绍兴是东方威尼斯的理解

来到了有着东方威尼斯”美誉的绍兴，我们的活动自然也离不开水，而最体现绍兴水乡的活动则是夜游绍兴的护城河。

傍晚，借着夕阳的余光，我们来到了又一村”。护城河在夕阳的余晖下颜色深浅不一，与其说它是一条河，不如说它是一道斑驳的彩虹。天色渐渐变暗，游船上的灯次第亮了起来，在静寂的河面上显得格外耀眼。

我们像一群叽叽喳喳叫个不停的小鸟，夜色也难掩我们的兴奋之情不停。在老师的召唤下，我们踏上了龙舟号。龙舟号的顶部嵌着上下起伏的金色瓦片，里面整整齐齐作文的木桌椅上摆好了茶具，从里到外透出一种古香古色的感觉。

龙舟号缓缓地开动，河面泛起一圈圈涟漪，护城墙上的灯也忽地亮了起来，五彩的光芒摇曳在河面上。片刻，船加快了速度，周围的涟漪不见了，取而代之的是一波波的浪，浪花如镜子般光滑，如沙丘般起伏，又如一条小龙在水中玩耍，偶尔露出它光滑的脊背，乍一看，又宛若一片随风飘扬的锦缎。

接下来进行诗词接龙比赛”，老师的一席话唤醒了正沉醉在美景中的我们。随即我们从这如诗如画的风景中切换到了热烈的诗词比赛中

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洗浴中心策划书

前言及策划书思路

东方威尼斯洗浴作为本土异军突起的后起之秀，如何在激励的市场竞争中迅速站稳脚跟，并实现企业盈利，而企划在企业营运不可缺少的一个重要环节，我认为在硬件环境雅、服务水平优的基础上，结合本店特色，建议打好文化牌，充分利用会员制及采取一系列企划宣传活动，以便在较短时间内提高盛景品牌知名度与好感度，得到社会、消费者的认可与簇拥，缩短企业的培育期，尽快盈利。 既然是对本项目做企划，首先就要对所处的行业及许昌行业趋势及竞争店有初步的研判，并对企划有个明确的责任概念，以便有效的制定企划方案。

一、企划的职责

提高企业的知名度、美誉度，塑造企业形象；传播企业的促销活动，提高人气，提高来客数，促进成交，促进销售；策划活动文案、创意，并组织、实施大型企划活动；公司对外宣称；参与会员活动的组织管理与维护；公司形象系统CI、视觉识别系统VI的制定与维护；参与营销政策的制定；对市场变化有敏锐的观察力、并及时进行信息收集、分析，拟定促销方案，以供总经理、董事长科学决策提供参考。

二、针对许昌同业态洗浴市场的分析：

随着经济的发展和人民生活水平及休闲意识的不断提高，许昌休闲类洗浴单位如雨后春笋的发展起来。特点如下：

1、同类机构众多，真正意义上的大品牌

篇一：魔方口诀

花轮 - 寂若安年° 在青春的南等流年的北つ收起甜言蜜语别对我假惺惺 没有?盏熟悉的灯可以打开早安 - 苏

格拉里的夏天∽，青春若有张不老的脸 [わ]。 销案- 叄 ‘ 魍。 倦容‖ 阴花▅_” 素 颜〃∞某某。◆◇╮左岸亦惜度流年Flowers(英文网名注释:繁花)Koreyoshi （唯美） 我 - 安静旳可以忘记时光 つ 蔓延悲伤 如同血液扩散む． 离开你我又怎样露出招财猫式傻笑， 彼年豆蔻,谁许谁地老天荒 拿什么去释怀仅有

的骄傲 守我的城等那旧人 し 执拗 |し 奢求|し 偏爱

人生若只如初见 - 涉白 断送半度微凉 △ 45°角仰望 唏嘘De岁月。 侧引， 最终De荒唐╰

羁绊 ╮ 微光迷失尘夏 。 锦年つ 偶们De素锦流年

余生ゝ 亏欠偶De时光 轻戨ゝ 笑靥如花 岁月不饶人※ 褐瞳°╭ァ穗花` ゛仿若。、隅想 ╰茶花、 〆. 太阳∝蛊毒 1” 毒咒。 毒特。 亡柒ノ 。残夏?棵草 我可以是透明 小朋友叫阿姨。 蜿蜒的快感ゝ华丽的伪装ゝ 红尘笑笑寂寥 痛、不能言语

贪恋沵的温存 虚伪的世界。 纯粹的伪善。 ╰婉转的温柔

我 当你信仰· 时钟轻摇寂寞原谅我的暧昧 残

篇一：《蓝蓝的威尼斯》阅读题

《蓝蓝的威尼斯》课堂练习 2014-12

阅读5—6自然段，完成练习：

1．第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？

2．威尼斯人民用“马可”给广场命名，把马可作为威尼斯的护城神，都说明了什么？

3．第二段文字的第一句话中连用两个“最”有什么作用？

4．你觉得“深秋的威尼斯??幸福的画卷。”的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么？秋天的广场上那么多人和物，可写的东西一定很多，可作者为什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢？

5．课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？

篇二：《蓝蓝的威尼斯》教学设计

《蓝蓝的威尼斯》教学设计

一、 教学目标

知识与能力：了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 过程与方法：学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

