冀教版九年级英语教案全一册

课题名 主备人 上课教师 教学目标 马建忠 课时 上课时间

Lesson 19 A Story or a Poem? 1 课时 2015 年 月 日

知识目标:Words and expressions 能力目标: Understand the topic about story and poem. 德育目标: Learn about some of the literary and language elements. 重点句型 1)Compared with poems, stories usually have longer passages. 2)I feel that it’s easier to write a story. 3)Like it’s calling me aloud to eat! compared with/to such/so 教学过程 Step 1.Greetings. Step 2. Think about it. 1. Do you have a favourite poem or story? What is it? 2. Have you ever tried to write a poem? 一、wor

课题名 主备人 上课教师 教学目标 马建忠 课时 上课时间

Lesson 19 A Story or a Poem? 1 课时 2015 年 月 日

知识目标:Words and expressions 能力目标: Understand the topic about story and poem. 德育目标: Learn about some of the literary and language elements. 重点句型 1)Compared with poems, stories usually have longer passages. 2)I feel that it’s easier to write a story. 3)Like it’s calling me aloud to eat! compared with/to such/so 教学过程 Step 1.Greetings. Step 2. Think about it. 1. Do you have a favourite poem or story? What is it? 2. Have you ever tried to write a poem? 一、wor

课题 Lesson 1 Hello！ 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 重点 难点 教具 知识目标 能力目标 情感目标 1.能听、说：hello I’m ……. 2．认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼） 能够用英语打招呼 培养学生说英语的乐趣 hello I’m ……. 认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼） hello I’m ……. 录音机，磁带 二次备课 告诉学生中文，告诉他们Stand up, please和 Sit down, please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等，学生们接受效果不大好 教 学 过 程 课前两分钟： 主持人（学生） :下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。 S1：今天我给大家带来的节目是?? （每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。 Ss: ?? 主持人（学生）: 小手闪闪。 Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分） 1、因为本单元是开学第一个

Unit 7 Work for Peace

Lesson 37 Don't Fight！

Navigation of the course(课程导航)

Teaching contents

1. Mastery words and expressions: victory，beat，repair，service，message，check，secretary，separate，gentleman；break down，the day before yesterday，be out of service，text message，jump in，Me neither!

2. Oral words and expressions: bounce，ouch，behave

Teaching aims（教学目标）

1. Grasp mastery words and expressions in the lesson

2. Know about how to deal with the dispute with friends

3. Teaching important points(教学重点)

Grasp mastery words and expressions in

英语教案：第一册 Lesson 1： Hello!

教师单位：税钢小学 教师姓名：何宽 联系电话：13784662904

一、教学目标： A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______

《Lesson 1 Look!》导学案

教学目标： 1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点：

要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1． 单词卡片。 2． 录音机或课件。 教学过程：

Class Opening and Review 1. 做游戏：―Colour point‖

教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。) 2. 做游戏―Name it‖

教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。 教师拿出准备好的一些食物，说：―I‘m

备课本

冀教版五年级上册

英语

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

1

冀教版五年级上册英语全册教案

教师_______日期_______

Unit1 Lessons1—6 My Family

Lesson 1 Li Ming’s Big Family

教学目标 知识目标:

1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ?? 能力目标:

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 情感目标:

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister,

冀教版六年级上册英语教案作者：winterflower Lesson 1 At the Airport 一、教学目标 （一）知识目标

1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。 （三）情感目标

以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 二、教学重点

掌握what time is it ? It’s＿ 三、教学难点

学生能够准确的用英语表达时间。 四、教学用具

录音机，磁带 五、教学资源

2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine.

5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review

1) Play a game: “ The number game” t

总课时 第1 课时 课 题 Lesson 1: LiMing’ Big Family 年 月 日 共1 课时 第1课时 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字，并且能掌握 older /younger than句型。 教学 目标 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 教学重难 点 教学 方法 教具 课件 教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than句型。 教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。 情景教学。 录音机，教师用和学生用卡片。 课 堂 教 学 设 计 1、Class Opening and Review Sing The Family in Our House to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ 2、INTRODUCE Show a picture of my

第一单元 位 置

左 右

教学内容：冀教版数学教科书第二册1—2页。 教学目标：

1、会用左右描述物体的相对位置

2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。

3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。 教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教具准备：课件 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 小朋友们，现在我们来做一 个游戏：听口令做动作。 伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你 的右肩；左手摸左耳，右手从学生的年龄特摸右耳，左手摸右耳，右手点和心理发展规摸左耳。 律而言，这样的游戏情境设计，最能刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来吸引他们的注意力，让他们积极投学习“左右”。 （板书：左右） 入到“左右”的学习中来。 设计意图 一、 创 设 情 境 学生按照老师的口令做