生长课堂的特质

领悟新课标 尝试新学法

--------浅谈初中数学生长课堂

新的课程标准的实施将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革。本文主要探讨了生长课堂在数学教学中的应用，并且做了实验和相关的调查，对结果进行了分析和研究。

关键词：课程标准 生长课堂 教学模式

1 引言

数学作为一门研究现实世界空间形式和数量关系的学科，其抽象性、逻辑性、严谨性是其他学科所无法比拟的，基础教育课程改革是进入21世纪以来我国教育领域最重要的改革举措之一，新课标的实施为抽象、枯燥的数学提供了一个生动、广阔的天地。新课程标准更加重视学生能力的培养和素养的提高。本实验针对数学课模式进行研究，以期探索到适用于数学教学的崭新课堂模式。

2 模式的理论依据

2.1杜威关于教育本质的见解

杜威认为，学生心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用。指出：“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。”

2.2人本主义理论

人本主义心理学认为，学习是一种源于人的潜能和天赋的高度自主性、自由性的选择行为，是

浅析宋词的美学特质

词在宋代创造了辉煌灿烂的成就，成为宋代独树一帜的文学形式。从而得到与唐诗并峙的崇高地位。宋词作为中国文学一个阶段的高峰，蕴藏了无尽的审美价值与艺术价值。在宋词中浅唱低吟，感受生活的韵味，美学的韵味。真率明朗、高旷清雄、婉约清新、奇艳俊秀、典丽精工、豪迈奔放、骚雅清劲，异彩纷呈。在众多文学巨匠们的笔下，清雅脱俗的灵感把境界由隐性过渡到显性，营造出高妙绝伦的意境，以一种跨时间、空间的方式塑造词人理想中的精神家园。

唐诗、宋词、元曲，是我国古代诗歌发展史上三座并峙的高峰。宋词，就其规模和影响来说，虽不及唐诗，但其价值却不在唐诗之下。我们认为，在文学领域的更新浪潮重，人们所作的种种努力，都是希求用一种最佳的审视角度，来寻觅一种最美的文学样式，以反映他们的精神状态。众所周知，唐代是诗国，但是到了宋代，人们并没有积极地弘扬唐代遗风，而是更多地选用了词这种文学样式来表达他们地情感，使词在本朝代蔚然大观，成为一代代表文学，能与唐诗相提并论，这肯定有宋代文人特定的审美观念的原因。不仅如此，这里面也肯定有某种历史的契机，历史的需要和某种历史的必然性因素在内，因此，也就不乏其美的价值存在。这就

人格特质的自我分析

学号：0911011001

姓名:潘建丽

班级：09应用心理

要分析自我的人格特质,先要明白其内涵。哪什么是人格呢？一般说，某人有人格，某人无人格。这里指的是尊严、独立性等。奥尔波特指出：要从心理结构来理解人格。艾森克说，人格是人所具有的，相对来说较为稳定的特质。它可由外因激发或促成，是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。它通常指的是情感——意志品质、情操、态度、心理状况、无意识机制、兴趣和理想，它能确定人的特性或特有的行为和思想。

这个阐释包括四个含义：1、人格是稳定的，不可能今天是这种，明天是那种。2、人格具有完整性，各种表征如情操态度等是相互联系的。3、人格是人的生理机制及周围相互作用的结果即人格具有社会性。4、每个人的人格是独特的。

人格是个人各种稳定特征的综合体，显示出个人的思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式是个体社会化的产物，同时又影响着个体与环境的交互作用。

特质是构建

2009228114 学 号 分类号 C93

本科生学年论文1

题目： 浅谈企业领导者的特质

院 （系） 经济与管理系 专 业 班 级 信息管理与信息系统 学 生 姓 名 杨 恒 指导教师（职称） 杨瑞明 提 交 时 间 二零一一年 六 月

浅谈企业领导者的特质

杨 恒

（安康学院经济与管理系，陕西安康，725000）

摘 要：面对瞬息万变的市场，面对各种新思想、新观念的冲击，面对突

如其来的竞争压力，企业领导者应该具有管理现代企业的知识技能，也应该顺势转变领导的方式。本文就是从构建和谐社会的角度出发，分析领导特质理论，探究新经济体制下领导者的品质、风格和领导艺术。

