什么保险没有免赔额

关于保险各条款的免赔额

中国人民财产保险股份有限公司

机动车第三者责任保险条款

免赔率：（一） 负次要事故责任的免赔率为5%，负同等事故责任的免赔率为10%，负主要事故责任的免赔率为15%，负全部事故责任的免赔率为20%；

（二） 违反安全装载规定的，增加免赔率10%；

（三） 投保时指定驾驶人，保险事故发生时为非指定驾驶人使用被保险机动车的，增加免赔率10%；

（四） 投保时约定行驶区域，保险事故发生在约定行驶区域以外的，增加免赔率10%。

本保险合同中的第三者是指因被保险机动车发生意外事故遭受人身伤亡或者财产损失的人，但不包括投保人、被保险人、保险人和保险事故发生时被保险机动车本车上的人员。

因被保险机动车转让导致被保险机动车危险程度显著增加的，保险人自收到前款规定的通知之日起三十日内，可以增加保险费或者解除本保险合同。

保险责任开始前，投保人要求解除本保险合同的，应当向保险人支付应交保险费5%的退保手续费，保险人应当退还保险费。

保险责任开始后，投保人要求解除本保险合同的，自通知保险人之日起，本保险合同解除。保险人按日收取自保险责任开始之日起至合同解除之日止期间的保险费，并退还剩余部分保险费。

家庭自用汽车损失保险条款

免赔率：（一） 负次要事故责任的免赔率为

关于保险各条款的免赔额

中国人民财产保险股份有限公司

机动车第三者责任保险条款

免赔率：（一） 负次要事故责任的免赔率为5%，负同等事故责任的免赔率为10%，负主要事故责任的免赔率为15%，负全部事故责任的免赔率为20%；

（二） 违反安全装载规定的，增加免赔率10%；

（三） 投保时指定驾驶人，保险事故发生时为非指定驾驶人使用被保险机动车的，增加免赔率10%；

（四） 投保时约定行驶区域，保险事故发生在约定行驶区域以外的，增加免赔率10%。

本保险合同中的第三者是指因被保险机动车发生意外事故遭受人身伤亡或者财产损失的人，但不包括投保人、被保险人、保险人和保险事故发生时被保险机动车本车上的人员。

因被保险机动车转让导致被保险机动车危险程度显著增加的，保险人自收到前款规定的通知之日起三十日内，可以增加保险费或者解除本保险合同。

保险责任开始前，投保人要求解除本保险合同的，应当向保险人支付应交保险费5%的退保手续费，保险人应当退还保险费。

保险责任开始后，投保人要求解除本保险合同的，自通知保险人之日起，本保险合同解除。保险人按日收取自保险责任开始之日起至合同解除之日止期间的保险费，并退还剩余部分保险费。

家庭自用汽车损失保险条款

免赔率：（一） 负次要事故责任的免赔率为

【篇一：如果没有环境污染作文】

曾经，天是那么的蓝；曾经，水是那么的清；曾经，空气是那么的清新；曾经

曾经”是多么美好，现在是多么令人痛惜！以前很多人觉得，金钱很重要，有了金钱可以做很多事情，所以人们拼命的赚钱；慢慢有人发现，健康比金钱重要，因为没有健康的身体，赚再多的钱也没有用，所以人们坚持锻炼身体；其实我觉得，一个好的环境更加重要，环境的污染会对健康造成很大的威胁。天空因污染而变得灰蒙蒙，海水因污染而变得灰黑、发臭，空气因污染而变得浑浊。这些让我们这一代生活在环境污染下的孩子们分外向往、憧憬一个没有污染的世外桃源。

在我的幻想中，天空是那样的蔚蓝，如同蓝宝石一般，一群群鸟儿在天空中自由的飞翔。那情景，就仿佛天空是鸟的天堂。几片洁白的云彩，一会调皮地隐形”，一会又调皮的遮住太阳公公的笑脸，这如画般的美景让人如痴如醉。

