不能失信

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

优质课表格式个性化教学设计

课题 我不能失信 教学层次 知识与技能 目标

备课时间 9.18 上课时间 9.20 正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能 联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。 给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果， 过程与方法 培养兴趣，提高能力。 情感态度价值观 感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；

教学重点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 教学难点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学媒体 课件 课型 新课 教学方法 讲授 教 学 设 计 教学环节 师生活动 二次备课 一 . 创 设 情 (一)谈话激趣，引出“信”。 境 1、同学们有没有说过而没有做到呢？(学生自由说)说到做到就 叫“信”,说到没做到就叫“失信”(板书)老师告诉你有这样一 个人，她说到就一定做到，你想知道是谁吗？(宋庆龄)你对宋庆 龄有哪些了解结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。 2、今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事—《我不能 失信》 (板书课题) (二)初读，感知“信”。 二.自主建 构 1、自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的 地方多读几遍，把课文读流

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

（一）谈话导入

1、简介宋庆龄生平

（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？

（2

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法：

本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。

2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。

3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学准备

学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信

桌上放着一本字典，突然，一阵风吹开字典，从字典中跳出两个小人。

其中一个小人头戴黄色小尖帽，帽子下面是一张奇怪的脸，波浪状的眉毛，一双菱形的眼睛，更可怕的是，他只有眼白，没有瞳孔。他有一个大大的尖鼻子，那么大，足足有一个板栗那么大。一张香肠嘴，嘴里还有着尖尖的牙齿，那么尖，如同一个个锥子。他还有一个像扇子似的大耳朵，那耳朵大得可以与大象媲美了。他头上有两个字－－失信。

另一个小人有着一头金色的头发，头上还别着一个大红色的蝴蝶结，一双大大的眼睛忽眨忽眨的，长长的睫毛向上弯曲，像两把小刷子。她的头上也有两个字－－诚信。

两个小人从桌子上跳下来，变成了两个可爱的小孩。原来，他们是上帝派来侦察人间生活情况的精灵，女孩叫诚信”，男孩叫失信”。他俩是上帝的得力助手，不过，上帝明显偏心于诚信。

哼！诚信有什么好？固执己见，做事束手束脚，凭什么上帝喜欢她？我才是最优秀的！失信总是在心中想着。

在天堂里，由于上帝护着诚信，失信没法欺负诚信，可一到人间就不同了。一到人间，失信就对诚信说：我们兵分两路，到时候比一比，谁在人间的日子过得更作文好！”说完，失信就趾高气扬地离开了。

失信到了人间，他来到一户富商家，用他那甜美的语言向富商借了一笔巨

孔子曰：人而无信，不知其可也。”作为一个人，却不讲信誉，不知怎么可以呢。对于这句话，刚开始我还给予了否定与不信的态度。但在经历了一次惨淡的借笔事件”后，我便彻底的信服这句话了。

下节课语文考试，请同学准备好笔，并认真复习。”但是正在疯玩的我显然没有将此放在心上，转眼间，便到了上课。但是当我发开自己的笔袋时，却悲催地发现，黑笔不见了！

算了，找别人借一支吧。虽然我的笔不见了，但总不可能全班的笔都不见吧。”就这样，我开始了这次悲惨无比的借笔事件。

我首先向与我关系较好的过道同桌”求救，我跟他可是好哥们，而且他笔特多，有他在，我不愁没笔用。嗨，哥们，借一支笔呗。我黑笔不见了。”我信心满满的向他问道，可他的答复却令我大跌眼境：哼，不借，与其说是借笔，还不如说是那笔，你看看，这周你都借了三只笔了，有没有一支还回来的，总是对我说‘不见了，不见了‘，一次两次出现这种情况，我还可以理解，但是你三番五次，我也受不住呀，SORRY，哥们，你还是找别人借吧。”

