请理论联系实际

篇一：理论联系实际讨论

理论联系实际讨论

一、“城市病”的含义

由于城市人口、工业、交通运输过度集中，导致现货化的城市流动人口增加，就业压力增大，交通拥堵，环境污染，住房紧张，能源短缺，而造成的种种弊端，称之为“城市病“

二、“城市病”的主要表现

人口膨胀、就业压力增大，交通拥堵，环境污染，住房紧张，能源短缺。

三、“城市病”对人类生活的危害

常年在城市居住的人对城市形成的的依赖，会导致一些不良的生活习惯，它不公能影响健康，严重者还会发生疾病。

1、以车代步，2、以补求寿，3、娱乐过度，4、迷恋电视，5、睡眠不足，6、钦食过精。

四、“城市病”的治疗方法

比如在治理交通拥堵方面，北京采取双号限制车辆出行，未来在销售汽车方面更采取摇号的方法，实行宏观统一的方式控制抑制问题。

小组讨论的提纲：

一.“城市病”的含义

“城市病”是城市化进程中因城市的盲目扩张、违背自然规律搞建设而表现出来的与城市发展不协调的失衡和无序现象，它造成了资源的巨大浪费、居民生活质量下降和经济发展成本上升，进而导致城市竞争力丧失，阻碍城市可持续发展。

二.城市病产生的原因

1.指导城市建设和管理的控制性详规覆盖率低，且与城市发展不相适应。

2.对城市规划的作用认识不够，规划意识差，在规划实施过程中，行政干

发给还

理论联系实际题

目的：案例分析是检测对西方经济理论理解、运用的方法之一。通过对经济案例的分析，既可以训练学生加深对西方主要经济理论的理解与把握，同时也可以使学生理解我国社会主义市场经济建设过程中实施的各项政策。

本案例分析题让学生理清通货膨胀理论、财政理论、货币理论等基本内容，在理清理论的同时，能够对在经济生活中出现的经济现象运用经济理论进行分析，并能运用经济理论解释、宣传国家的经济政策，指导自己的工作。

1997—2002年的通货紧缩及对策

1997年下半年特别是1997年7月东亚金融危机爆发以后，我国国民经济开始感到需求不足的压力，其明显特征是：经济增长速度放缓，物价水平（消费价格指数）在低位运行，就业压力日渐增大，出口下降。出现需求不足的原因是：（1）1993年治理通货膨胀措施的惯性因素。改革开放以来，中国经济大体按照“增长—膨胀—治理---紧缩---停滞---放松---扩张”的轨迹发展。1992年邓小平南巡讲话后，中国出现了新一轮的通货膨胀，93年夏季开始实施以抑制通货膨胀为主要内容的紧缩政策，96年年底成功实现了“软着陆”。这些紧缩政策在97年、98年继续出现滞后效应。（2）一系列改革政策特别是住房制度改革和社会保障制度改革的出台，改

篇一

根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活 动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主 义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照 镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对理论学习的还不够深入、不够透彻;理论联系实际的能力还不够。重点剖析存在 的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危 害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重 点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进 行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完 善、修正缺点、增强党性的目的。

一、存在的主要问题

1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习 的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习 发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推， 从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习 效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、 压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论 的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握 上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不 适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与 实际工作脱节，对待理论学习，只满足

浅谈初中物理教学中的理论联系实际薛彩霞 (甘肃省渭源县莲峰中学在初中物理课堂教学中，教师可通过理论紧密联系实际以有效提高教学实效。在课堂教学中，我们要着重培养学生利用物理知识解决生活、学习中的实际问题。这既符合初中物理学科本身的特点，又能够实现学生思维能力质的飞跃。初中物理教学过程其实是一个不断探索、不断实践的过程。 1初中物理教学理论联系实际的必要性在物理教材与教学中，来自我们生活、学习中的物理问题有很多。我们很容易就可以使学生耳濡目染地运用他们所学的物理知识去考虑问题与分析问题，甚至还能有效地解决遇到的各种现实问题，以达到学以致用的效果。 例如，学生通过探究温度计的功效、原理、结构等，就可以自己设计出温度计， 还能够将其有效运用到日常测温，并且测量的数据还很准确。 在课堂教学中，我们要积极指导学生灵活运用已有的物理知识，对日常生活、学习中遇到的问题积极进行思考与探讨。这是物理知识的再深化与提升的实践过程，能够进一步巩固学生现有知识，加深他们掌握的知识。例如，在做动滑轮实验时，我们通过课本上的理论知道它可以省一半的力，但实验的数值和理论的数据却有很大的偏差。 在提问时，如果我们提的问题是学生所熟识的、生活和学习中的问题时， 学生就会感到很

论述题：马克思主义的唯物史观充分肯定了人民群众在历史上的决定性作用，而无数的历史事实也充分证明，人民群众才是创造历史的真正动力。

请理论联系实际，阐述人民群众在创造历史过程中的作用。

答案一：

①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。

②人民群众是社会精神财富的创造者。首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的惟一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。

③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会**的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会变革、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。

总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革的主体，同时也是实现自身利益的根本力量。人民群众的概念在历史上是不断变化的，既包括劳动者，也

