六年级上册成语100个

1．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5．表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6．表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、焦急万分 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

8．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 ．．．．．．．．．

16:24

提示：这个 成语很简单 嘛，一箭就 射下了两只 老雕！

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(一箭双雕 )

伸 出 来 了 一 只 ， 这 是 什 么 成 语 呢 ？16:24

提 示 ： 长 得 好 好 的 竹 子 ， 怎 么 旁 边 又

( 节外生枝)

提 吧 示 ， : 呢 那 怎 ， 就 么 这 快 好 个 告 好 成 诉 的 我 语一 太 吧 条 简 ！ 龙 单居 了 ……16:24

然

( 画龙点睛 )

提示：哟！这是什么呀？又是老虎 头又是蛇尾巴，这是什么成语呢？

( 虎头 蛇尾)

16:24

真提 厉 示 也害： 能，哇 是跳 这 ！ 过么这 去高条 ，的小 真墙狗 它可

……16:24

( 狗急跳墙)

提 难示 道： 月这 亮个 掉人 在可 水真 里够 了傻 吗的 ？,16:24

( 海底捞月 )

提 示 往 ： 上 怎 面 么 倒 回 油 ，事 这， 火 不 势 是 这 么 猛 还

……

(火上浇油 )

16:24

16:24

提 站示 在： 里这 面么 ，多 这只 是鸡 什， 么却 成有 语一 呢只 ？仙 鹤

(鹤立鸡群)

第一站

成语数字园第一场：添砖加瓦 第二场：能者多劳

16:24

第一场：添砖加瓦请你在( )里填上合适的数字，使 等式成立。六)神无主×( 九 )霄云外=

小学语文六年级上册作文教学设计

整体目标：

1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3、学写常见应用文；续写、扩写，把事情的经过写清楚、写具体；看图作文，要求想象合理，内容具体，写出理解和感受。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

训练方式：

1、结合口语交际进行习作指导。（个别单元不必如此） 2、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 3、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。

4、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 训练措施：

1

1、针对每次习作的训练内容及要求，组织学生认真做好课前准备，灵活教学，让学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

3、读写结合，以读促写，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。注意教师的评价、学生的

1形容走路挺神气，满不在乎的样子（ ） 2随随便便，不放在心上（ ）

3形容发生的事很感到十分意外（ ） 4根据有括号部分的意思写成语

5在学校召开的座谈会上，同学们（充分发表了个人的见解）。

6傍晚，乡亲们叫孩子回家的声音（这里起来，那里下去，接连不断）。 7听了老师这段富有哲理的话，我（真心实意地感到佩服）。 把成语补充完整，并按要求归类

8（ ）（ ）不倦 平易近（ ） 虚怀若（ ） 无（ ）不至 9好高（ ）远 壮志（ ）远 壮志（ ）云 褒义词有： 贬义词有：

10在括号里填上近义词或反义词组成成语

近义词：穷（ ）极（ ） 冷（ ）热（ ） （ ）苦（ ）甜 反义词：欲（ ）故（ ） 貌（ ）神（ ） （ ）令（ ）改 去（ ）存（ ） 绿（ ）红（ ） 11写出下列诗句的修辞手法

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（ ） 可怜九月初三夜，露似真珠月私勾。（ ） 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。（ ）

16、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。（ ） 17、这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。（ ）（ ） 18、看着我的成绩单，妈妈连眉毛眼睛都透出笑意。（ ）

19、看着这件全世界没有第二个的宝

篇一

各位同学：

我们只有一个家，它是地球，这个晶莹透亮，蓝光四溢的星球，这个人类的母亲，她多么美丽，因为只有一个地球可居住。

在这个世纪中，地球可受了不少伤，因为人类的破坏，地球在苛延残喘。近年来，我国的资源可花费不少，比如说水资源，竟有50%的江河水流量减少，可水龙头还在不停地流淌，试问：地球上的水是无限送的吗？没水了？找你吗？自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果，让我们从我做起，珍惜资源！我们应该对地球负责！

我们要尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套，因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水，每一滴都有它的价值，要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林，每一棵树木，要多植树，春天，你种下一棵，他与你一起成长;春天，我们每人种下一棵，明年就是一片林。让我们植树造林，让绿色铺满大地，让沙漠化停止蔓延，让风暴停住脚步，让我们共创美丽明天！

如果你以前浪费了，那就和我们一起来：节约一张纸、少用一滴水，种下希望之树，共创美好明天！

建议人：xxx

xx年xx月xx日

篇二

尊敬的环保局长：

您好！

水是生命之本，任何生物都离不开水。可不知您是否知道：我们人类的生命之源水已在逐渐减少，每秒就有不计其数的水资源被破坏，被污

六年级上册第八单元日积月累成语解释

1.

