勤学早七年级下数学人教

一．填空题：

1、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（ ）个。

2、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是（ ）。

3、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4：5，甲队单独完成这项工程需要（ ）天。

4、一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是（ ）厘米。

5、在一块长10分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取（ ）个直径是2分米的圆形铁板。

6、3/4吨可以看作3吨的（ / ），也可以看作9吨的（ / ）。

7、两个正方体的棱长比为1∶3，这两个正方体的表面积比是（ ）∶（ ），体积比是（ ）∶（ ）。

8、一个三角形的底角都是45度，它的顶角是（ ）度，这个三角形叫做（ ）三角形。

9、棱长1厘米的小正方体至少需要（ ）个拼成一个较大的正方体，需要（ ）个可以拼成一个棱长1分米的大正方体。如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成（ ）米。

10、一个数的20%是100，这个数的3/5是（ ）。

11、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，这天的出勤率是（ ）%。

12、A除B的商是2，则A

5.3.2命题、定理

【学习目标】了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论. 【学习重点】能够区分命题的题设和结论. 【学习难点】能够区分命题的题设和结论. 【学习过程】 一、学前准备

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“独路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，有礼貌地回答道“呵呵，我可恰相反”，结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣.你知道为什么吗？ 二、探索思考

探索：在日常生活中，我们会遇到许多类似的情况，需要对一些事情作出判断，例如： ①对顶角相等; ②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

定义：判断一件事情的语句，叫做命题. 判断下列语句是不是命题？

1)长度相等的两条线段是相等的线段吗？2）两条直线相交，有且只有一个交点3）不相等的两个角不是对顶角4）一个平角的度数是180度5）一个直角的度数是90度6）取线段AB的中点C7）画两条相等的线段

注意：判断就是命题 ; 命题可能正确(真命题),也可能错误（假命题

5.3.2命题、定理

【学习目标】了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论. 【学习重点】能够区分命题的题设和结论. 【学习难点】能够区分命题的题设和结论. 【学习过程】 一、学前准备

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“独路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，有礼貌地回答道“呵呵，我可恰相反”，结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣.你知道为什么吗？ 二、探索思考

探索：在日常生活中，我们会遇到许多类似的情况，需要对一些事情作出判断，例如： ①对顶角相等; ②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

定义：判断一件事情的语句，叫做命题. 判断下列语句是不是命题？

1)长度相等的两条线段是相等的线段吗？2）两条直线相交，有且只有一个交点3）不相等的两个角不是对顶角4）一个平角的度数是180度5）一个直角的度数是90度6）取线段AB的中点C7）画两条相等的线段

注意：判断就是命题 ; 命题可能正确(真命题),也可能错误（假命题

七年级下试卷

1、已知△ABC的三个内角∠A、∠B、∠C满足关系式∠B+∠C=3∠A。则三角形（ ）

A、一定有一个内角为45° B、一定有一个内角为60° C、一定是直角三角形 D、一定是钝角三角形

2、如图，AB=DC，AC=BD，AC，BD相交于点O，则图中全等三角形有（ ） A、1对 B、2对 C、3对 D、无法确定

3、如图，在△ABC中，AB=4，AC=6，AD是△ABC的中线，则AD的取值范围是 。

4、在猜一件商品价格的游戏中，参与者事先不知道该商品的价格，主持人要求他从下图的四张卡片中任意拿走一张，使剩下的卡片从左到右连成一个三位数，该数就是他猜的价格，若商品的价格是360元，那么他一次就能猜中的概率是 。

5、某校举行以“保护环境，从我做起”为主题的演讲比赛，经预赛，七、八年级各有一名同学进入决赛，九年级有两名同学进入决赛。那么决赛后前两名都是九年级同学的概率是 。

6、下列图中，正确表示出将正方形绕点O顺时针方向旋转的是（

2017-2018学年度7年级下双休日练习---（4月21日）

考试范围：8.3 考试时间：90分钟；开始时刻：结束时刻： 姓名：___________班级：___________成绩：___________

一、选择题（ 每题3分，共45分）

1.下列各式中，为完全平方式的是 （※）

A. x2－2x+1 B. a2+a－1 C.a2+2b+1 D. x 2－2xy+4y2 2.下列多项式的乘法中可用平方差公式计算的是（ ※ ）.

11??A. ?1?x??x?1? B. （a?b)?b?a?

22??C. ??a?b??a?b? D. ?x2?y??y2?x?

