桂枝香词牌格律

篇一：词牌格律大全

词牌格律大全

符号：○平声、●仄声、⊙可平可仄、△平韵、▲仄韵

1.菩萨蛮

⊙○⊙●○○▲，⊙○⊙●○○▲。⊙●⊙○△，⊙○○●△。

⊙○○●▲，⊙●⊙○▲。⊙●●○△，⊙○⊙●△。

2.绮罗香

●●○○，○○●●，⊙●●○○▲。⊙●○○，⊙●●○○▲。●⊙⊙，⊙●○○，●⊙●，⊙○○▲。●○○，●●○○，⊙○⊙●●○▲。

○○○●●▲。○●○○⊙●，⊙○○▲。⊙●○○，⊙●●○○▲。●⊙⊙，⊙●○○，●⊙●，⊙○○▲。●○○，●●○○，●○○●▲。

3.千秋岁

⊙○⊙▲，⊙●○○▲。⊙●●，○○▲。⊙○○●●，⊙●○○▲。○⊙●，⊙○⊙●○○▲。 ⊙●○○▲，⊙●○○▲。⊙●●，○○▲。⊙○○●●，⊙●○○▲。○⊙●，⊙○⊙●○○▲。

4.沁园春

⊙●○○，●●○○，⊙●⊙△。●⊙○⊙●，⊙○⊙●，⊙○⊙●，⊙●○△。⊙●○○，⊙○⊙●，⊙●○○⊙●△。○○●，⊙○○●●，●●○△。

○○●●○△，●⊙●○○⊙●△。●⊙○⊙●，⊙○⊙●，⊙○⊙●，⊙●○△。⊙●○○，⊙○⊙●，⊙●○○⊙●△。○○●，●○○●●，⊙●○△。

5.清平乐

○○⊙▲，⊙●○○▲。⊙●⊙○○⊙▲，⊙●⊙○⊙▲。

⊙○⊙●○△，⊙○⊙●○△。⊙●⊙○⊙●，⊙○⊙●○△。

6.清玉

篇一：《桂枝香》教学设计

《桂枝香》教学设计

教学目标

1．了解作者相关常识。

2．了解“吊古伤今”的写作手法。

3．体会作者蕴含于词中的深沉情感。

教学重点

目标2和3

教学辅助

多媒体课件

教学方法

诵读法

教学时数

1课时

教学过程及内容

一、复习旧课

略。

二、导入新课

由“金陵怀古，主公寄词于《桂枝香》，凡三十余首，独介甫最为绝唱。东坡见之，不觉叹息曰：‘此老乃野狐精也！’”一句引出王安石，导入课文。

三、整体感知

1．师生共同回忆王安石相关常识。

提示：

王安石（1021～1086），字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公。宋临川人（今江西抚州人），北宋著名政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。死后谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

2．相关背景

这首词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。

3．学生欣赏动画朗诵。

4．学生诵读诗词，初步感知诗词内容。

5．师生互动，了解诗词大意。

提示：

此词上片写景，展现古都金陵晚秋时的风貌；下片怀古，感叹六朝“繁华竞逐”，相继覆亡，最后则借历史警戒当朝。

四、探究鉴赏

1．上片出现了哪些意象？

提示：

澄江、翠峰，征帆、酒旗，彩舟、白鹭。

目录

3页：菩萨蛮、绮罗香、千秋岁 4页：沁园春、清平乐、青玉案

5页：高阳台（庆春泽）、鹊桥仙、人月圆、如梦令、阮郎归 6页：瑞鹤仙（格二）、生查子、声声慢、十六字令、疏影 7页：双双燕、水调歌头、水龙吟、苏幕遮、诉衷情

8页：琐窗寒、踏莎行、摊破浣溪沙、桃源忆故人、天仙子、望海潮、误佳期

9页：西江月、惜分飞、喜迁莺、相见欢、潇湘神、潇湘夜雨 10页：眼儿媚、瑶台聚八仙、谒金门、一斛珠、一翦梅 11页：忆江南、忆秦娥（有平韵）、忆王孙、永遇乐、渔歌子 12页：渔家傲、虞美人、雨淋铃、雨霖铃、玉漏迟、御街行 13页：昭君怨、鹧鸪天、昼夜乐、烛影摇红（格二）、祝英台近 14页：醉花阴、醉太平、暗香、薄幸

15页：卜算子、采桑子、长相思、春风袅娜、捣练子、点绛唇 16页：调笑令、蝶恋花、东风第一枝、洞仙歌、多丽、夺锦标 17页：风入松、凤凰台上忆吹箫、感皇恩、更漏子、桂枝香 18页：过秦楼、好事近、河传、河满子、贺圣朝、贺新郎 19页：画堂春、换巢鸾凤、浣溪沙、木兰花 20页：江南春、解佩令、解语花、锦缠道、荆州亭