情感态度与价值观：通过品味威尼斯蓝蓝的韵味，学会感受景物的内在特征。

二、教学重难点

1、感受景物的外在美和内在美。

2、移步换景的写景方法和优美语言的欣赏。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

导入语：

也许我们都听过“上有天堂，下有苏杭” 。说的是苏杭的美，美在河湖交错，水网纵横，小桥流水

《威尼斯的小艇》说课稿

一、教材分析： 《威尼斯的小艇》是小学语文第九册第四单元的一篇精读课文。本课是指导学生学习作者观察事物，抓住事物特点写的方法的极好范例。马克吐温抓住事物特点，以形神兼备、灵活多变的语句准确刻画出了小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用，表达了作者喜爱威尼斯的异国风情，从而教育孩子热爱大自然、热爱生活。

二、教学目标、重难点说明

根据课标要求、教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标：

1、理解课文，了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

2、有感情的朗读课文，感受威尼斯美丽独特的异国风情，受到文章语言的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点是：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

教学难点是：了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。 三、教法、学法说明

基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了多媒体创设情境、自读感悟，自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

本课准备用三课时完成，第一课时初读课文，理清层次。第二课时，精读

银基东方威尼斯一期四组团1#、7#楼工程 施工组织设计

目 录

1.

工程综述 .............................................. 5 1.1. 编制说明及依据 ........................................ 5 1.2. 工程概况 ............................................. 7 1.3. 工程特点 ............................................ 13 1.4. 工程承包范围及方式 ................................... 13 1.5. 工程特点难点分析及对策 ............................... 14 2.

总承包管理的范围和内容 ................................ 15 2.1. 总承包管理范围 ....................................... 15 2.2. 总承包管理内容 .......

篇一：《蓝蓝的威尼斯》教学设计与反思

《蓝蓝的威尼斯》教学设计与反思

【摘要】 通过这节课，我感受到了学校开展集体备课的好处，它给我的教学带来了方便，给老师们提供了一个互相学习和反思的平台，能促使老师不断反思、矫正自己的教学行为。

【关键词】改进 ；品味；反思

【中图分类号】g632 【文献标识码】a

一、导入的改进

备课时我设计了这样的导语：“同学们‘ 蓝蓝’二字会让你们想到什么事物？”“蓝色给我们带来什么样的感觉？”“那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？”在集体备课时老师们一致认为：提出的问题虽然能激活学生的思维，但是直接引出“蓝蓝的威尼斯”有点太突兀。经过讨论最后设计了这样的导语：“同学们听说过威尼斯吗？”（板书威尼斯）（在意大利）“这个城市有什么特点？”（蓝蓝的）教师呈现题目：蓝蓝的威尼斯（“蓝蓝” 二字用蓝色粉笔写），这样就水到渠成地导入了新课。

二、课文的学习：（提炼重点）

在“合作互助学习”时，我设计了这样两个问题：

1.讨论、体会威尼斯的美

文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？

2.品味语言

美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生

篇二：蓝蓝的威尼斯公开课教学设计

《蓝蓝的威尼斯》教学设计

授课时间： 2

目录

正文

第一篇：《威尼斯的小艇》教学设计

《威尼斯的小艇》教学设计

教学目标

1、通过本课教学，使学生了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具。

3、使学生能自主、合作学习并发表自己的见解，从而逐步提高学生的阅读能力。 教学重点和难点：

教学重点是了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。 教学过程

第二课时

一、复习导入，引入新课。

1、回顾船夫的驾驶技术特别好这个自然段。

2、小结：船夫的驾驶技术特别好，这就使人们乘坐小艇有了安全的保证。

二、讲读第四、五自然段。

1、朗读第四自然段。回答“坐小艇”的有些什么人？他们坐着小艇去干刊么？（商人坐小艇做生意；青年妇女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鲜空气；老人带全家坐小艇，去做涛告。这些都说明小艇与人们日常生活息息相关。）

2、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？

3、想像说话练习：假如没有小艇，威尼斯人将会遇到哪些不便？

　　《威尼斯的小艇》是统编教材五下第七单元第一课，这一单元的单元目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。本课中并没有多方面描绘游览威尼斯的所见所感，而是借着这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来，课文中有静态描写和动态描写，体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。此外，课文还将人的活动与景物结合在一起来写，充分表现了水城威尼斯的魅力与风情。

　　教完《威尼斯的小艇》这课，高老师就这节课的教学给我提出了很多宝贵意见，让我看到了自己的不足之处。以下是我对自己的课堂教学的反思：

　　一、课堂要始终围绕主问题教学

　　本课我是以大问题是“用——画出描写威尼斯动态的语句，用~~~画出描写威尼斯静态的语句，体会作者笔下威尼斯的动、静之美”为教学目标展开教学。但是在学生汇报时有的学生并没有说出这是什么描写，只是简单读了出来，也没有说体会。都是在我的追问下学生才回答的，学生回答问题不全面。要让学生自己说出这是什么描写有什么体会，顺势再让汇报的同学读一读

《威尼斯的小艇》教学设计

教材分析：

《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍

了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。 全文六个自然段，分四大段。

第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。 先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道

纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用 。

第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特

点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独

木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇”

比喻小艇行动起来轻快灵活。这一行动上的特点是由构造上的特点决定的，接着又讲了坐船的乐趣。

第三段（第4、5自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。“特别好”表现在“速度快，船只多，操纵自如”，

“不管多么拥挤，总能左拐右拐地挤进去”，“极窄的地方，总能平稳地穿过，速度极快，还能作急转弯”。 最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术。

船夫高超的驾驶技术一方