幼儿园武术三字经公开课教案

原文

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。

一而十，十而百。百而千，千而万。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎数。

十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。

赤道下，温暖极。我中华，在东北。

曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。

曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

曰士农，曰工商。此四民，国之良。

曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

地所生，有草木。此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。

青赤黄，及黑白。此五色，目所识。

酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。

匏土革，木石金。丝与竹，乃八音

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》及教学反思活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

活动一：

故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前

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面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然

武 术 教 案

一 、指导思想

本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生为主体，教师为指导”的教学理念，激发学生学习武术的兴趣，增强学习武术的自信心，同时培养学生勇敢，顽强的意志品质和集体荣誉感。 二、教材分析

武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。从小学开始进行武术教学不仅是对我国瑰宝的继承和发扬，也是对小学生进行爱国主义教育的重要体现。武术组合动作不同于套路动作，组合动作是由两三个或三五个动作组成的，它是学习武术套路的基础。这节课就是在武术基本功 基本动作的基础上对武术组合动作的学习，使学生体会武术的特点，从而体会到快乐！ 三、学情分析

水平二的学生活泼好动，善于模仿，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣。根据这一特点，本课采用非常有特点的武术操形式和障碍跑接力游戏来活跃课堂气氛，使学生学得主动，练得愉快，努力提高学生学习武术的兴趣和参与意识。 四、教学思路

本课的教学内容是武术的弹踢冲拳类组合动作。首先在课堂常规时对队列队形的练习，对表现好的同学进行表扬，提高学生自信心。在热身活动中，采用蛇形跑来代替枯燥的慢跑来提高热身效果，徒手操部分采用带音乐的武术健身操《旭日东升》，给孩子们带来耳目一新的感觉，提高了学生学习武

大班语言活动狐假虎威

实验幼儿园张纪杰一、教学理论依据

本教材选自山东省省编教材大班（下）语言活动《狐假虎威》。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。成语是中华民族优秀的语言文化，《狐假虎威》就是一则经典的成语故事，以高度凝练的语言描述了狐狸用自己的计谋，借老虎的威风吓跑百兽、逃脱虎口的过程。通过设计这节语言活动，让幼儿在听故事回答问题和交流讨论中，对这则成语有深入的了解并培养幼儿的语言能力。

《指南中》指出，大班幼儿年龄在5~6之间，已经具备了“对看过的图书和听过的故事说出自己看法”和“根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”等能力。“狐假虎威”这一成语原意是用来比喻仗势欺人的行为。但在本次活动中，通过教师的启发给孩子提供多角度、开放性思维的空间，引导幼儿从多角度挖掘故事的内涵，如：狐狸遇到危险能冷静机智，动脑筋想办法等，尊重幼儿的思维水平以及看待问题的角度。活动结束后可以让幼儿在课下对“狐假虎威”这一成语故事进行续编。

二、实施策略：

（一）倾听感知

本活动安排了三遍不同的倾听第一遍边猜边讲通过猜谜语来引发幼儿对故事的兴趣，第二遍听故

目录

幼儿园公开课教案（10以内的相邻数） ................................................................... 1 幼儿园公开课教案（学前班） .................................................................................... 3 幼儿园公开课教案（中班数学） ................................................................................ 5 幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》 .................................................................... 7 幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班） ................................................................ 9 幼儿园公开课教案--题绘画《神奇的大树》 ........................................

三 字 经

三 三字 字经 经注 翻释

译

《三字经》自>南宋王应麟（字伯厚）先生所创作，已有七百多年历史，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样。三字经是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，是一本难得的启蒙读本。三字经还被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 r?n zh? chū ，xìng btn shàn ，xìng xiüng jìn ，xí xiüng yuǎn 人 之 初 性 本 善 性 相 近 习 相 远 【解释】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

〖解读〗 人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

gǒu bú jiào ，xìng nǎi qiün ，jiào zh? dào ，guì yǐ zhuün 苟 不 教 性 乃 迁 教 之 道 贵 以 专

【解释】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地

《三字经》阅读测试题

一、 选择题（100题）

1、 人之初，性本善。性相近，习相远。告诉我们（A） A、 人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响大。 B、 人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响大。 C、 人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响小。 D、 人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响小。 2、人之初，（ B ）。性相近，习相远。

A、性乃迁 B、性本善 C、贵以专 D、习相远

3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（ B ）身上。

A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子

4、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（ C ）。 A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米

5、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（ A ）。 A、猪 B、鸭 C、鸽子 D、狗 6、“香九龄，能温席”告诉我们（ A ）。

A、要孝敬父母 B、要尊敬兄长 C、要认真学习 7、“融四岁，能让梨”告诉我们（ C ）。

A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让

8、“太祖兴，国大明”这里的

三年级经典诵读

《三字经》教学计划

一、指导思想和理论依据：

１．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教育的本质。

２．构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。

３．发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。

二、教学内容、思路分析：

《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

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课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感体验，看视频，讲故事等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。

三、教学内容安排：

根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学本课程之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。有条件的学生在课前查阅相关资料，说说他们了解《三字

第一单元

(人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专)

第二单元

(昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬)

第三单元

(养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为)

第四单元

(玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪)

第五单元

(香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知)

第六单元

(首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万)

第七单元

(三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺)

第八单元

(曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰东西 此四方 应乎中)

第九单元

(曰水火 木金土 此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊)

第十单元

(稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲)

第十一单元

(曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 匏土革 木石金 与丝竹 乃八音)

第十二单元

(高曾祖 父而身 身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦)

第十三单元

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(父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠

此十义 人所同 )

第十四单元

赛教学 展风采 促成长—— 湾子中心幼儿园教师赛教活动总结

为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，促进我园教师快速、健康地成长，增强幼儿园教学活动的实效性，提升幼儿教师日常教学质量。经过精心策划、周密安排，湾子中心幼儿园于2018年4月17日至4月19日，开展了“赛教学 展风采 促成长”为主题的青年教师赛教活动。

本次赛教活动是加强园内师资队伍建设的重要途径，我园采用“骨干引领，以老带新”模式，老教师进行抽主题然后自己设计教学活动、新教师根据自己所教学科准备教学活动。这样充分发挥老教师优势，用她们丰富的教学经验和专业素养，帮助带动青年教师早日成长，使年轻教师尽快掌握教育教学技能。

大一班张老师抽的主题是“走进纸王国”，在此主题下，张老师根据自身语言严谨精炼的特点，在指南与纲要的指导下设计了一节大班科学《好玩的报纸》。张老师通过让孩子看一看 说一说 卷一卷 比一比等方式，让孩子运用多种感官动手动脑探究问题，并用适当的方法去交流探索过程与结果。活动中孩子参与度特别高！