小班计算数一数

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大班数学 数一数

标签:文库时间:2025-02-17
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文档仅供参考

大班数学 数一数

活动目标:

1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。 4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。 5、实物投影仪一台

活动过程:

一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。 1、引导幼儿猜测玉米的列数。 2、引导幼儿尝试数玉米的列数。 3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。 4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。 三:统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。 2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸:

“通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没

大班数学 数一数

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大班数学 数一数

活动目标:

1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。 4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。 5、实物投影仪一台

活动过程:

一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。 1、引导幼儿猜测玉米的列数。 2、引导幼儿尝试数玉米的列数。 3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。 4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。 三:统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。 2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸:

“通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没

数一数练习题

标签:文库时间:2025-02-17
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一、 数一数 1、

2、

3、

4、

( )枝铅笔 ( )枝钢笔 ( )把格尺 5、图中有( )个正方形

二、小朋友,请你先数一数,再连线。

三、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗?相信你能行!

四、看上面的数,画一画,划一划。

五、请你先认真地数一数,再想一想,照样子在下面的方框里面画○,

要画得与上面的物体同样多。

六、练一练

1、下面的数字你认识吗?

上面一共有( )面小旗。

2、请你把与数字同样多的部分圈起来。

3、先数一数,再照样子画一画。

4、请你把与图中数量相同的○涂上颜色。

5、请你选出表示“5”的图,在图后的○里画上“☆”。

6、每人用一条毛巾,你知道每个帐篷里有几个人吗?

2020考研常识之数一数二数三的区别

标签:文库时间:2025-02-17
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十年专注 只做考研 www.xuefu.com

在考研之路上,最让人头疼的就是数学,许多考研的有志之士不惜跨专业考研,也要避开数学,可见考研数学有多么让人头疼,但是如果考研实在避免不了考数学,你还需要注意自己的专业要选择哪类数学试卷。统考数学试卷分为3种:其中针对工科类的为数学一、数学二;针对经济学和管理学类的为数学三。那么数一、二、三究竟有什么不同呢?

1考试科目

考研数学一的考试科目有:高等数学、线性代数、概率论与数理统计。

各科目所占比例为:高等数学 56% 、线性代数 22% 、概率论与数理统计 22% 。

考研数学二的考试科目有:高等数学、线性代数。

在试题中,各科目所占比例为:高等数学78%、线性代数22%。

考研数学三考试科目有:微积分、线性代数、概率论与数理统计。

各科目所占比例为:高等数学56%、线性代数22%、概率论与数理统计22%。

从上述对比中不难看出,数一、数二、数三最大的区别是数学二缺少了概率论与数理统计,而数一和数三不论考试科目还是分值比例都是相同的。

2考察方式

(1)卷面满分都为150分;

学府考研

数一数(北师大四年级上第一单元)

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数一数

教学目标

1、在数数活动中,直观认识新的计数单位“十万”,知道计数单位“十万”与“万”的十进关系,感受大数的意义。

2、通过在计数器上拨数、数数的过程,认识“万位”与“十万位”的位置关系,理解十万与计数单位“十万”意义上的区别,体会位值概念。

3、在具体的生活情境中,体会一万和十万究竟有多大,进一步发展数感。

教学重点

认识“十万”这个较大的计数单位。

教学难点

体验生活中“十万”所表示的具体意义。

教学过程

一、创设情境,认识十万。

让学生看课本第2页笑笑和淘气数小正方体的情境图,提出相应的数学问题。

1、指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。

2、一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块。

3、在此基础上,引出一百个大方块有多少个小方块的概念。然后按照一万、二万、三万、……的顺序,让学生数一数。

4、在数的过程中,用计数器上的珠子“拨一拨”,以增强学生动手操作的机会。

5、当学生数到九万时,教师可以提出:“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考。

6、在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位。

7、说一说:你知道十万有多大吗?

  (1)十万名学生大约组成2000个班级。

(2)十万张纸摞在一起大约有3

小学二年级数学:(数一数)教学实录及反思

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新修订小学阶段原创精品配套教材

(数一数)教学实录及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

(Counting) Teaching Record and Reflection

教师:风老师

风顺第二小学

编订:FoonShion教育

(数一数)教学实录及反思

过程:一/创设情境,探索新知

师:孩子们过些日子动物学校要开动动会了,小猫班和小狗班要参加检阅了,你们快来看看,小猫班和小猪班站的有什么不同?