在我的幻想中，潭水是那样的清澈透明，可直视水底的鹅卵石。一群群鱼儿在水中嬉戏，皆若空游无所依。偶尔清风袭来，水面荡起圈圈涟漪，把人的笑脸荡开来，多么美好惬意！

在我的幻想中，空气是那样的清新，时时刻刻都可嗅到泥土的芳香，雾霾在这般美丽的环境中也羞愧地隐去了，一草一木仿佛都被这空气清洗得一干二净。人们呼吸着清新的空

篇一：高一语文必修一《奥斯维辛没有什么新闻》导学案

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案

【学习目标】：

1、学习作者选取特殊角度写作重大历史事件的写法。

2、 了解法西斯分子犯下的滔天罪行，反对战争，热爱和平。

【学习重点】：

1、学习以乐景衬悲情的写法。

2、学习寓情于叙事之中的写法。

【知识链接】

1、要求学生看奥斯维辛的简介和图片资料，了解奥斯维辛集中营。

“二战”期间，日本人在南京展开过杀人比赛，创立过731细菌部队；德国人则创办了杀人工厂。奥斯维辛是纳粹德国在二战期间建立的最大的集中营，是二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”，有400万人在这里遭到了杀害。本文选取独特视角，发表之后，被各大报刊争相转载，并获得了美国普利策新闻奖。

在奥斯维辛，纳粹的暴行使400万人的生命被罪恶地夺去。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念馆，并在其周围划定一个默哀区。1970年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶。我们也同样不会忘记中华民族在日本法西斯的强盗行径下遭受的苦难。

一、自主预习

（一）掌握词语：

毛骨悚然（ ） 和煦（） 废墟（ ） 不寒而栗（ ） ．．．．

篇一：100句凄美歌词

1。可惜不是你，陪我到最后————梁静茹“可惜不是你”

2。如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中————梁静茹“分手快乐”

3。那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你”

4。如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾————刘若英“后来”

5。只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英“开始的那句话”

6。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这么做————梁静茹“纯真”

7。错过不也是种结果，回头能留住什么————徐若瑄“幸福的轮廓”

8。当我们还能拥有，却不懂得要把握，知道失去之后，才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓”

9。以为对的人还在最远的地方等候，所以值得放弃了所有————徐若瑄“幸福的轮廓”

10。也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多————徐若瑄“幸福的轮廓”

11。再见到你，我一定让自己，让自己坚定。再见到你，我一定让自己，假装很坚定———徐若瑄“爱笑的眼睛”

12。其实我真的很快乐，有你一直守候，一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你”

13。既然不能在一起，请你别再靠近——————徐若瑄“甜蜜的折磨”

14。我知道 都知道

《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿

一、关于教材

《奥斯维辛没有什么新闻》出自高中语文课本新人教版必修一第四单元《短新闻两篇》。作为新闻稿件，它迅即报道了发生在历经百年沧桑的香港回归祖国的怀抱之时的重大意义。作为一个消息，它具备典型的消息特点，适合作为对中学生进行这方面知识传授的蓝本。 根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。

（一）教学目标：

1、学习情感性新闻的特点及写法。

2、学习本文在客观描述事实的同时，又运用多种手法将自己的心理感受细致的表现出来的方法。

3、认清法西斯的罪恶，宣传世界和平。

（二）教学的重点、难点：

１、重点：罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。

２、难点：品味新闻中富有意蕴的句子的含义。

（三）课时安排：一课时

二、教学内容与步骤

（一）导入

从南京大屠杀的图片导入新课：（另附后面）

大家看到的就是68年前日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行！当时的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅是日本法西斯心狠手辣，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！（另附有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片）

（二）写作背景

（投影显示，补充；可让学生提前上网查找）

奥斯维辛集中营

篇一：脑筋急转弯

[转] 1000个脑筋急转弯，笑死你！

1 世界上什么人一下子变老?

答案:新娘.因为今天是新娘,明天是老婆.

2 一颗心值多少钱?

答案:1亿.因为一心一意嘛!

3 台风天气要带多少钱才能出门?

答案:四千万.因为台风天气没"事千万"不要出门.

4 要考试了,不能看什么书?

答案:百科全书(百科全输).

5如果明天就是世界末日，为什么今天就有人想自杀？

[答案]去天堂占位置

6提问：布和纸怕什么？

回答：布怕一万，纸怕万一。

原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。

7提问：铅笔姓什么？

回答：萧

原因：削(萧)铅笔。

8提问：麒麟到了北极会变成什么？

回答：冰淇凌。

原因：冰淇凌(冰麒麟)。

9提问：从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？

回答：1懒惰；2勤劳

原因：一(1)不做二(2)不休。

10提问：怎样使麻雀安静下来？

回答：压它一下。

原因：鸦雀无声(压雀无声)。

11提问：历史上哪个人跑的最快?