关键词： 和谐社会 知识经济 领导特质 领导者

Discussion on the nature of business leaders

Heng Yang

(Ankang University Econ

论述教师心理健康的特质

沙湾中等职业技术----------蒋阳红

有健康的身心是教师教育教学工作的基本保障。 教师的职业特点决定教师必 须具备健康的心理素质，身体和心理的健康是做教师的基本要求。教师的心理健 康直接影星教育教学工作的效果，影响学生的身心健康。因此，身心健康是教师 应具备的素质，是做好教育教学工作的重要保障和有力支撑，是素质教育的一个 重要组成部分。近年来，人们越来越认识到知识的重要性，家长对孩子的期望也 提高；随着课程改革、教材改革、教育体制改革的逐步开展，提高教师素质也被 提上了日程。然而，由于教师教学任务重，升学压力大，竞聘激烈，工作超负荷 等因素导致目前中小学教师不同程度地存在心理健康的问题。认识、分析、研究 中小学教师心里健康的现实困境也就成了迫在眉睫的问题。

那么什么是心理健康呢？什么又是教师心理健康呢，它的标准是什么呢？ 所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系， 是自我与他人之间 的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我 实现，具有为他人的健康服务的能力。教师

优秀HR应具备的特质

优秀HR应具备的特质一、正直的品性

”一个人的正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一个人在正直方面有缺失，则足以败事”，彼得。德鲁克这句话虽然不是专门针对hr工作者说的，但确实对hr工作者有很大的启示。

hr掌握着公司最宝贵的资源，公司所有人才信息对于hr来说都是了如指掌，若hr在品性上出了问题，不论是对员工个人还是整个公司，无疑是一巨大的定时炸弹。因此，可以说正直的品性是优秀hr最基本也是最重要的特质之一。

二、战略的眼光，宏观的视野

现代hr仅仅着眼于公司内部甚至部门内部的事务是远远不够的，必须具备战略的眼光和宏观的视野，在熟悉掌握公司人力资源状况和人才市场情况的基础上，还必须熟悉了解公司整体生产经营状况，包括财务情况以及公司现在乃至未来所遇到的挑战和机会。只有这样hr才能真正摆脱过去的”事务官”，成为公司的战略伙伴。

三、优秀的沟通能力

hr，顾名思义是和人打交道的，因此hr的沟通能力无疑是其工作能力中相当重要的组成部分。很强的亲和力就如同磁性能把优秀人才吸引到公司来；坦诚而让人信任的沟通能留住真正的人才；艺术性的沟通能化解公司内部诸多纠纷和矛盾，等等。因此，优秀的沟通能力对于优秀的hr来说是不可或缺的。

四、卓越的学习力

现代

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从“植物生长素的发现”看课堂教学逻辑性的构建

作者：皋磊

来源：《中学生物学》2014年第02期

摘 要 运用课堂教学实例，从教材的知识逻辑、学生的认知逻辑以及过程和方法逻辑等方面阐述高中生物课堂教学逻辑性的构建。教师在课堂教学中重视教学逻辑性的构建，并坚持实施合乎逻辑的教学，为学生未来的发展奠定基础。 关键词 教学逻辑性 知识逻辑 认知逻辑 过程和方法逻辑 中图分类号 G633.91 文献标识码 B

科技的发展成就了课堂的变革，教师可以运用新颖别致的教学方法和教学手段，使课堂“精彩纷呈”，然而，潜心分析才发现形式丰富的表象下，往往呈现的是教学环节组织的混乱，学生无法形成意义学习。而另一种课堂却截然不同，教师只运用简单的几张幻灯片，却能够使整堂课如行云流水般顺畅，环环相扣，层次分明，似乎有一条无形的线贯穿其中，深深吸引着学生。教学效果的巨大差异引发教师对生物课堂教学逻辑性的思考。 1 教学逻辑性的概念

教学逻辑性是指在教学法方面体现出逻辑学各规律的运用，具体为在教学中教学任务制定、教学过程

欢迎进入领导力开发第一步 认识自己

一、问题与任务(1)

哪些特质让你感觉他/她很像一个领导者(至少列出5 项，并描述它的定义)?