3.要使x2+6x+k是完全平方式，那么k的值是（※）

A. 9 B. 36 C. ±9 D. ±36

4.要使x2+kx+25是完全平方式，那么k的值是（※） A. 10 B. 5 C. ±5 D. ±10

5.已知a2+b2=3，a-b＝2，那么ab的值是( ※ ) A. -2 B. 0.5 C. -0.5 D.2 6.若m+n=7，mn=12，则m2+n2的值是（※

七年级(下)数学同步辅导

第一章 整式(§6—§9)

【梳理知识】

☆整式的乘法

1、单项式与单项式的乘法法则： . 2、单项式与多项式的乘法法则： . 3、多项式与多项式的乘法：（1）法则 . （2）公式(x?a)(x?b)= . ☆平方差公式与完全平方公式

1、平方差公式： .

2、完全平方公式（1）(a?b)2= ；（2）(a?b?c)2? . ☆整式的除法

1、单项式除以单项式的运算法则： . 2、多项式除以单项式的运算法则：

七年级数学下教学设计

教学设计作为七年级数学老师进行教学的重要媒介,在七年级数学学习中占据着很重要的地位。为大家整理了，欢迎大家阅读!

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

教学目标：1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念;2、会识别同位角、内错角、同旁内角.

重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别;

难点：识别同位角、内错角、同旁内角。

教学过程

一、导入新课

前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直线分别与两条直线相交的情形。

二、同位角、内错角、同旁内角

如图，直线a、b与直线c相交，或者说，两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角。

我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系。

c

1a

b8

∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7有什么位置关系?

在截线的同旁，被截直线的同方向同上或同下.

具有这种位置关系的两个角叫做同位角。

同位角形如字母“F”。

∠3与∠2、∠4与∠6的位置有什么共同的特点?

在截线的两旁，被截直线之间。

具有这种位置关系的两个角叫做内错角.

内错角形如字母“Z”。

∠3与∠6、∠4与∠2的位置有什么共同的特点?

在截线的同旁，被截直线之间。

具有这种位置关系的两个角叫做同旁内角.

同旁内角形如字母“U”。

思考：这三

第3课时 平方根

【知识与技能】

1.掌握平方根的概念，明确平方根与算术平方根之间的联系与区别. 2.能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系. 【过程与方法】

通过探索平方根与算术平方根的区别与联系，学会用算术平方根解决平方根的问题. 【情感态度】

通过对平方根的学习，培养学生从多方面，多角度分析问题，解决问题的思想意识，养成全面分析问题的习惯. 【教学重点】

平方根的概念和求一个数的平方根. 【教学难点】

平方根和算术平方根的联系与区别.

一、情境导入，初步认识

问题 已知一个数的平方等于16，这个数是多少?如何表示这个数呢? 【教学分析】由于42=16，(-4)2=16，故平方等于16的数有两个:4和-4，把4和-4叫做16的平方根，记为4=16，则-4=-16，把4和-4称为16的平方根.

提出平方根定义:一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，即若x2=a，则x为a的平方根，记为x=±a. 二、思考探究，获取新知

把求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，而平方运算与开平方运算互为逆运算，根据这种关系，可以求一个数的平方根.

例1 求下列各数的平方根和算术平方根.

分析：一

练习册答案

第一章整式的乘除

1.1 整式

124?r；3.?R3?a3； 4.531211321120932

a；9.D；10.A； 四,四,-abc,-,25 ；5.1,2；6. abc；7.3x-2x-x；8.a,333102001.(1)C、D、F；(2)A、B、G、H；(3)A、B；(4)G；(5)E、I；2.11.?B；12.D ；13.C；14.

222VV12；15.a=；16.n=;四.-1.

73V2?V21.2 整式的加减

222222223

1.-xy+2xy; 2.2x+2xy; 3.3; 4.a-a+6; 5.99c-99a; 6.6xy+3xy-14y; 7.?3??9;

8.?7an?3?2an?2?10an?1?an; 9.D; 10.D; 11.D; 12.B; 13.C; 14.C; 15.B;

1ax?2,当a=-2,x=3时, 原式=1. 63a?b13919. 解：x=5,m=0,y=2,原式=5.20.(8a-5b)-[(3a-b)-]=a?b,当a=10,b=8时,22216.D; 17.C；18.解：原式=上车乘客是29人.21. 解：由

xy7?3,得xy=3(

英语

U1 A

1.be from =come from 来自 2.speak a little French 说一点法语 3.say … in English 用英语说 4.live in 住在 5.an interesting country 一个有趣的国家 6.in November 在十一月份 in 2005 在2005年 in November ,2005 在2005年11月

on November 2,2005 在2005年11月2日 7.go to the movies with sb 与某人去看电影 8.play sports= do sports 做运动 9.her favorite subject in school 她最喜欢的科目 10.too