2021 年 2 月 25 日， 习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上发表重要讲话， 他指出： “经过全党全国各族人民共同努力， 在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻， 我国脱贫攻坚战取得了 全面胜利， 现行标准下 9899 万农村贫困人口 全部脱贫， 832 个贫困县全部摘帽， 12. 8 万个贫困村全部出列， 区域性整体贫困得到解决， 完成了消除绝对贫困的艰巨任务， 创造了 又一个彪炳史册的人间奇迹!” 请理论联系实际， 谈一谈对坚决打赢脱贫攻坚战的认识。

答： 党的十八大以来， 在党中央坚强领导下， 把扶贫开发工作纳入“五位一体"总体布局、 “四个全面” 战略布局， 作为实现第一个百年奋斗目 标的重点任务， 作出一系列重大部署和安排， 在全党全国的共同努力下， 我国脱贫攻坚取得了 全面的胜利。

打赢脱贫攻坚战是中国共产党的执政宗旨、 政治优势和制度优势的充分彰显。 一大批党员干部深入基层发动群众， 以精准扶贫新理念,为贫困群众办实事、 好事， 帮助贫困群众摆脱贫困， 改变贫困现状, 以实际行动回应群众的基本需求， 通过把扶贫同扶志、 扶智结合起来, 采取宣传引导、 政策激励、 典型示范、 村规民约等多种方式， 把群众的积极性主动性调动

论述题：马克思主义的唯物史观充分肯定了人民群众在历史上的决定性作用，而无数的历史事实也充分证明，人民群众才是创造历史的真正动力。

请理论联系实际，阐述人民群众在创造历史过程中的作用。

答案一：

①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。

②人民群众是社会精神财富的创造者。首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的惟一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。

③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会**的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会变革、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。

总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革的主体，同时也是实现自身利益的根本力量。人民群众的概念在历史上是不断变化的，既包括劳动者，也

简要描述改革开放变化,我们从中能学到什么

09级机械(2)班 09级机械( 级机械

简要描述改革开放变化,我们从中能学到什么

一、改革开放的理论。 二、改革开放前后的比较。 三、改革开放留给我们什么。 四、结束语。

简要描述改革开放变化,我们从中能学到什么

一、改革开放的理论1、改革开放是社会主义基本矛盾所决定。 、改革开放是社会主义基本矛盾所决定。社会主义基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑基本适应情况下的矛盾,这一 矛盾主要表现为先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾。 人民群众日益增长的物 质和精神需求同落后的社会生产之间的矛盾是社会主义初级阶段的基本矛盾。1957年，毛 泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中提出了社会主义社会的基本矛盾学 说，并形成了比较系统的理论。 第一，在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和 经济基础之间的矛盾。它们不但表现在社会生活的各个方面，而且贯穿于社会主义社会的 始终，是推动社会主义社会不断前进的根本动力。 第二，社会主义社会基本矛盾的性质是非对抗性的，同时，社会主义社会基本矛盾运动 的特点是“又相适应又相矛盾”,是在基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一

论述题： 人类只有一个地球， 各国共处一个世界。 当今世界， 各国相互依存、 休戚与共。 我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则， 构建以合作共赢为核心的新型国际关系， 打造人类命运共同体。 请理论联系实际， 谈一谈对构建人类命运共同体思想的认识。 （100 分）

答： 人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切， 在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球， 各国共处一个世界， 要倡导“人类命运共同体” 意识。 人类命运共同体这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、 共同利益观、 可持续发展观和全球治理观。实现和平发展， 是中国人民的真诚愿望和不懈追求。 中国和平发展的道路， 是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路。 中国和平发展的道路， 是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、 互利共赢的发展道路。 （1） 坚持走和平发展道路， 是基于中国特色社会主义的必然选择。 走和平发展道路， 是中国实现国家富强、 人民幸福的必由之路。 （2） 坚持走和平发展道路， 是基于中国历史文化传统的必然选择。中华文化是一种和平的文化。 渴望和平始终是中国人民的精神特征。 （3） 坚持走和平发展道路， 是基于当今世界发展潮流的必然选择。 求和平、

请理论联系实际，谈一谈对构建人类命运共同体思想的认识

2020秋习近平新时代中国特色社会主义思想大作业终结性试卷三

论述题：人类只有一个地球，各国共处一个世界。当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。请理论联系实际，谈一谈对构建人类命运共同体思想的认识。（100分）

答：历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。党的十八大以来，总书记在多种场合强调“构建人类命运共同体”，并推动构建人类命运共同体的合作实践取得巨大成效，不但有利于世界各国建立和加强互通互联的伙伴关系，引导全球治理体系的有效变革，而且为反对霸权主义、强权政治，促进世界和平与发展，实现全球共同发展繁荣贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲中强调：“我们将继续沿着中国特色社会主义道路大步向前，坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。”构建人类命运共同体是我国长期而伟大的历史任务，深刻理解构建人类命运共同体思想的重要内涵，有利于更好地推动构建人类命运共同体的合作实践。

第一，构建人类命运共同体思想揭