被自己的好哥们揭了短，我显然不带高兴，只好向自己真正的同桌求救：嗨，同志，我笔不见了，作为同桌，大家肯定要

经典语录感谢你的阅读经典语录：事不能拖，话不能多，人不能作

导语:经典语录：事不能拖，话不能多，人不能作

1、有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。

2、你的好对别人来说就像一颗糖，吃了就没了。反之你的坏对别人来说就像一个疤痕，留下了就永久在。

3、嫉妒是人性，不因为嫉妒而失态乃至报复则是修养。我们无法压制人性但可以做到有教养。

4、“我十有八九的欲言又止在日后想来都庆幸，而绝大多数的敞开心扉在事后都追悔。”

5、人和人终究是不同的，有人风雨中送来的晚餐，却不及某人一句随手的晚安。

6、早睡的人，就像早早躲进船舱，完美避开了深夜心里不定时的惊涛骇浪，晚睡的人，却总被突如其来的失眠撞得猝不及防。

7、越长大越觉得，比起诉说自己的委屈与不甘，沉默最好。反正，你信你的，我活我的。

8、世界很大，我们很小，要走的路很多，与其忙着嘴碎，还不如想想如何充实，成为更好的自己。

9、爱就意味着某个人能钻进你心里去，把那里弄得一团糟。

10、世界上任何一座牢笼，爱都能破门而入。

11、去过的地方越多，越知道自己想回什么地方去，见过的人越多，越知道自己真正想待在什么人身边。

经典语录感谢你的阅读

12、人生只有两次幸运就好，一次遇见你，一次走到底

金融机构贷款损失信用保险合作协议

（模版）

甲方

投保人 ：XXX金融机构 法定代表人： 注册地址 ： 乙方

保险人 ：中国人民财产保险股份有限公司XXX分公司 法定代表人： 注册地址 ：

第一条 总 则

为深化XXX与XXX的业务合作，充分发挥保险资金对金融市场的风险缓释及保障作用，甲、乙双方本着自愿、平等、互利、诚信的原则，经充分协商，特订立此协议。协议就甲方指定乙方为其XXX贷款业务相关信用保证保险的承保人，乙方为甲方提供最优质的保险服务做出规定。

第二条 协议组成 本协议由以下部分组成： （一）保险合作协议； （二）附件一：保险方案；

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（三）附件二：保险条款； （四）附件三：账户信息。 第三条 合作事项

甲方就XXX贷款业务向乙方投保金融机构贷款损失信用保险，具体方案见附件一保险方案。甲方与乙方后续开展的其他业务合作，不在本协议范围内。本保险合作适用保险条款为《中国人民财产保险股份有限公司金融机构贷款损失信用保险条款》,对于本合作协议没有明确约定的，适用《中国人民财产保险股份有限公司金融机构贷款损失信用保险条款》中的相关约定。本合作协议有补充约定的，以本合作协议约定为准。

第四条 甲方职责

（一）负责其XXX贷

羊山新区幼儿园关于 推进诚信建设的制度与措施

为贯彻落实科学发展观，全面提升我园形象，促进幼儿园稳步、持续、健康发展，切实做好诚信校园建设工作，特制定以下方案。

一、目的意义

以社会征信体系建设为载体，以相关职能部门为依托，以褒扬诚信、惩戒失信为手段，以形成有利的社会舆论为推动，以培养诚信文化为根本，营造“奖励诚信、约束失信、守信光荣、失信可耻”的社会环境。 二、工作任务

１.加强以园务公开和依法治园为重点的诚信学校建设，以幼儿园的诚信服务带动全园的诚信教育。在幼儿园大力推行园务公开制度，实行科学、民主的决策，积极推广公示制、首问负责制等工作制度，增加工作透明度，努力建设“诚信校园”，努力为教师和家长提供方便快捷、公平、公正的服务；要把明确权限、强化监督作为诚信建设的重点，切实解决好家长、教职工的困惑问题；深入开展创建文明校园等活动。在幼儿园管理人员中开展“抓学习研究、抓团结合作、抓勤政廉政、抓队伍建设”的“四抓“活动，营造讲学习、讲研究、讲实干、讲进取和讲创新的良好风气，不断提高管理人员的政策水平、业务能力和工作效率。

２.加强诚信校园建设，进一步规范办学行为。 在大、中、小班全面开展“育诚信幼儿、塑诚信师