一年级音乐两只小象教学设计

《两只小象》教学设计

《两只小象》教案

年级：一年级

课型：歌表演

教材版本：湖南文艺出版社

[教学目标]

（1）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

（2）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。

（3）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。

[教学重难点]

感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学过程：

导入：

同学们好，很高兴能成为你们的朋友，今天的天气不错，想不想和老师坐上火车一块到远方里去旅行呢？

2律动，感受三拍子节奏：

师：现在老师开始检票，当我走到你和你朋友的面前我会做出一个动作，做完之后你和你的朋友就要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听明白了吗？现在开始检票（放《两只小象》伴奏音乐）

《两只小象》教学设计

师：同学们做的真棒，都顺利的登上了火车，我们要去的第一站是大森林，坐好了，火车出发喽。（放音乐，火车图片） 3歌曲学习

师：终点站到了，同学们你们看，（图片）大森林美不美啊，这里可是动物们的天堂，你们喜欢小动物吗？（回答）今天老师从大森林里请来了两位动物朋友，想不想知道它们是谁

人教版小学音乐一年级上册《两只小象》听课评课记

录

这节音乐课，是一堂体现新课程标准精神，实施新课程标准的课。

这位老师正确地理解新课程标准。较好地体现了新课程标准要求。 这节课有三个突出特点：

一、贴近课程标准的教学目标

本课中，该老师努力达成其依据新课程标准的教学目标，着实开发学生对音乐的感知力。引导学生体验音乐的美感，培养学生音乐表现力。教学中教师引导学生结合生活经验感知自然界和生活中的各种声音，然后用自己发出的声音或用打击乐器的声音模仿演奏。通过这样的学习过程，使学生领悟音乐是人们对生活中和自然界中各种声音艺术加工而产生的。自然界和生活中的声音本不是音乐，是人们经过艺术加工，形成有节奏的声音才是音乐。学生在教师的引导下，从音乐中感知到了美，感受到了美，才产生了对音乐的美好情感体验，从而从内心生发出想用音乐表现美的愿望。教师在教学中，能适时抓住表现美的需要，适当引导学生学习表现美的需要，适当引导学生学习表现美所必备的基础知识，练就必要的基本技能。

该老师摆正了新音乐课程标准中的三维课程目标之间的关系，即知识与技能目标是实现情感态度价值观方面目标的载体。 二、把握好了教师的角色特点

在

两只鸟蛋

教学目标：

1、认识12个生字，重点识记“蛋、取、凉、定”，会写“听、唱、定”三个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：

重点识记“蛋、取、凉、定”，会写“听、唱、定”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

教学难点：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学过程：

一、激发情感，导入新课：

1.师：小朋友们，今天我们的课堂上来了一群小客人，请你们认真看，仔细听。

出示小鸟的图片，播放小鸟的声音。师：说说你看到了什么？听到了什么？

2.师：在大自然中，鸟类是个大家族，是我们人类的好朋友。今天，我们要学习的课文就和鸟儿有关。板书：两只鸟蛋。（头抬起来，看

老师写课题。）

3.学习“蛋”。这个“蛋”字是我们今天要认识的新朋友。谁能读？

你的发音真你有什么要提醒小朋友们注意的吗？蛋是一个前鼻音；（．

标准，把蛋的前鼻音都读准了。）蛋的种类可多了，我们把鸟妈妈生的蛋叫——鸟蛋，把鸡妈妈生的蛋叫——鸡蛋，鸭生的蛋呢？我们把蛋外面的壳叫——蛋壳，把蛋里面黄黄的部分叫——蛋黄，流出来的部分叫蛋清，每一种蛋都是由蛋壳、蛋清和蛋黄三部分组成的。蛋还可以做成各种食品，比如说蛋糕。

4.认识了蛋字，我们再一

幼儿园音乐欣赏《两只小象》优秀教案

幼儿园音乐欣赏《两只小象》优秀教案

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00。

2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡

【活动过程】

一、准备活动：

1、音乐游戏《小老鼠与大象》

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只在干什么

2、引导幼儿模仿大象的.动作。

3、出示图谱一，学习节奏型X00

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X00

5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

1

三、游戏《两只小象》

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

2

聋校二年级律动课模仿动作《两只老虎》

辽宁省本溪市特殊教育学校 蔡巍 律动课

教学目标:

1.学会模仿动作,《两只老虎》，让学生掌握动作要领，能准确做出动作，培养学生的协调性，提高模仿能力。 2.让学生有节奏地读歌词了解歌词大意。 3.按音乐节拍做动作,初步培养学生的节奏感. 教学重点、难点：要求动作连贯、准确到位。 教学方法：讲授法、演示法、练习法 教具准备:

1.布置环境:小树林

2.老虎头饰、音乐《两只老虎》及课件。 教学流程: 一、复习准备

1.学生律动进教室。（音乐：春晓）

2复习（1）韵律操,要求有表情自然并大胆表演.（音乐：

如果感到幸福你就拍拍手）

（设计意图：调整呼吸，热身运动，检复基本步的跳法，为学习本课做好准备。）

二、探究新知 1、创设情境，激趣导入

(播放老虎在森林中活动的视频，配轻音乐。)

