腊八作文二年级上

　　走进腊月，年的味儿渐渐地浓了起来。这味儿是从家乡喷香的腊八面里溢出来的。提起腊八面，现代都市里的人恐怕很少知道，拂去记忆的尘埃，往事便会清晰地浮现眼前……下面是关于小学生二年级又逢腊八作文内容，欢迎阅读！

　　在我的老家有一句俗语：“腊八腊八，冻掉下巴”。因为进了腊月门，天气也就真正的到了“数九寒天”了，所以，腊八这一天，家家都要做粘米饭，“沾沾下巴”。

　　腊八节，在我国历史上也算得上是悠久绵长了，各地的习俗不同，过法也就不同，饮食的差异也很大。但是，它的受重视程度可不比其他的传统节日差。因为过了腊八，就离过年不远，年味也就越来越浓了。

　　小的时候，过腊八这一天，总能让我们吃上一碗又粘又香的黄米干饭。每人再给那么一小勺白糖，吃得那个香啊!就觉得老过这样的腊八多好。可是经历过那个年代的人，腊八吃粘米饭，其实是很奢侈的事情，粮店里定量供应的粮食中没有黄米。有的人家农村有亲戚种的或者有什么其它门道搞到的，否则，所谓的腊八饭，就只能用带粘性的其它米来充当了。不管怎样，们对腊八的盼望值还是很高的，因为能吃上一顿饱饭啊。

　　今天是腊八节，而在郊区开会的妈妈在不停地忙。晚上，妈妈给爸爸发了条短信，内容是

　　迎接腊八节最重要的就是喝一碗香浓的腊八粥，每种食材都代表着不同的含义，都是满满的节日祝福，在腊八节你喝粥了吗？喝腊八粥的由来是什么？腊八节作文要怎么写？小学生作文小编为大家分享腊八节作文范文如下：

浅谈腊八节作文腊八节的习俗作文汇总

　　腊八节作文范文一:

　　你们谁知道腊八粥是用什么组成的吗?我知道，是用白米、江米、小米、菱角米、栗子、红豆、枣等煮制的，有的还加进桃仁、杏仁、瓜子、花生、松子、白糖、红糖、葡萄等作点缀，使腊八粥更精细可口。

　　腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

　　一说，腊八粥传自印度。佛教的创始者释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。在这六年苦行中，每日仅食一麻一米。后人不忘他所受的苦难，于每年腊月初八吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道纪念日”。“腊八”是佛教的盛大节日。解放以前各地佛寺作浴佛会，举行诵经，并效仿释迦牟尼成道前，牧女献乳糜的传说故事，用香谷、果实等煮粥供佛，称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒及善男信女们，以后便在民

第一课 问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 教学方法：听唱法

教具准备：琴、打击乐器等。 总 课 时：三课时 第一课时

教学内容： 表演《早上好》。 教学过程:

（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 （二）新歌教学：

1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。

4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4） 5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 6、点击电脑课件，放伴奏音乐

一、把下面的句子补充完整，并在括号里加上标点符号.

1.北京真________啊( ) 我多么想____________________( ) 2._________真____________( )我____________________( ) 3.______________________________________________吗( ) 4.______________________________________________吧( ) 5.我要给____________________________________________( ) 6.__________像______________________________________( ) 7.___________________为什么_________________________( ) 二、词语接龙。

父亲→亲人→人生→（ ）→（ ）→（ ）

看见→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 球拍→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 雪花→（ ）→（

二年级上阅读练习 阅读一：

一个自以为是的“聪明人”，骑着毛驴（lǘ））赶路，肩上背着个包袱（fū）。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮（tuó）着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？” 1、用“———”画出骑毛驴的人说的话。 （5分） 2、用“～～～“画出别人说的话。 （5分）

3、选择正确答案，在括号里填上序号。 （ 2×4分） （1）“自以为是”的意思是（ ）

A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。 B、别人认为他的做法很对。 （2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ） A、骑驴人 B、别人 C、驴

4、这个骑驴人到底是聪明，还是傻？为什么？（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读二：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓郁（yù）的香味，引来了许多小蜜蜂

二年级上阅读练习 阅读一：

一个自以为是的“聪明人”，骑着毛驴（lǘ））赶路，肩上背着个包袱（fū）。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮（tuó）着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？” 1、用“———”画出骑毛驴的人说的话。 （5分） 2、用“～～～“画出别人说的话。 （5分）

3、选择正确答案，在括号里填上序号。 （ 2×4分） （1）“自以为是”的意思是（ ）

A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。 B、别人认为他的做法很对。 （2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ） A、骑驴人 B、别人 C、驴

4、这个骑驴人到底是聪明，还是傻？为什么？（5分）

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阅读二：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓郁（yù）的香味，引来了许多小蜜蜂