指技术或艺术方面有创造性。也作"别具匠心

"

山水风景或文艺作品吸引人。引人进入佳境(指风景或文章等)形容亲身来到某种境地。

昔 韩娥 东之 齐 ，匮粮，过 雍门

，鬻歌假食，既去，而馀音若叙事处，滔滔汩汩，累百千言……所惜意随言尽，无复馀音绕梁之意。

7.不落窠臼：不落窠臼( bù luò k

ē jiù

)窠臼:窠，鸟

1

语出明 孙仁孺《东郭记〃绵驹》:"闻得有绵驹善歌，雅俗共赏。"

自清〃钱泳《履园丛话〃艺能〃治庖》:"惟鱼之一物，美不胜收。"【语法】:主谓式;作谓语、定语、补语;含褒义。

定宝《唐摭言〃海叙不遇》。

裕《开元天宝遗事〃梦笔头生花》载：李白少年时梦见笔头生花，从此才华横溢，名闻天下。比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。

13.阳春白雪：《阳春白雪》是汉族古琴十大名曲之一，中时期晋国的乐师师旷或齐国的刘涓子所作。现存琴谱中的《阳春》和《白雪》是两首器乐曲，《神奇秘谱》在解题中说:"《阳春》取万物知春，和风淡荡之意;《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音。"

2

16.别具一格：别:其

篇一：人教版六年级上册语文日积月累和解释

人教版小学六年级上册语文1－8单元日积月累

第一单元：

落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 稹zhěn）

本次“日积月累”是有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。

第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。

第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？

第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有

第一单元 芬芳茉莉 教学目标:

1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国 民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段 歌词。

3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。 4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点：

1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。 课时安排：四课时

第1、2课时

教学内容：

欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》 教学目标：

1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 教学重点：

通过欣赏和演唱歌曲《茉莉

篇一：小学生100字中秋节日记精选

小学生100字中秋节日记精选大全

篇一：中秋佳节

今天，又是一年一度的中秋佳节。月亮又圆又大，正是人们一家团聚的好日子。今天晚上九时左右，我们一家在阳台赏月。赏月时一定要准备好凌角、栗子、月饼等等......各种各样的食品。我往天上一看，情不自禁地说：哇!今天的月亮真美呀!再往楼下一看，一个个小朋友提着灯笼一嘣一跳在舞台上欢天喜地的跳舞。我真羡慕他们可以自由的玩耍!突然，妈妈说：XX，快点来给月亮公公烧枝香吧。我说：好!我对月亮公公说，我真想和这些小朋友一起开心的分享这愉快的中秋节，行吗?月亮公公悄悄地托风姐姐对我说：孩子，只有在家里才能感觉到真正快乐的呀!

天空中不时飘来一陈陈欢快的笑声!中秋节真是快乐极了。使我想起了唐代大诗人李白的一首诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

篇二：有意义的中秋节

早晨，我刚刚起床，人就异常兴奋。因为今天是八月十五号，一年一度的中秋节终于来了。今天一大清早，爸爸妈妈还有我就一起到超市买菜，月饼等食物。

下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡，杀鱼，切肉，切菜，忙的真是不亦乐乎。

吃晚饭的时候，我埋头吃饭，简直有点狼吞虎咽似的。中秋节是快乐的，是团圆的象征，是充满喜悦的象征，让我们共

一、 计算题

3/7 × 49/9 - 4/3 8/9 × 15/36 + 1/27 12× 5/6 – 2/9 ×3 8× 5/4 + 1/4 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 7/8 + （1/8 + 1/9） 9 × 5/6 + 5/6 3/4 × 8/9 - 1/3 7 × 5/49 + 3/14 6 ×（1/2 + 2/3） 8 × 4/5 + 8 × 11/5 31 × 5/6 – 5/6 9/7-（2/7–10/21） 5/9 × 18 – 14 × 2/7 4/5×25/16+2/3×3/4 14×8/7–5/6×12/15 17/32 – 3/4 × 9/24 3 × 2/9 + 1/3 5/7 × 3/25 + 3/7 3/14 ×× 2/3 + 1/6 1/5 × 2/3 + 5/6