师: 春天到了，在森林里有许多动物同学们能说出它们的名字吗？（课件）在森林里还有百兽之王。 （课件） 师：请同学们观察，这两只老虎有什么特点？（课件） 生:一只没有耳朵，一只没有尾巴。

师：这两只老虎尽管这样，仍然欢快地在森林中跳舞，今天我们一起学模仿动作两只老虎。 揭示课题<<两只老虎>>

2、欣赏音乐,读

《 两只鸟蛋》教学设计

一年级语文 下册

一、设计意图：

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。 二、学习目标：

1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 三、学习重点：

识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文 四、学习难点：

“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感 五、课前准备： 多媒体教学课件 六、学习流程： 两课时

第一课时

复习导入，同学们还记得第一单元我们学的两首关于春天的古诗吗？指明背《春晓》和《村居》

师：孩子们，刚才我们背诵了许多关于春天的诗，很多诗中呢都有“鸟儿”，你们想不想看到这些美丽的鸟儿？ ▲ 播放鸟的图片，??

《两只老虎》教学设计

教材分析：

《两只老虎》这首歌曲是一首法国童谣，旋律简洁，优美，歌词生动、有趣，唱起来朗朗上口，也是一首儿童喜爱的游戏歌曲。 教学目标：

1、用自然、幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行歌表演。

2、能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上二声部轮唱。

3、编创歌词、边唱边表演,培养热爱小动物的情感。 教学重点：有表情的演唱歌曲

教学难点：与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词 学段衔接：歌曲演唱形式 学科融合：品德教育 教学过程： 一、情景导入 1、激趣导入

师：咱们班同学都非常聪明，我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”同学们猜猜它是什么动物？ 2、介绍老虎相关的知识

师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ 二、 齐唱歌曲 1、初听

师：在神秘的大森林里生活着两只可爱的小老虎。它们团结友爱，形影不离，听见我们这儿这么热闹，它们也急急忙忙的跑来了，我们快来欢迎它们吧！

师：这首歌都会唱是吗？叫什么名字？ 2、引出歌词

师：这两只老虎可调皮了！它们经常在一起玩，比赛谁跑得快，还经常给自己喊口号：两只老虎，两只老虎，跑

《可爱的小象》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《可爱的小象》。

2、学习打击能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点与难点：

1、学会歌曲并背唱《可爱的小象》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谜语导入。

师：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。你们猜是什么？”

生回答。

师：“非常好，象可以分为非洲象和亚洲象两大类。亚洲象和非洲象最基本的区别，就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性拥有象牙。另一区别就是耳朵的形状和大小，非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。当大象生气或受惊时，耳朵就向前展开以表达情绪。在炎热的天气，大象就会不停的扇动耳朵来降温。亚洲象，分布于中国云南省南部。国外见于南亚和东南亚地区。非洲象分布于非洲中部、东部和南部。亚洲象(又名大象)生活于热带森林、丛林或草原地带。群居，由一只雌象率领，无固定栖地，日行性。嗅、听觉灵敏，视觉较差，炎热时喜水浴。晨昏觅食，以野草、树叶、竹叶、野果等为食。”

师：“今天，我们就来学习一首关于小象的歌曲——《可爱的小象》。”

二、学习歌曲。

1、伴奏，老师按节奏读歌词。解决歌曲中旳生字。

2、学生随伴奏按节奏读歌词。

3、加入动作表演。

4、教

反思公开课《奥尔夫音乐“两只老虎”》

这次奥尔夫音乐公开课活动后，我真正体会到了那句名言——没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这次奥尔夫音乐公开课,我上的是《两只老虎》（创意活动）。它是打破我音乐瓶颈的一次大胆尝试，也是我在幼儿园开展的最成功的一次的音乐活动。

一、此次活动的重点轻松突破，难点迎刃而解，出色完成活动目

标。

此次活动的重点是创编歌曲《两只老虎》。难点是随儿歌伴奏边唱边用自己喜欢的动作表演儿歌。活动开始，我以律动《两只老虎》入场，接着是听音乐指图画，指图画说歌词，指图画唱儿歌，让每位幼儿充分感受儿歌的节奏与旋律。接着，我以和幼儿玩游戏的方式改变部分画面，让幼儿观察图画的变化，尝试随画面的改变创编儿歌句子；再把创编的句子放回儿歌《两只老虎》。然后，让幼儿一起将新的儿歌完整的说出来，唱出来。最后，让幼儿尝试用自己喜欢的动作把儿歌表演出来。就这样幼儿一步一步的在听，说，表演中逐渐掌握了创编儿歌的规律，进一步掌握了儿歌的节奏与旋律后，我再让幼儿听儿歌伴奏，尝试随伴奏音乐把自己新编的儿歌唱出来，表演出来。幼儿做到了！我们成功了！

在此次活动前一课时——韵律活动，我让幼儿随伴奏唱儿歌时，他们总是把握不准儿歌的节奏与旋律，要么歌唱

精 品 学 案

两只鸟蛋

【教学目标】

1．认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

2．从语言中，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重点】

识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】

生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

切入举偶

1．听音乐。放音乐《百鸟朝凤》：你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。 师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题）

2．出示实物。教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。

对话平台

自学（合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。）

1．自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2．学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

识字（多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。）

1．合作识字