回答：曹操

原因：说曹操曹操到

12提问：30-50哪个数字比熊的大便厉害!

答案:40

原因：事实胜于雄(熊)辩

13提问：猪圈里的猪跑出来怎么办？

回答：王力宏

原因：往里哄

14提问：又出来怎么办？

回答：韩红

原因：还哄

15 9月28是孔子诞辰,那么10月28日是什

奥斯维辛没有什么新闻

一、教材分析

《奥斯维辛没有什么新闻》出自高中语文课本新人教版必修一第四单元《短新闻两篇》。作为新闻稿件，它迅即报道了发生在历经百年沧桑的香港回归祖国的怀抱之时的重大意义。作为一个消息，它具备典型的消息特点，适合作为对中学生进行这方面知识传授的蓝本。 根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。 二、学生分析

现代学生生活于和平年代，对战争与灾难没有太多的感触，这也往往造成了他们对于和平与安宁的不屑，这篇课文旨在教育学生珍惜和平，给学生带来心灵上的震撼与触动。 三、教学目标 知识能力目标：

使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 过程与方法目标：

1.通过深入细微的场景描写和细节刻画让人们感受到事实的倾诉，达到无声胜有声的效果。品味新闻中富有意蕴的句子的含义。

2.搜集奥斯威辛的相关资料，学会分析新闻中的记者的感情倾向。 情感态度与价值观目标：

使学生深切地感受到了纳粹对人的惨绝人寰的摧残和迫害，控诉了纳粹滔天罄竹难书的暴行，让学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。 四、教学重点

了解罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情； 五、教学难点

品味新闻中富有意蕴

为什么没有辩论西医的问题？修改

知乎为什么每个月都要辩次中医问题？ 由這個問題下的匿名用戶回答而問的。修改 举报7 条评论 分享 ? 邀请回答

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林筱枫，医师

周子恒、钱安、Qiang Zheng 等人赞同

现代医学门槛之高，根本不是外行能议论的起来的。替代医学鱼龙混杂，对基础要求不高，是文化是民族主义更是“哲学”，所以谁都来掺一脚。

数学物理的话题，外行人一开口，立即暴露自己的无知。其实看IT、文科的诸君谈论医学，一样好笑啊。大多数人根本不知道，现代医学是一门怎样的学科，而从理论到实践，又是怎样的鸿沟。

一个医学院学生经过4年理论学习，进入临床开始实习，才刚刚摸到进行医学实践的门槛而已，在这之前，一切都是纸上谈兵，就是这纸上谈兵，其涉及的广度和深度，也不是外行人花点业余时间能触及的。

譬如一个内科医生，根本无法想象他会对外科同行指手画脚。而网上的键盘医学家，有点个人就医的经验，连医学的冰山一角都没窥全，看了点二手三手的科普文章，或者凭借自身兴趣了解了一些“中西医常识”，就来谈中西医怎么样，现代中医如何现代西医如何，无知无耻。

这里不争中西医到底哪个好，好不好，

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计

《奥斯维辛没什么新闻》教案

池州八中 贾再兴

教学目标：

1、发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。

2、能够抓住看似平静的叙述语言体会作者的强烈感情和本文的写作意图。

3、理解平实语句中蕴含的丰富内涵。

4、让学生不忘历史、珍爱和平、珍惜自由幸福生活。

教学重点难点

1、学会分析新闻中的记者的感情倾向

2、品味作品中的细节描写。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

二、简介作者和奥斯维辛集中营

1、简介作者

亚伯拉罕 迈克尔 罗森塔尔（1922年— 2006年5月10日），1922年出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国籍。1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960年获普利策奖的国际新闻奖。

2、关于奥斯维辛：

奥斯维辛是波兰南部一个只有4万多居民的小镇。第二次世界大战期间，德国法西斯在这里设立了它最大的集中营，曾关押多国的平民、战俘、政治犯，被称为最大的“杀人工厂”。当年纳粹奥斯维辛集中营管理局控制的地区面积达40平方公里，包括3个集中营：奥斯维辛主营、布热金卡营、莫诺维策营。1940年到1944年，大约有400万人在这里惨遭杀害。许多人是在苦役中死去的，其余的