生:小猫少一个。

生:小猫少两个。

生:小猪班站的齐,小猫班站得不齐

师:说的真不错小猪班站的很规则的队伍、这就是有序排列,小猫班没有按着一定的顺序所以是无序排列(这里对学生渗透的有点深,不用告知孩子什么是有序和无序,只要孩子能体会到就好,在开始的导入中有点牵强,不如直接让孩子观察它们谁的检阅队伍站的好,这样孩子一下子能说出站的齐还是不齐)

1、活动一数熊猫

师:孩子们快来看熊猫班检阅队伍走过来了,我们快来看看参加检阅的一共有多少只小熊猫?(出示课件)我们一

第2页/ 总7页

起来解决这个问题?

师:一共有多少只小熊猫呢?

生:15只

师:你是怎么知道的,

生:我是横着横着数的5、10、15

师:那你能列个算式吗?

生5+5+5=15

师:还有不同的算法吗?

生:我是横着2行两行数的,用

数一数九月份教案

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北师大版小学四年级上册数学教案

单元教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动,认识万以上的数的计数单位,了解各单位之间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。 单元学习内容分析

本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。学习的内容主要有五个部分:认识更大的数、大数的读写、比较数的大小、大数的改写以及近似数的认识。

第1课时

《数一数》教学方案

教材来源:北师大版小学数学教材四年级上册 内容来源:小学四年级数学(上册)第一单元 主 题:(体会较大数的实际意义) 课 时:共1课时,第1课时 授课对象:四年级学生

设 计 者:贾美凤/郑州惠济区东风路小学 目标确定的依据

1.课程标准相关要求:《数一数》是北师大版小学数学四年级上册第2页的教学内容。教材提供了较丰富的素材,让学生感受大数,不仅为学生认

一年级数学上册《数一数》公开课教案(力荐)

标签:文库时间:2025-02-17
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一年级数学上册《数一数》公开课教案

(力荐)

教学目标:

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使同学初步建立数感,初步培养同学的观察能力和口头表达能力。

3、合同学体验与人合作、交流物快乐,初步培养同学的合作参与意识。

4、激发同学的学习兴趣和其对人对物的爱的情感,初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点:初步建立数感,培养同学的观察能力和口头表达能力和合作与参与的意识。

教学准备:实物投影仪一台。 教学过程:

a) 创设情境,激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让同学随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小同学了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的身手,会面为一个对社会

有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充溢了神奇,学好数学非常有用,它可以协助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小同学的,你们有信心吗?

一年级数学上册《数一数比一比》练习题

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一年级数学上册《数一数比一比》练习题

一、数一数,再照样子在 □里面画“○”。

二、先数一数每种水果各有多少个,在最多的水果旁边画“√”,

最少的水果旁边画“○”。

( )

( )

( )

三、比一比

1、哪个动物重?在它下面画√。 2 、高大的画“√” ,矮的画“○”。

3、在长的后面的括号里打“√”。

4、大的画“√”,小的画“○”。

五、从家到学校走哪条路近?在近四、最短的画“√”,最长的画“○”。

路旁边画√。

六、比比下面动物的高矮,最高的画“√”,最矮的画“○”。

七、比一比下面水果的轻重,在最重的下面画√,最轻的下面画○

初一数学有理数计算500题

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http://www.77cn.com.cn 理科培优专家

2012初一年级有理数计算题集

使用说明:本题集的制作初衷是为学生提供计算题目以便强化计算能力。

此题集共500道,1-445题为基本四则运算,建议每天做20道,如能保证答题准确率在80%以上,说明计算能力比较过关。

446-500题为能力计算题目,涉及等差数列,等比数列,裂项等技巧,建议学完计算技巧后再作题进行巩固。

要相信坚持总有回报,祝愿每位同学取得优异的成绩。 由于时间有限,如有错漏之处,请批评指正。

1.

65 ( 13 12) 54

2.

57 ( 225) 57 512 53

4 3.

0.8

211 4.8 ( 27) 2.2 37 0.8 9

11

4.

( 16 320 45 712

) ( 15 4) 5.

(

718) 3

7

( 2.4) 6.

2 ( 37) 417 ( 57

)

7.

[1512-(114 35+312)] ( 118

)

8.

15 ( 5) ( 1

5

) 5

1

9.

11321 ( ) ( ) 32114742

10. 13

2215

0.34 ( 13) 0.34 3737

11. ( 13) ( 134)

11

( ) 1367

( 4