小学生散文朗读精选

篇一：小学生美文朗诵推荐篇目

小学生朗诵美文80篇

目录

一年级13篇

1、小河………………………………………………………

2、打开小窗………………………………………………….

3、家………………………………………………………….

4、天和海…………………………………………………….

5、时光老人的礼物………………………………………….

6、我真希望………………………………………………….

7、我想……………………………………………………….

8、水乡歌…………………………………………………….

9、海上的风………………………………………………….

10、为什么喜欢彩虹……………………………………… .

11、春笋…………………………………………………… .

12、我懂得了……………………………………………… .

13、小池塘…………………………………………………

二年级13篇

14、草原的早晨…………………………………………… .

15、太阳，你是粉刷匠吗………………………………… .

16、蜂巢…………………………………………………… .

17、鸟岛…………………………………………………… .

18、小纸船………………………………………………….

19、旅行者之歌…………………………

提高小学生朗读能力的对策研究

摘要：小学语文课堂教学中的朗读活动具有非常重要的意义。因此，小学生朗读能力已经成为一个重要的课题被广大教师所研究。本文首先分析了朗读在课堂教学中的重要意义，然后分析了课堂教学中朗读活动所处的困境，最后提出了相应对策，期待对提高朗读效果起到一定的推动作用。

关键词：课堂教学 朗读能力 困境 途径 一课堂教学中小学生朗读的困境

（一）教师在课堂教学中对朗读地位拿捏的不准确

原来，很多教师并未认识到朗读在课堂教学中的重要意义，在教学过程中仅给学生有限时间进行朗读。目前，随着新课标的推进，部分教师却将课堂教学的大部分时间留给学生进行朗读，致使教师的讲解指导环节出现纰漏。这种顾此失彼，走极端的现象不利于朗读作用的有效发挥。

（二）朗读形式的多样化导致学生的朗读效果不理想 在课堂教学中，经常出现男女同学穿插朗读，一人带领全体同学朗读等多元化朗读方式。这种做法片面的提高了学生的朗读兴趣，使学生只想到朗读的乐趣，忽略了朗读效果的实现，偏离了科学的教学理念。

（三）关注成绩优秀的学生的动向，导致教学活动气氛有限 目前，大多数小学的语文老师，只是关注成绩好的学生的表现，在教学过程中的朗读环节，不能充分考虑每一个学生的参与机会。

　　篇一：

　　美源于生活

　　不是所有的美，都注定是要轰轰烈烈的，总是有一种美，波澜不惊，就如《小池》中所说，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”一切都平静，甚至平淡，却那么美。

　　这是云南的和顺古镇。到达时已经傍晚，我迫不及待地去漫步，感受古镇风情。

　　前面是一座古朴的石拱桥。桥下是一池残荷，，深褐色的，平而直的柄上却依然垂着缺残的干荷叶，但是，此地此景，正是这种残缺，让人联想到中国古代的水墨画，联想到漫漫的岁月，联想到坚持中的风骨.......几杆枯荷，在黄昏淡淡的光影里，自有别样的让人触目而动心之美。

　　走上光滑的青石板路，拐角处正见一株南瓜藤爬到了路边，鲜艳的大黄花引来了两三只蜜蜂，是的，菜花，几乎是不出现在诗里，他不够高雅，没有什么傲雪而立或出淤泥而不染的品质，但是，青石板路、黄花与绿叶、蜜蜂，这种组合是如此微妙，浑然天成，不像荷花不淤泥，梅花融不于雪，这一派景象是完全融合在一起，或许也只有这种搭配才能完美诠释乡间的朴素吧!

　　倘若仅仅是景物的美好，这个古镇也就是个美丽的地方而已。

　　然而还有人，那些平凡的古镇人，他们是最美的风景，让古镇平添了灵性，成为天堂。

　　大美，是不需要告知的，恰如午后树林

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编为大家整理的小学生经典诵读散文《匆匆》，希望大家喜欢。

　　《匆匆》

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世

如何指导农村小学生朗读课文

在语文教学中，朗读是最重要、最经常的阅读基本功，也是理解课文内容、

体会文章所表达的思想感情的重要手段。《语文课程标准》中提到：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以充分发挥课堂朗读能促进学生在读中理解课文内容,开拓学生的思维能力, 增强学生对语言文字的感情,激发学生朗读课文的强烈欲望。充分利用朗读这一教学手段培养学生读、写、听、谈能力是我们教学中一个重要环节。爱“唱读”又是农村小学生朗读的最大的一个缺点。对于他们来说，似乎一字一顿，拖声呀气地唱那才叫读书。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起唱，所有的课文几乎都用同样的腔调。这样的结果导致了学生不理解课文。下面几种方法可以有效改变学生的唱读。

一、教师示范，入情学读

教师的范读是一种再创造的劳动，这种劳动绝非轻而易举。教师必须深刻理解作品的思想内容及感情。先受到感染和教育，然后再以声情并茂的泛读引导学生深入到作品创造的意境中去，感受其中的感情，从而激发起他们的朗读愿望。《凡卡》一文，通过凡卡给爷爷写信，讲述了旧俄罗斯孩子的悲惨命运，控诉了不合理的社会制度。教师首先介绍时代背景，引导学生想象凡卡生活