二年级作文【第一篇】：波比

呀！瞧，它长着一身雪白的长毛，毛茸茸的，像个大棉花糖哩；还有还有，瞧瞧那尖长的耳朵，显得多神气！那深邃的蓝眼睛，比大海还蓝，比宝石还脆，一眨一眨的，可真好看！那小嘴，满充着“贵族狗”的气质。它，就是俺家的小狗——波比。

俺家的波比整天优哉游哉，走起路来那小身子骨挺得直直的，两耳也竖得挺挺的，身上的“白大褂”好像开了拉链，左摇右摆。咦，从远处正眼细看，可真像团雪白的云，轻轻飘飘地在流动。

俺家的波比是整天吃了睡，睡了吃，堪称正宗“懒狗”，不过要是有陌生人来到家里，他可会像“脱胎换骨”了似的“不顾形象”地疯狂怒吼，好像要让全世界都听到似的。

波比啊波比，你的样子，你的性格，无不让我觉得你真是可爱“无比”。

二年级作文【第二篇】：美丽的花瓶

我家有一个美丽的花瓶，五光十色，它是我妈妈花五百元买的。

花瓶身上有一些花，五颜六色，光彩艳丽。花丛中有五个小朋友在一起玩，他们身旁有一座假山。画面上，一个小朋爬上假山，一不小心，他摔下了假山，跌进了水池中。只见他张开嘴巴，仿佛在大声呼救。另外一个小朋友拿来一根竿，招呼其他小伙伴合力把水中的小朋友拉上岸。他真聪明，我想他的妈妈一定会夸奖他的。

花瓶里面空荡荡的，什么也没有。不过，只要插上一支玫瑰花

1、小马虎在计算一道减法式时，把被减数64看成了是46，这样算得的结果是28。这道算式的正确结果是多少？

2、爷爷今年67岁，去年爷爷比我大55岁，亮亮今年几岁？

3.我今年6岁，当我长到12岁时，妈妈正好34岁，妈妈今年多少岁？

4.一辆公共汽车上原来有乘客35人，到广场下车的乘客比上车的乘客多7人，这辆公共汽车上现在有乘客多少人？

5.二年级原来女同学比男同学多25人，今年又增加了80个男同学和45个女同学。现在是男同学多还是女同学多？多几人？

6.小朋友们排队打预防针，从前面数，乐乐排在第17个，从后面数，

乐乐排在第25个，打预防针的小朋友一共有多少个？

7.小朋友们排队做操，乐乐从前、后、左、右数都排在第2位，你知道做操的小朋友一共有多少人吗？

8.王师傅锯木头，锯成两段要用5分钟，锯成4段要用几分钟？

9.把一根绳子对折后，再对折，每段长6米，这根绳子原来长多少米？

10.学校操场是一个正方形，现在要在操场的四周植树。每边植5棵，四个角都植，一共要植多少棵？

11.同学们排成长方形队伍进行军训汇报，无论是从前往后数，还是

从后往前数，

识字1

一、教材简说

本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽??写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。

二、学习目标

1．会认11个生字。会写10个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．有收集词语的兴趣。 三、教学建议

教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。

（一）识字写字

识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。

在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。

识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读

识字1

秋 立秋 秋天 秋波 秋千 金秋 各有千秋 春花秋月 秋高气爽 烟 烟火 冒烟 吸烟 烟雾 灰飞烟灭 过眼云烟 荒无人烟 芦 芦苇 芦荟 芦花 芦笛 依样画葫芦

夕 夕阳 朝夕 夕照 前夕 朝不保夕 一朝一夕 祸在旦夕 归 归来 回归 归还 归队 改邪归正 完璧归赵 回归于尽 歌 歌唱 唱歌 歌声 歌词 歌曲 歌功颂德 莺歌燕舞 载歌载舞 灯 灯火 花灯 灯泡 点灯 万家灯火 灯火辉煌 识字2

桥 大桥 桥洞 过桥 桥头 石桥 过河拆桥 检 检查 检阅 检讨 安检

陆 陆地 大陆 陆军 登陆 光怪陆离

礼 礼貌 礼花 礼物 礼品 敬礼 彬彬有礼 先礼后兵 知书达礼 炮 大炮 炮弹 鞭炮 炮兵 炮火 马后炮 糖衣炮弹 焰 火焰 焰火 烈焰 气焰嚣张

狂 狂风 狂欢 疯狂 狂妄自大 欣喜若狂 丧心病狂 骤雨狂风 神 神仙 神奇 神话 神秘 神奇 神气 神州 神圣 炯炯有神 神采飞扬 神机妙算 心驰神往

州 苏州 杭州 柳州 广州 神州大地 龙 龙井 龙虾 龙门 巨龙 生龙活虎 识字3

灶 灶台 炉灶 灶君 重起炉灶

尖 尖酸 冒尖 尖利 尖端 指尖 风口浪尖 牙尖嘴利 尖嘴猴腮

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歪 歪曲 歪理 歪斜 歪打正着 七歪八扭 东歪西倒 歪