏呢？经过我上网查，看书，终于找到了答案，原来一号纸巾燃烧的不是纸，而是纸上的酒精。烧不坏的秘密就是这样，你看，这小小的纸巾也有科学知识，神奇吧！

听到烧不坏的手帕”这个题目，你是不是会目瞪口呆呢？

今天下午，王老师一走进教室，就神秘地对我们说：今天，我要给大家做一个有趣的实验。我有一条神奇的手帕，这条手帕不管怎么燃烧都不会烧坏，你们相信吗？”同学们听了都半信半疑的。

开始做实验了，老师拿出一块手帕、一个打火机、两个碗和一个夹子。她小心地用夹子取出碗中的手帕，我看见手帕湿湿的，心想：湿的手帕怎么能燃烧呢？正在这时，只见老师一手用夹子夹住手帕，一手拿着打火机，只听咔嚓”一声，手帕竟然燃烧起来了，火越烧越旺。老师的手会不会被烧到呢？”同学们七嘴八舌地议论开了。此时，火苗还一滴一滴地落到地上，老师却表情淡定，似乎一点儿也不担心脚会被滴落的火焰烫到呢！同学们连忙站了起作文来，伸长脖子，目不转睛地盯着老师手上的手帕。接着，老师把手帕放入碗里，用盆子盖上，火就熄灭了。忽然，我闻到一股酸酸的味道。这是怎么回事呢？手帕有没有被烧坏呢？顿时，教室里安静了下来。只见老师翻开盖上的碗，取出手帕。我们惊讶地发现：这块手帕完好无损，一点儿也没有被烧坏。同学们便不约而同地鼓起掌来，教室里传来了一阵惊叹声。老师亲切地说：这酸酸的味道是酒精的味道，其实我在做实验之前就已经先把

丁零零”上课了，同学们陆续地走进教室。过了一会儿便传来其他班同学的朗朗书声，但在我们班却呈现出另一番情景：同学们交头接耳，议论着老师今天带来的装备”。老师带来了两个碗、一瓶酒精、一块手帕和一个打火机。我们看见这些就好像丈二的和尚摸不着头脑。心想：今天不是作文课吗？老师怎么拿这些东西来呢？

老师说：今天我们准备来做一个实验，叫烧不坏的手帕”。我想：手帕怎么会烧不坏呢？我半信半疑的带着这个问题去看实验。

开始了，老师从容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里，然后把手帕拧干，作文之后用夹子把手帕夹住，紧接着用打火机把手帕点燃，每个过程我们都全神贯注、屏息凝神地观看着。最后，见证奇迹的时刻到了：只见火突然自动熄灭了，我们惊奇地发现小手帕居然没有烧坏！这真是太神奇了！

后来，老师为我们揭示了其中的原理。原来，工业酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃烧、易挥发，把酒精倒在手帕上燃烧的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的温度高，下部的温度低，手帕吸水性强，酒精不烧光的话，手帕是不会烧着的。

啊，神秘的科学等着我们去探索呢！只要我们细心观察，就会发现科学在我们身边！

今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。

只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。

老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着作文了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！

这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。

今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：今天我们要来做一个实验，实验的名字叫"烧不坏的纸杯"。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。

实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。

首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，呀，水好冷”原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了作文蜡烛的尾部，蜡烛出现了蜡泪”；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！

这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！

今天是个特别的日子！我来到了快乐作文班，老师神秘的告诉我们上一节有趣的实验课，实验名字是：烧不坏的纸杯。

我好奇地问：老师纸杯不是怕火吗？为什么会烧不坏呢？”老师对我说：你仔细观察等下我们的实验过程，然后看看大家能不能找到答案吧！”我就大声说：好！”

接着我们就开始了实验。刚开始也就是烧之前，我们看到了杯底是白色的，老师倒进了些冷水。开始烧了，杯底颜色从白慢慢变黑了，水温也变得热了有几个勇敢作文的同学上去用手摸摸水。过了一会儿，杯底完全变黑，我们看到了杯口有在冒黑烟，水变成热水了，最后杯底黑得像碳一样，此时水沸腾了，变成了开水，冒出了水汽，看到这些神奇变化，大家激动地鼓起了掌声。我也跟着大声鼓掌！

今天真是一节快乐的作文课啊！我希望下次来上课的时候，也可以这样上实验课，以后我会好好观察身边的事物，后来我发现原来水杯不会被烧坏的原因是热量转移到了水上所以纸杯不会被烧坏，老师说这个就是热传递原理呢！

实训项目五- U-boot，内核，文件系统烧写和测试

一. 项目实施目的

? 了解嵌入式Linux烧写测试的原理。

? 掌握UPTECH2440平台嵌入式Linux系统u-boot，内核和根文件系统的烧写方法。

? 掌握各种烧写工具软件的功能以及配置和使用方法

二. 项目主要任务

经过前面五个分项目，我们已经制作好了嵌入式Linux系统所需要的的所有文件，这四个文件分别为：

? u-boot.bin---- linux操作系统启动的bootloader; ? uImage ---- linux操作系统内核; ? root.cramfs ---- 根文件系统;

至此，我们可以将所有的文件烧写进开发板的flash，然后启动系统，测试引导程序，内核和文件系统是否可用。烧写步骤分为两部分，首先是u-boot烧写，由于烧写u-boot时系统为裸机，需要使用jtag口和仿真器进行烧写，本实验箱未提供相关设备，u-boot烧写在厂家已经完成，本实验要求在此基础上完成内核和根文件系统的烧写和测试。由于烧写了u-boot后，开发板已经具备了基本的网络功能，可以借助于u-boot下载功能，采用网络来烧写后续的内核和根文件系统，具体的方法是通过网络tftp将Li

篇一：怎么写记事作文

怎么写记事作文-怎样写事

一、写作指导

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙

实训项目五- U-boot，内核，文件系统烧写和测试

一. 项目实施目的

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? 掌握UPTECH2440平台嵌入式Linux系统u-boot，内核和根文件系统的烧写方法。

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二. 项目主要任务

经过前面五个分项目，我们已经制作好了嵌入式Linux系统所需要的的所有文件，这四个文件分别为：

? u-boot.bin---- linux操作系统启动的bootloader; ? uImage ---- linux操作系统内核; ? root.cramfs ---- 根文件系统;

至此，我们可以将所有的文件烧写进开发板的flash，然后启动系统，测试引导程序，内核和文件系统是否可用。烧写步骤分为两部分，首先是u-boot烧写，由于烧写u-boot时系统为裸机，需要使用jtag口和仿真器进行烧写，本实验箱未提供相关设备，u-boot烧写在厂家已经完成，本实验要求在此基础上完成内核和根文件系统的烧写和测试。由于烧写了u-boot后，开发板已经具备了基本的网络功能，可以借助于u-boot下载功能，采用网络来烧写后续的内核和根文件系统，具体的方法是通过网络tftp将Li