珍惜和保护金属资源教学反思

《金属资源的利用和保护》教学反思

王红梅2013.11

金属资源的利用与保护这一课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀与防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题内容与生活、生产联系密切，教学时我注意从三个方面对学生进行引导：一引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体现化学的应用价值；二是发挥学生的主体作用，多设计学生的活动，通过对采集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟；三采用多媒体手段辅助教学。

本课题由常见金属矿物的照片以及金属元素在地壳中的含量的表格引入，简单介绍了地球上及为我国的金属资源情况。人类对地球上金属矿物资源的利用主要是用来冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。因此，教材很自然地转入对铁的冶炼的讨论。铁的冶炼是本课题教学的重点。教材简要地介绍了我国冶炼铁的历史，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的形式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活

课题3 金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护

金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金属活动性由强逐渐减弱

课题3 金属资源的利用和保护

引入由前面的学习我们知道，金属是 一类重要的材料，人类的生活和 生产都离不开金属，由于地球上 的金属资源是有限的，所以我们 要对它进行合理的利用和保护。

课题3 金属资源的利用和保护

金属的存在形式单质：少数化学性质较不活泼的金属， 如金、银、铜等 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、 锌、钠和钙等孔雀石(Cu2(OH)2CO3 )

闪锌矿

图8-16 自然界以单质形式存在的金

图8-17 自然界以单质形式存在的银

黄铁矿: FeS2

赤铁矿: Fe2O3 菱铁矿: FeCO3

黄铜矿：CuFeS2

铝土矿: Al2O3 辉铜矿：Cu2S

课题3 金属资源的利用和保护

一、铁的冶炼

课题3 金属资源的利用和保护

阅读课本p15--16思考1、分析原料是什么？ 原料产物是否为纯净物？ 2、分析工业炼铁的原理？

主要设备？3、实验前先通入一氧化碳的原因？

4、尾气的处理方法是？

一、铁的冶炼1、原料：黄铁矿 赤铁矿 焦炭、石灰石、铁矿石 菱铁矿 磁铁矿FeS2 Fe2O

课题3金属资源的利用和保护（第1课时）

【探索目标】：

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4、认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 【探索导航】：

一、金属在自然界中的存在

绝大多数的金属在自然界中以 形式存在，而金、银等少数金属能以 形式存在。

（1）概念：工业上把能用来 叫做矿石。 （2）常见的矿石

名称 赤铁矿 黄铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿

主要成分 Fe2O3 FeS2 FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S （3）各

种矿石均为 （物质分类）。其中仅以金、银等以 形式存在

（4）矿石的选择一要考虑金属元素的含量，二要考虑是否含污染元素如硫、氮等。 二、铁的冶炼

1、实验室用一氧化碳还原氧化铁

⑴实验装置 ：如右图所示 ⑵实验步骤：

检查装置气密性→装药品并

固定→点燃尾气处的酒精灯→通入一氧化碳气体→对试管中的Fe2O3加热→停止加热→停止

篇一：口语交际：珍惜资源,保护环境

人教版11册语文第四单元口语交际：

珍惜资源，保护环境

为什么要珍惜资源呢？因为珍惜资源对于保护环境具有重要意义。

我们这里所说的资源主要是指生产资料和生活资料的天然来源，如：水资源、森林资源、矿产资源、大气资源等自然资源，它们的形成都是不易的，有的甚至需要成千上万年才能形成。再者，资源和我们人类的生存密不可分，没有资源，人类就会灭绝。但资源又是有限的，如果不加节制地开采，资源总有一天会耗尽，那么，所有地球上的动物植物就都会灭亡。可见，资源的珍贵可想而知。

现在地球妈妈身上已经伤痕累累，50%的江河水流量减少，25%的哺乳动物和12%的鸟类濒临灭绝，四分之一的人类所患疾病与环境恶化有关，土地沙漠化日益严重……，当前环境的恶化带来的恶果已经给我们人类敲响了警钟。

珍惜资源，是保护环境的最好途径。那么，大家该怎样来珍惜资源呢？从我做起，从小事做起吧！

首先，我们要杜绝滥用化学品，因为化学品的滥用导致本来可再生的资源都不能再生了，进而造成一系列的生态灾难。

其次，我们尽量不用一次性用品，如一次性筷子，一次性饭盒，一次性浴盆，一次性毛巾……，这会造成资源的浪费和过度开采。拿

郑州来说，由于使用一次性筷子，一座城市一天就会吃掉132平

我们再也找不到森林了！

餐桌上的“森林”

动物们纷纷发出抗议！

大气污染令地球高烧不退。

人类啊！我们到哪儿去找水……

看一看 图上 画了些什么？

图上的哪些细节引起了你的注意

看漫画，写作文

漫画非常有趣，可是在 笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么 表现出来的呢？(通过夸张、 比喻、拟人等手法，来批评、 讽刺或揭露生活中的一些不 良现象)