21页：酒泉子、浪淘沙（双小令格）、离亭燕、临江仙、柳梢青 22页：满江红、满庭芳、摸鱼儿、陌上花

1

23页：蓦山溪、南歌子（双

篇一：《桂枝香》教学设计

《桂枝香》教学设计

教学目标

1．了解作者相关常识。

2．了解“吊古伤今”的写作手法。

3．体会作者蕴含于词中的深沉情感。

教学重点

目标2和3

教学辅助

多媒体课件

教学方法

诵读法

教学时数

1课时

教学过程及内容

一、复习旧课

略。

二、导入新课

由“金陵怀古，主公寄词于《桂枝香》，凡三十余首，独介甫最为绝唱。东坡见之，不觉叹息曰：‘此老乃野狐精也！’”一句引出王安石，导入课文。

三、整体感知

1．师生共同回忆王安石相关常识。

提示：

王安石（1021～1086），字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公。宋临川人（今江西抚州人），北宋著名政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。死后谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

2．相关背景

这首词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。

3．学生欣赏动画朗诵。

4．学生诵读诗词，初步感知诗词内容。

5．师生互动，了解诗词大意。

提示：

此词上片写景，展现古都金陵晚秋时的风貌；下片怀古，感叹六朝“繁华竞逐”，相继覆亡，最后则借历史警戒当朝。

四、探究鉴赏

1．上片出现了哪些意象？

提示：

澄江、翠峰，征帆、酒旗，彩舟、白鹭。

综合各种版本,取其规正者。每首词牌需特殊注意处均另加注释

目录

3页：菩萨蛮、绮罗香、千秋岁

4页：沁园春、清平乐、青玉案

5页：高阳台（庆春泽）、鹊桥仙、人月圆、如梦令、阮郎归 6页：瑞鹤仙（格二）、生查子、声声慢、十六字令、疏影 7页：双双燕、水调歌头、水龙吟、苏幕遮、诉衷情

8页：琐窗寒、踏莎行、摊破浣溪沙、桃源忆故人、天仙子、望海潮、误佳期

9页：西江月、惜分飞、喜迁莺、相见欢、潇湘神、潇湘夜雨 10页：眼儿媚、瑶台聚八仙、谒金门、一斛珠、一翦梅 11页：忆江南、忆秦娥（有平韵）、忆王孙、永遇乐、渔歌子 12页：渔家傲、虞美人、雨淋铃、雨霖铃、玉漏迟、御街行 13页：昭君怨、鹧鸪天、昼夜乐、烛影摇红（格二）、祝英台近 14页：醉花阴、醉太平、暗香、薄幸

15页：卜算子、采桑子、长相思、春风袅娜、捣练子、点绛唇 16页：调笑令、蝶恋花、东风第一枝、洞仙歌、多丽、夺锦标 17页：风入松、凤凰台上忆吹箫、感皇恩、更漏子、桂枝香 18页：过秦楼、好事近、河传、河满子、贺圣朝、贺新郎 19页：画堂春、换巢鸾凤、浣溪沙、木兰花