哇塞，

一瞧他就像一个领袖！

一、问题与任务(2):描述自己

请你描述你自己的领导特质？ (优势和劣势)

一、问题与任务(3):360°反馈——他是谁？

我们眼中的自

己

女朋友眼中的自己

朋友眼中的自己

爸妈眼中的自己

爷爷眼中的自己

女神眼中的自己

二、学术界的基本观点

基本假设：一些人具有的品质和技能是他们可能寻求 和达到领导位置，并且在这些位置做出更大成绩。

研究者代表：麦克莱兰(McCland,1965,1985)的管理 动机研究(权力、成就和亲和);迈纳( Miner,1967,1977)的管理动机研究；能力的关键性细

节研究(如胜任力模型);评估中心的纵向研究；离职经理的研究(CCL)。

二、学术界的基本观点(1):假设与代表

基本假设：一些人具有的品质和技能是他们可能寻求

和达到领导位置，并且在这些位置做出更大成绩。

研究者代表：麦克莱兰(McCland,1965,1985)的管理

动机研究(权力、成就和亲和);迈纳(Miner,1967,1977)的管理动机研究；能力的关键性细

节研究(如胜任力模型);评估中心的

特质理论视角下的任正非

人力资源

特质理论视角下的任正非

张玉清　中国人民大学劳动人事学院　北京　100872

　　【摘　要】本文从组织行为学中的领导理论入手,运用其中的特质理论结构框架,深入分析了华为公司总裁任正非先生的领导特质。通过将这位中国IT

业最成功领导者的真实经历与现有特质理论研究成果相结合,试图总结出优秀领导者应当拥有的特质,并对现有特质理论提出一定的改进意见。　　【关键词】能力　战略　执着　　一个走在全球IT业风口浪尖的民营企业总裁,一位年逾花甲的老先生,似乎很难把这两个形象联系在一起,但这就是任正非。

《走出华为》折射出任正非特殊的领导方式,《华为的冬天》透露出任正非始终的危机意识,《我的父亲母亲》述说着任正非的至孝至忠。这就是任正非,一个“毛泽东”式典型的中国企业的领导,一个变革型的领导,一个以自己的人生准则感性地影响员工,同时又异常重视科学管理的理性的领导者。

本文对任正非先生的分析基于相关报道及华为的管理实践。由于任正非是华为的主要创立者,且华为是民营企业,故华为的许多管理思想直接反映了任正非的个人特点,且较少受政府干预之类的外界因素影响。

本文运用的特质理论与传统理论略有不同。许多学者的特质理论中把“知识”作为特质的一个方面,如Jo

《中國哲學的特質》牟宗三(1963)

中國哲學的特質 牟宗三著 目錄 再版自序 小序

第一講 引論︰中國有沒有哲學

第二講 中國哲學的重點何以落在主體性與道德性 第三講 憂患意識中之敬、敬德、明德與天命 第四講 天命下貫而為「性」 第五講 孔子的仁與「性與天道」

第六講 由仁、智、聖遙契性、天之雙重意義 第七講 主觀性原則與客觀性原則

第八講 對於「性」之規定(一) 易傳﹑中庸一路 第九講 對於「性」之規定(二) 孟子一路 第十講 復性的工夫 第十一講 中國哲學的未來 第十二講 作為宗教的儒教

學生書局，1963年6月初版，1998年5月再版9刷 再版自序

此小冊便於初學，但因是簡述，又因順記錄文略加修改而成，故不能期其嚴格與精密。倘有不盡不諦或疏闊處，尤其關於《論》、《孟》與《中庸》、《易傳》之關係處倘有此病，則請以《心體與性體》之綜論部為准，以求諦當，勿以生誤解也。

此講辭以儒家為主，蓋以其為主流故也。若通過《才性與玄理》、《心體與性體》、《佛性與般若》，再加以綜括之簡述，則當更能盡「中國哲學的特質」一題名之實，而凡所述者亦當更能較精當而切要。惟如此之簡述，內容雖可較豐富，然與西方哲學相對較以顯特質，即使不加上道家與佛