仔细观察： 图上主要有哪些人和物？ 他们之间有什么关系？ 作者画这幅漫画的意图是什 么呢？ 他要揭露什么？讥讽什么？

“这段木头里一定有 虫……”1、到底“虫”是在木头里 还是在这个人的脑子里？2、这虫到底是什么？ 3、由这幅漫画你联想到了 什么？

明确题意： 本次习作可以根据 漫画的内容，写自己的 理解和感受，也可以借 助漫画写一个故事；也 可以写自己搜集到的有 关珍惜资源、保护环境 的其他漫画。

画家在批评… 画家在讽刺… 画家在揭露… 画家想告诫… 画家想警示… 画家想呼吁… … …

… … … … … …

认真观察漫画，在看懂漫画内 容的基础上，选择一个自己最喜欢 的角度，合理运用表达感受的方法， 写出你的理解和感受。

我是啄木鸟… … 我是一棵树… … 我是伐木者… … 我是自己… … … …

引用资料 联系生活

九年级化学 chemistry 铭

8.3金属资源的利用和保护导学案（1）

第一部分：基础知识

1、金属元素在地壳中的含量顺序（前六位）：

2、地球上的 金属元素广泛的存在于______和______中，极少数不活泼的金属（如___和______等）以______形式（______）存在；其余都以______形式存在。 3、矿石的定义：

常见矿石成分：赤铁矿______ 菱铁矿______ 磁铁矿______ 铝土矿______ 赤铜矿______ 孔雀石____________ 一、铁的冶炼

1.实验室用一氧化碳还原氧化铁

实验步骤：

现象 分析 反应式 尾气处理 思考题：

1、一氧化碳还原氧化铁必须在封闭的硬质玻管中进行的原因是什么？ 2、先通入一氧化碳气体的原因是什么？

3、点燃出气口处的酒精灯(或用气球收集)的作用是什么？

4、当红棕色粉末已转变成黑色后，停止加热，再通入一会儿一氧化碳，直至玻璃管冷却的原因是什么？

5、如何证明产物中有铁粉？

1

九年级化学 chemis

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珍惜资源保护环境的作文

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自人类在地球生活时，人们就尽情地享受大自然给予的安谧与美好。随之，人们渐渐把“节约”忘怀，甚至抛到九霄云外。无知的人类，请睁开你们那惺忪的双眼，不要再放肆地破坏大自然了。

水是生命之源！没有水，人们难以存活。如果您有细心注意，你会发现：洗车行业在严重浪费水；工业和生活中的废水排入江河，导致水被污染；家中漏水的水管在浪费水；没拧紧的水龙头在浪费水。小孩子手里的水枪在浪费水``````看那！生活中，工作中，玩耍中，无时无刻不在浪费水资源。如果，全世界的人，每人节约一滴水，那会

有多少水啊？人们眼里那微不足道的一杯水，凝集着如此多的数据，令人发指啊！被以为水用之不尽，取之不竭。如果真到了“水比油贵”，那就悔之晚哀了。

勤俭节约是中华民族的优良传统。一提到“节约”，人们都会想到水资源。大家何曾想起土实行最严格的土地管理制度，保护和利用好每一寸

课题3 金属资源的利用和保护（第1课时）教学案

班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课组 【学习目标】

1、知道一些常见金属（铁、铜、铝等）矿物。 2、了解用铁矿石炼铁的方法。 【学习重点】

用铁矿石炼铁的方法 【学习过程】 一．定向入境 1．旧知回顾

(1)默写金属活动性顺序表 (2)写出你学过的几种生成铁的化学方程式：

2．情境激趣：投影金属矿石图片 3．揭题示标 二．自学建架

知识模块——（一）常见的金属矿石 Ⅰ．个人自学

1．阅读：P15～P16 2．建构：

（1） 少数很不活泼的金属（如金、银等）以 形式存在 金属元素在自然界中的存在

安定区李家堡初级中学九年级化学学科导学案

导学案序号： 0803 课 题：课题3金属资源的利用和保护 课 型： 新课 课 时： 第一课时 主 备 人： 安新东 审核人：

备课时间：2012-5-30 上课时间：

1、铁的冶炼及反应理。 1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中学习重点 2、化学方程式中有关含将铁还原出来的方法。 杂质的计算。 学习目标 2、会根据化学方程式对含有某1、铁的冶炼及反应原理。 学习难点 2、化学方程式中有关含些杂质的反应物或生成物进行有关计算 杂质的计算。 金属资源的利用和保护 第一课时 自学课本15—18页内容，完成下列问题。 1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如 、 等，其余多数以 形式存在。 2、请把下列铁矿石和其对应的主要成分，用短线连接起来： 磁铁矿 Fe2O3 赤铁矿 FeCO3 预 菱铁矿 FeS2 习 黄铁矿

篇一：保护环境建议书400字(共10篇)

篇一：保护环境建议书400字

保护环境建议书400字

各位老师，各位学生:

你们好!

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们随意毁坏自然环境——地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏;地球那饱满的身躯变的骨瘦如柴;地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴。一条条“皱纹”刻在了“母亲”的脸上!

为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题! 一些工厂为了自身的利益，大量的毁坏自然资源，并把污水，脏水顺着管道一齐流向了那清澈见底的小溪，碧波荡漾的河水，它们一下子变的混浊不堪，一条条小溪变成了一条条臭水沟!

不知大家是否观察过马路上的那些川流不息的汽车尾部，那尾部喷出的一团团黑色烟雾，好似一条条张牙舞爪的黑龙，毁坏着人们的身心，城市的环境!

对此，我还想向大家发出忠告，希望大家一起来保护地球：

1、不要浪费纸张，因为纸张来之不意!

2、不要乱丢乱扔，影响市容市貌!

3、出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电!

4、洗完手请立即关水龙头，以免浪费一滴水!

5、不要在公共场所吸烟，既对自身不好，还污染空气!

6、养宠物的市民请不要让狗狗随地大小便，既污染环境，又污染