20页：江南春、解佩令、解语花、锦缠道、荆州亭

21页：酒泉子、浪淘沙（双小令格）、离亭燕、临江仙、柳梢青 22页：满江红、满庭芳、摸鱼儿

篇一：《桂枝香·金陵怀古》教学设计

《桂枝香·金陵怀古》教学设计

一、教学设计理念

《普通高中语文新课标》就“阅读与鉴赏”提出：发展独立阅读

能力，注重个性化的阅读。具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，

陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。注

重合作学习，养成互相切磋的习惯。

二、教学设想

作为传诵千古的名篇，如何引导学生深入文本，准确地把握诗歌

之美、诗人之情，是我主要思考的问题。于是，我决定摒弃教师设

计问题，主导学生思维走向及课堂走向的传统教学方式，淡化了对

诗歌诗句的逐步串讲，采用深入诵读，让学生自读自悟，提高对诗

歌的鉴赏感悟能力。

最后，这首词能够在众多怀古词中脱颖而出，主要在于在立意和

识见上，高瞻远瞩，寄意深远。所以，我想通过这首词的学习能引

导学生关注生活、关注社会，实现对学生人格精神的熏陶，帮助学

生形成大视野、大境界。为此，我设计了与苏轼的《念奴娇·赤壁

怀古》的比较阅读，体会对自我价值的关照和对国家命运的不同思

考。

三、教学目标

知识与能力：

学习从意象入手，分析鉴赏诗歌的方法。

过程与方法：

①通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。

②通过自我设计问题、合作探究问题，深入把握诗境诗情。

情感态度与价值观：

理解诗人借古讽今的思想感情，培

桂枝香 金陵怀古王安石

课标新理念知识与能力 1.学习作者寓情于景的手法 2.了解作者“吊古伤今”的写作手法

过程与方法 培养学生诵读能力，提高语言敏感力。 情感与价值观 体会作者蕴含于词中的深沉感情。

作者介绍

王安石(1021~1086),北宋政治家、思想 家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临 川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三 年(1058)上万言书，提出变法主张，要求 改变“积贫 积弱”的局面，推行富国强 兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统 治力量，以防止大规模的农民起义，巩固 地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任 参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变 法。并支持五取西河等州，改善对西夏作 战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。 熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还 居江宁(今江苏南京),封舒国公，改封荆 国公，世称荆公。卒谥文。

写作背景

金陵即今南京市，六朝古都所在。从公元 222年东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、 梁、陈在此建都。到赵宋时，这里依然是市廛栉 比，灯火万家，呈现出一派繁荣气象。在地理上， 金陵素称虎踞龙蹯，雄伟多姿。大江西来折而向 东奔流入海。山地、丘陵、江湖、河泊纵横交错。 秦淮河如一条玉带横贯市内，玄武湖、

《桂枝香/王安石》阅读答案

《桂枝香王安石》阅读答案

桂枝香王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

【注释】①故国：指金陵。②初肃：开始出现肃杀之气。③练：白绸。④簇：聚集、簇拥。⑤酒旗：又称酒帘。酒店前挂的作为标志的布帘。⑥星河：此处指长江。

7．下面对词的内容理解不正确的一项是

A．上片描绘金陵山河的清丽景色，气象宏阔；下片对六朝统治者竞逐繁花，亡国覆辙相蹈的可悲历史发出浩叹。

B．上片最后一句描写了游艇画船映衬着白云蓝天，一群白鹭在洲渚腾空而起的壮美景象。

C．“六朝旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿”写六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草，流露出作者对自己华发早生，壮志未酬的悲叹。

D．词末作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，借古讽今，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。

8．下面对词的赏析不正确的一项是

A．词的开头三句是泛写，寥寥数语即交代清楚时令、地点、天气，

词的格律特征与词牌

1

一 ﹒词的格律特征 二 ﹒词牌的来源及作用 三 ﹒常用词牌的名称意义

四 ﹒常用词牌风格特点和习惯用法 2

一、词的格律特征

词调：指填词的格调，是写词时所依据的乐谱，后指把前人每一种词调的作品的句法和平仄分别加以概括，从而建立的各种词调的平仄格式

词律：指文词的格律，词的种类繁多，按照篇幅的长短，大致可分为小令、中调、长调三大类。填词须依照固定的格律和要求，称为词律。

词韵：词韵，韵母相同或相近的字在词某些句子的最后一个字处的运用情况。 词牌：词牌 ，也称为词格，是填词用的曲调名。 3

（一） 词调

词最初是配乐而作的，有自己的乐谱，这种乐谱就是词调。作词时必须依据一定的词调，按照词调对字句声韵的要求填写，以求协音合律，便于歌唱，所以写词叫做填词，又叫“倚声”。词调同宫调有密切关系，每个词调都属于一定的宫调。词调创制，必须依据所属的宫调来定律，填词也必须依据要表达的内容来选择合适的宫调。 4 宫调

宫调是由七声和十二律构成。宫调由七声十二律构成，即宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫。其中任何一声都可以构成一种调式。以宫声为主的称“宫

篇一：桂枝香 金陵怀古 王安石

桂枝香 金陵怀古 王安石

《桂枝香·金陵怀古》是宋代文学家王安石的词作。此词通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。

上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“蓬”字作转折，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。全词情景交融，境界雄浑阔大，风格沉郁悲壮，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。

作品名称

桂枝香·金陵怀古 作品别名 桂枝香·登临送目

创作年代北宋

作品出处 《临川先生文集》

文学体裁 词 作 者 王安石

1作品原文

2注释译文

? 词句注释

? 白话译文

3创作背景

4作品鉴赏

? 文学赏析

? 名家点评

5作者简介

1作品原文

桂枝香·金陵怀古⑴

登临送目⑵，正故国晚秋⑶，天气初肃⑷。

千里澄江似练⑸，翠峰如簇⑹。

归帆去棹残阳里⑺，背西风，酒旗斜矗⑻。

彩舟云淡，星河鹭起⑼，画图难足⑽。

念往昔，繁华竞逐⑾，叹门外楼头⑿，悲恨相续⒀。 千古凭高对此⒁，谩嗟荣辱⒂。

六朝旧事随流水⒃，但寒烟衰草凝绿。

至今商女