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：2003年6月24日星期二晴今天史老师给我们讲了《两只小狮子》的课文。我感觉书上有一句话写的是最好的... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

以下是由小编推荐的《小学生精选作文》，欢迎大家阅读交流！

范文一：日记精选

2003年6月24日星期二晴

今天史老师给我们讲了《两只小狮子》的课文。我感觉书上有一句话写的是最好的，就是狮子妈妈说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”所以我们不能向懒狮子一样，要向那只勤劳的狮子学习。从现在就好好学习，使自己掌握更多的本领，来报答我们的史老师。

2003年6月25日星期三晴

懒狮子听了妈妈的话，很受启发。也和他的哥哥一样，整天刻苦练习。一棵小树问：“你怎么不那么懒了？”小狮子回答说：“那我长大不就成要饭的啦，那多不好呀！”最后他和他的哥哥都成了林中之王。

范文二：我的日记精选

2003．8．31

我很爱看书，一有时间就看书，妈妈怕我累眼睛，我自己在家时妈妈就不让我看书，我长大想当天文学家，我马上就是一个小学生了。这回再说说我爱吃什么吧，我爱吃鱼，不爱吃蚕蛹，我从来没有吃过蚕，有一天我和妈妈看到卖蚕的了，妈妈害怕，

篇一：小学三年级美文诵读文章

1. 砸鱼

尹正茂

好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。

我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。 小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，作好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。

快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！2雨

刘半农

妈！我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。听！后面草地上，更没有半点声音；是我的小朋友们，都靠着他们的妈早些睡了。 听！后面草地上，更没有半点声音；只是墨也似的黑！怕啊！野猫野狗在远远的叫，可不要来啊！只是叮叮咚咚的雨为什么还在那里叮叮咚咚的响？

个人收集整理-ZQ

小学生必背精美散文

【小考辅导】学习啦编辑：淑航本文已影响人

名家一些精美地散文值得我们去背诵.下面是学习啦小编为大家收集整理地小学生必背精美散文，相信这些文字对你会有所帮助地. b5E2R。

小学生必背精美散文：秋颂

秋天地美，美在一份明澈.

有人地眸子像秋，有人地风韵像秋.

代表秋天地枫树之美，并不仅在那经霜地素红，而更在那临风地飒爽.

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们地秀逸.那是一份不需任何地点缀地洒脱与不在意俗世繁华地孤傲.

最动人是秋林映着落日.那酡红〔酡(ó)红：喝了酒脸色发红.〕如醉，衬托着天边加深地暮色.晚风带着清澈地凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽地凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去地醉红所慑住，而情愿把奔放地情感凝结.p1Ean。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林地“秋院”.高高地枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽地寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂.而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩地重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活地足迹.DXDiT。

最耐寻味是秋日天宇地闲云.那么澹澹然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷.

秋天地风不带一点修饰，是最纯净地风.那么爽利地轻轻掠过

个人收集整理-ZQ

小学生必背精美散文

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小学生必背精美散文：秋颂

秋天地美，美在一份明澈.

有人地眸子像秋，有人地风韵像秋.

代表秋天地枫树之美，并不仅在那经霜地素红，而更在那临风地飒爽.

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们地秀逸.那是一份不需任何地点缀地洒脱与不在意俗世繁华地孤傲.

最动人是秋林映着落日.那酡红〔酡(ó)红：喝了酒脸色发红.〕如醉，衬托着天边加深地暮色.晚风带着清澈地凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽地凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去地醉红所慑住，而情愿把奔放地情感凝结.p1Ean。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林地“秋院”.高高地枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽地寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂.而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩地重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活地足迹.DXDiT。

最耐寻味是秋日天宇地闲云.那么澹澹然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷.

秋天地风不带一点修饰，是最纯净地风.那么爽利地轻轻掠过

小学生对联精选大全_小学生谜语大全

及答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生对联精选大全_小学生谜语大全及答案》的内容，具体内容：对联,也叫楹联,俗称对子,是汉语特有的一种文学样式。对联题直接指向的是对考生语文素养的考查,从对联中可以显见出考生语文素养的高低。学习对联就应该从小学抓起。以下是网我为大家整理的关于小学生...

对联,也叫楹联,俗称对子,是汉语特有的一种文学样式。对联题直接指向的是对考生语文素养的考查,从对联中可以显见出考生语文素养的高低。学习对联就应该从小学抓起。以下是网我为大家整理的关于小学生对联的经典对联精选集锦。

小学生对联——爱国联

1、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

2、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

3、江河不洗古今恨，天地能知忠义心。

4、风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心

小学生对联——写景类对联

1、有山皆图画，无水不文章。

2、一畦春韭绿，十里稻花香。

3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

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4、佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带。

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。

5、清风明月本无价，近水遥山皆有情。

6、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

7、松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

8、